高職體育教學(xué)人文思想培植——淺析活動(dòng)中的哲理

陜西 雷建輝

引言

體育教學(xué)中，通過(guò)一些娛樂(lè)活動(dòng)，可以培植學(xué)生人文意識(shí)，如跳遠(yuǎn)寓意以退為進(jìn)，厚積薄發(fā)；象棋如人生，人生若棋，社會(huì)為盤(pán)，人若子般，若統(tǒng)籌全局，會(huì)書(shū)寫(xiě)經(jīng)營(yíng)一個(gè)充滿活力的人生；足球告訴世人人生需注重綜合實(shí)力、智勇雙全。

1 體育教學(xué)中人文思想培植的必要性

當(dāng)前，體育教學(xué)中存在重技能、輕文化意識(shí)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象,體育教學(xué)失去了人文精神,忽視了在人的本質(zhì)層面上的精神養(yǎng)成和人格修養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展自我、完善自我、適應(yīng)社會(huì)能力欠缺。體育教學(xué)必須以人為本,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)參與體育活動(dòng)的最高價(jià)值和理念,科學(xué)、有效、真正地領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的人生哲理,才能為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)益處。

2 體育教學(xué)中人文思想培植實(shí)踐

2.1 跳遠(yuǎn)項(xiàng)目

在講授跳遠(yuǎn)項(xiàng)目時(shí)，讓學(xué)生做立定跳遠(yuǎn)，而后做急行跳遠(yuǎn)，比較遠(yuǎn)度，協(xié)助學(xué)生分析其中原因，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成生活哲理意識(shí)。為了跳得更遠(yuǎn)，我們必須先后退，再加速助跑，然后騰空躍起，平穩(wěn)緩沖落地。就像企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的浮力就越大，企鵝潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地，畫(huà)出一道完美的弧線。其實(shí)這些行為是一種沉潛，是炫麗前的孕育，是高亢前的醞釀，是騰飛前的蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。它折射出一種智慧，一種清醒的選擇，一種以退為進(jìn)的策略，是厚積薄發(fā)，是涵養(yǎng)，是為一鳴驚人，為更強(qiáng)大，為反敗為勝積蓄力量。

時(shí)下，人們往往為了“進(jìn)一步”而互不相讓?zhuān)Y(jié)果兩敗俱傷。其實(shí)，暫時(shí)的退縮是為了看清玄機(jī)，蓄積力量。退讓不同于畏縮，畏縮是被動(dòng)的，退讓是主動(dòng)的，是要留出沖刺的余地。它并非甘居人后，而是鼓勁向前；它也并非委曲求全，而是臥薪嘗膽；更不是示弱，而是襟懷坦蕩，擁有非凡氣度；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，解決矛盾與沖突的鑰匙就藏在自己的內(nèi)心，選擇前進(jìn)一步，可能舉步維艱；選擇后退一步，就會(huì)海闊天空。退一步，既是寬容，也是雅量，更是人生前進(jìn)的一種策略！

2.2 象棋

中國(guó)象棋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。人生如棋，棋若人生，社會(huì)為盤(pán)，人若棋子，統(tǒng)籌全局，將書(shū)寫(xiě)經(jīng)營(yíng)一個(gè)充滿生機(jī)與活力的人生。

棋盤(pán)上的車(chē)可謂是有智勇雙全，活動(dòng)自如，做事直來(lái)直去，從不拐彎抹角，進(jìn)可攻敵，退可看家護(hù)園，緊要時(shí)刻，以大局為重，舍生取義，力保大帥，深得老將器重。

馬秉承身先士卒精神，越過(guò)楚河、漢界，拉開(kāi)進(jìn)攻的大幕。雖說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，但馬總能打破對(duì)峙的局面，與大家默契配合，殺入后營(yíng)，令對(duì)方陣腳慌亂，若雙馬配合，更近乎完美地詮釋了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

