關(guān)于高職精英人才計(jì)劃的研究

◆譚花娣 張衛(wèi)東

(常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

從發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育發(fā)展史看，隨著高等教育的大眾化，高等教育出現(xiàn)多元化、分層化的趨勢(shì)?？焖侔l(fā)展的中國(guó)高等教育正面臨一系列迫切需要解決的問(wèn)題，實(shí)施以?xún)?yōu)秀人才培養(yǎng)為目標(biāo)的精英教育與以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)多樣化需求為目標(biāo)的大眾化教育，成為高等教育發(fā)展的主旋律。

一、研究的背景和意義

當(dāng)前的高職院校普遍實(shí)施的是大眾教育模式，制定的人才培養(yǎng)方案都針對(duì)大眾學(xué)生，考慮到學(xué)生的就業(yè)面廣，知識(shí)和技能的培養(yǎng)大而全。但是，高職學(xué)校的招生方式多樣性，包括普招、對(duì)口單招、自主招生等。同時(shí)，生源地域東西部教育也存在差異。這些原因?qū)?dǎo)致入校學(xué)生的基礎(chǔ)有差異。對(duì)于一些學(xué)有余力的同學(xué)，又沒(méi)有提供更好的提升空間，導(dǎo)致這些學(xué)生很容易隨波逐流。久而久之，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、就業(yè)層次不高的現(xiàn)象普遍存在。如何培養(yǎng)高水平的技能型人才，提高高職學(xué)生就業(yè)層次，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生看到知識(shí)能夠改變命運(yùn)的希望。

學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)，就是啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，提高學(xué)力，促進(jìn)學(xué)生自主的、和諧的、可持續(xù)的發(fā)展。兩千多年前，偉大的教育家孔子就主張“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”，并以身立教。教育發(fā)展到今天，我們必須承認(rèn)，每個(gè)學(xué)生都有成功的潛質(zhì)潛能;每個(gè)學(xué)生都有成為成功者的愿望和需要;每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得多方面的成功，取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步與發(fā)展。我們必須堅(jiān)信:每個(gè)學(xué)生都能成才，并通過(guò)適合他們的教育，使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

實(shí)施分層培養(yǎng)，針對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，采用“高職精英人才”的培養(yǎng)模式，不僅可以提高高職人才培養(yǎng)的水平，提高學(xué)生的就業(yè)層次，提高高職學(xué)院的社會(huì)知名度，而且可以很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)工作良性循環(huán)，進(jìn)而提升整體高職學(xué)生質(zhì)量。

二、高職精英人才計(jì)劃的設(shè)計(jì)

精英人才是指受過(guò)良好教育，具有某些專(zhuān)門(mén)知識(shí)或?qū)I(yè)特長(zhǎng)，個(gè)人素質(zhì)較好，能力較強(qiáng)，可以在政府或其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的技術(shù)專(zhuān)家或行政助理人才。對(duì)于高職院校，相比普通學(xué)生培養(yǎng)，高職精英人才培養(yǎng)需要學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。這就要求學(xué)校勇于創(chuàng)新，在明確培養(yǎng)目標(biāo)、人才選拔、培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等方面有所突破和完善。

1.明確精英人才培養(yǎng)目標(biāo)

精英人才要具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，一定的文化修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì);具有一定的社會(huì)交際能力，善于與人溝通，富有團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新意識(shí);具有良好的學(xué)習(xí)能力，健康的體魄，較強(qiáng)的自信心，能做到誠(chéng)信守則。

高職精英人才需要具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。能熟練解決常規(guī)工作任務(wù)，并能勝任更高難度的挑戰(zhàn)。同時(shí)，作為高職精英人才，還應(yīng)獲得行業(yè)認(rèn)可的高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

2.制定合理全面的精英人才選拔方案

人才選拔在精英人才選拔中至關(guān)重要，好的苗子才能培養(yǎng)出精英人才。人才的選拔要形式多樣、內(nèi)容豐富全面，要能真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是今后的發(fā)展?jié)摿?。選拔形式可包括筆試、操作和面試，考核內(nèi)容包括學(xué)生的道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。

3.采用校企合作訂單培養(yǎng)模式

高職教育的重要途徑是校企合作、工學(xué)結(jié)合，精英人才計(jì)劃更不能缺少企業(yè)參與。只有和一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)合作，而且需要深度合作，讓企業(yè)全程參與精英人才培養(yǎng)的方案制訂、選拔、培養(yǎng)、實(shí)踐和就業(yè)等環(huán)節(jié)。整合企業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源，把一些優(yōu)秀學(xué)生合力打造成行業(yè)精英人才。

4.構(gòu)建“課證融合”課程體系

結(jié)合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在精英人才培養(yǎng)方案中引入市場(chǎng)成熟的職業(yè)認(rèn)證體系課程，如思科、華為等認(rèn)證體系，構(gòu)建“課證融合”課程體系。教學(xué)過(guò)程中采用認(rèn)證教材，把獲得職業(yè)資格證書(shū)作為課程考核的重要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，為今后的就業(yè)、發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

5.組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

師資力量是教學(xué)的關(guān)鍵，要培養(yǎng)精英人才，就需要能夠教育、引導(dǎo)精英人才的高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍可以由學(xué)校和企業(yè)人員構(gòu)成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

6.合理利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境

結(jié)合高職精英人才培養(yǎng)需求，建設(shè)先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型精英人才提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

三、計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)

從2013 年開(kāi)始，我院與杭州華三通信技術(shù)有限公司和南京建策科技股份有限公司等深度合作，組建“網(wǎng)絡(luò)工程精英班”。至今，精英班30 人已初見(jiàn)成效。有6 人獲得H3CTE(H3C 認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)排錯(cuò)專(zhuān)家)，20 多人獲得H3CSE(H3C 高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū);在2014 年“H3C 杯”全國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽中獲得一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1 項(xiàng);在2014 年江蘇省高等院校職業(yè)技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)。這些優(yōu)秀的精英人才在行業(yè)中供不應(yīng)求，深受好評(píng)。

總結(jié)我院高職精英人才計(jì)劃的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中需要特別注意的事項(xiàng)如下:

1.提高對(duì)精英人才培養(yǎng)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)精英人才的必要性，重視精英人才，并在教育教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透這一思想，使學(xué)生產(chǎn)生精英人才意識(shí)。我院領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)“網(wǎng)絡(luò)工程精英班”高度重視是成功的決定因素。由于大家的重視，很多問(wèn)題得到快速有效地解決。

2.學(xué)生選拔寧缺勿爛

由于時(shí)間比較緊，在學(xué)生選拔過(guò)程中，簡(jiǎn)化了個(gè)別環(huán)節(jié)，尤其是面試環(huán)節(jié)。導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的了解不夠深入和全面，致使個(gè)別學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)能力相對(duì)弱的學(xué)生進(jìn)入班級(jí)，對(duì)精英班的整體教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量造成了一定影響。

3.充分發(fā)揮企業(yè)在精英人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用

企業(yè)是精英人才的最終歸宿，只有企業(yè)了解真正的人才需求，同時(shí)也擁有真正的精英人才和培養(yǎng)精英人才的環(huán)境。企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，明確分工，各自?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)。讓學(xué)生零距離接觸企業(yè)人員和工作環(huán)境，這對(duì)精英人才的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍才能保證好的學(xué)習(xí)效果。要讓學(xué)生形成良性競(jìng)爭(zhēng)，師生和學(xué)生之間保證順暢的交流，經(jīng)常開(kāi)展技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。給一部分特別出色的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，如讓他們參加比賽或考取更高級(jí)別的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，推薦到知名企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)，讓他們脫穎而出。對(duì)這些學(xué)生做好宣傳工作，從而帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，保證教學(xué)活動(dòng)走向良性循環(huán)。

［1］吳向明，陳煜.大眾化背景下大學(xué)精英人才培養(yǎng)規(guī)格研究.中國(guó)高教研究，2008，(2).

［2］蔣玉玲.高職院校生源多樣化背景下分層培養(yǎng)模式初探.湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(10):4.

［3］張帆.淺議中國(guó)高等教育精英人才的培養(yǎng).高等教育，2010，(25):l.