炮喜歡前有障礙，它可發(fā)揮隔山打牛的功夫，把面前的攔路虎當(dāng)成墊腳石；現(xiàn)實(shí)生活中換個(gè)思路、角度，攔路虎就會(huì)變成墊腳石為我所用。相雖笨重，但哥倆很忠誠(chéng)，始終守護(hù)老將。它和士奉行：有殺我兄弟者，兄弟必殺之。卒子很小，行動(dòng)遲緩，力量有限，但過(guò)河的卒子賽大車(chē)，卒子攻心的棋局時(shí)有呈現(xiàn)，它似乎在警示人們?cè)傩〉娜宋镆膊豢珊鲆暎駝t后患無(wú)窮。

棋有棋道，講求“有理、有利、有節(jié)”。遵循棋道，就是尊重規(guī)律，使每步棋處在有利的位置，從而獲得最大的效益；戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，要把握棋局形勢(shì)，不貪、不亂，注意節(jié)奏和步調(diào)，控制個(gè)人情緒，這樣才能下出高水平的棋局，做人亦是如此。

車(chē)靈，馬歡，相穩(wěn)，士柔，炮精，卒腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，無(wú)畏前行。人生如棋，棋若人生。做事不要太急，欲速則不達(dá)。留下一點(diǎn)空間容自己轉(zhuǎn)身，留下一些時(shí)間讓自己思考，不緊不松才是處世之道。棋局上、人生中處處都要精心策劃，最后贏得成功。

2.3 足球

足球世界其樂(lè)無(wú)窮，其中蘊(yùn)含的人生哲理不勝枚舉。人生就像是一場(chǎng)足球賽！一場(chǎng)你不得不踢的足球比賽！人生和足球一樣充滿偶然，不可預(yù)測(cè)，無(wú)情甚至殘酷！

足球場(chǎng)上，攻守是一種辨證的關(guān)系，能攻不善守，是足球比賽的大忌，進(jìn)攻和防守，就在這矛盾的轉(zhuǎn)換與平衡中，映照著人生思辯的光芒。足球的真諦也是人生的真諦：全攻全守，攻守平衡；足球注重整體配合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，只靠單打獨(dú)斗往往難以奏效。一個(gè)人只有同別人密切合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服短板效應(yīng)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能有所作為，才能立足于社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，快樂(lè)幸福生活。

敢拼才會(huì)贏，在足球場(chǎng)上，要想獲取主動(dòng)權(quán)，就要積極拼搶?zhuān)鳛檫\(yùn)動(dòng)員必須充分調(diào)動(dòng)自己全部的智力和體力，作為球隊(duì)必須充分發(fā)揮自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才有機(jī)會(huì)獲勝；足球比賽有嚴(yán)格的規(guī)則，每個(gè)球員只能在遵守規(guī)則的前提下發(fā)揮其技戰(zhàn)術(shù)水平，違規(guī)者將被判罰。人生也是這樣，只有遵守規(guī)則才能被社會(huì)所認(rèn)可。

足球運(yùn)動(dòng)讓人們拼搏向上、永不言敗、從容淡定、斗智斗勇。人生就是一個(gè)拼搏奮斗的過(guò)程。我們每個(gè)人都好似是一名足球運(yùn)動(dòng)員，社會(huì)則是一個(gè)大大的足球場(chǎng)，也許我們每個(gè)人的技術(shù)有優(yōu)劣，體力有強(qiáng)弱，風(fēng)格差異不一樣，但我們都擁有展示自己的機(jī)會(huì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職學(xué)校的體育課程要從生物體育觀逐漸轉(zhuǎn)向人文體育觀，面向全體學(xué)生,突出健身性、娛樂(lè)性,使學(xué)生掌握一些實(shí)用的健身方法和理念。同時(shí)更應(yīng)注重人文思想的滲透，使學(xué)生既有強(qiáng)健體魄又有廣博的人文知識(shí)，為職業(yè)生涯競(jìng)爭(zhēng)增添砝碼，更為今后健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生存、幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]張家軍.學(xué)校教育的隱性力量[D].華東師范大學(xué)，2005.

[2]劉鵬.大力加強(qiáng)體育文化建設(shè)[J].求是，2012（04）.

[3]馮海峰，劉志剛.我國(guó)高校人文體育及其實(shí)踐[J].體育與科學(xué)，2010（04）.