在新形勢下如何發(fā)揮高職院校黨建工作的德育功能

黑龍江 陳維忠

學(xué)?；鶎狱h組織具有優(yōu)秀的黨員教師隊伍，有豐富的德育課程資源和明確的政治導(dǎo)向，在高職院校中開展黨建工作，為學(xué)校德育開拓了一個嶄新的領(lǐng)域。它能夠大大地豐富高職院校德育的內(nèi)容，有效改善高職院校德育機制，不失為高職院校德育的一條新途徑。因此，充分認(rèn)識和發(fā)揮黨建的德育功能，是當(dāng)前高職院校黨建工作中的一個重要課題。

一、黨建工作在學(xué)校德育內(nèi)容上的提升功能

1.德育目標(biāo)的導(dǎo)向功能。高職院校黨建工作能夠發(fā)揮很強的政治導(dǎo)向作用，確定堅定的共產(chǎn)主義和社會主義信念和理想，在教育工作中，通過積極開展黨建工作來教育學(xué)生，能夠使學(xué)生樹立正確的社會政治方向，并能夠為堅持這樣的方向努力奮斗，在針對學(xué)生的黨建工作中，必須要緊緊圍繞這一中心任務(wù)與黨在政治上保持高度的一致性。

2.價值取向的導(dǎo)向功能。高職院校的黨建活動開展實際上也就是培養(yǎng)學(xué)生逐步成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的一個過程，是不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，不斷走上健康發(fā)展的道路。引導(dǎo)學(xué)生將自己的一生同黨的事業(yè)結(jié)合起來，將無私奉獻(xiàn)的精神作為自己的人生發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生能夠在發(fā)展的過程中不斷實現(xiàn)自身的價值。

3.道德行為的垂范功能。德育教育中的重要方法之一就是榜樣教育，共產(chǎn)黨的先進(jìn)性就決定了黨員的榜樣性。黨建活動的開展能夠為學(xué)生樹立良好榜樣，這也是高職院校黨建教育功能中的重要體現(xiàn)，黨建工作的主要目的就在于為學(xué)生樹立榜樣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生去自覺接受榜樣教育，樹立崇高道德情懷。

二、高職院校黨建、德育一體化具體路徑構(gòu)想

1.指導(dǎo)思想一體化。高職院校黨建、德育工作始終都要圍繞把我們的青年學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人這一根本任務(wù)開展工作。正因為二者的根本指導(dǎo)思想和根本任務(wù)的一致性，所以，這也就成為本文提出建立高職院校黨建、德育工作一體化工作體系的根本依據(jù)所在。也正因為如此，要對二者的指導(dǎo)思想進(jìn)行新的概括和濃縮，使之旗幟更加鮮明，目標(biāo)更加明確，從而成為指導(dǎo)高職院校黨建、德育工作的行動指南。

2.隊伍建設(shè)管理一體化。要建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補、政治堅定、業(yè)務(wù)精湛的工作隊伍，這支隊伍是高職院校黨建、德育工作重要而具體的執(zhí)行者，其素質(zhì)直接影響高職院校黨建、德育工作的質(zhì)量和水平。有關(guān)職能部門的管理人員應(yīng)該是高職院校黨建、德育領(lǐng)域的專家，具有堅定的共產(chǎn)主義信念和鮮明的政治立場，能熟練掌握和運用黨建、德育工作規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)高職院校的黨建、德育工作。對黨建、德育工作者、輔導(dǎo)員、“兩課”教師、學(xué)生骨干隊伍要實行一體化管理。

3.質(zhì)量保障體系一體化。要提高黨建、德育的質(zhì)量，必須要建立科學(xué)的黨建、德育一體化質(zhì)量保障體系。這是落實建立和健全高校黨建、德育長效機制的具體舉措和有效路徑。因此，應(yīng)該改變對黨建、德育分別進(jìn)行測評的辦法，建立一體化的質(zhì)量保障和測評體系，從而使高職院校把更多的時間和精力從重復(fù)的迎評中解脫出來，扎扎實實做好平時工作，取得更好的效果。

三、高職院校黨建、德育一體化具體作法

1.明晰學(xué)生黨建工作理念，把準(zhǔn)黨建工作靈魂

理念是學(xué)生黨建工作的靈魂。高職院校黨組織要在黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)指導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H、自身辦學(xué)實際、學(xué)生實際，形成具有自身特色的黨建工作理念，準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)生黨建工作定位，理清黨建工作思路，增強黨建工作針對性、實效性，提高學(xué)生黨建工作水平。

2.構(gòu)建一體化的教育培養(yǎng)體系，完善黨建工作運行機制

高職院校學(xué)生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，建立科學(xué)合理、靈活高效的運行機制是做好學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵。目前，高職院校應(yīng)在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由學(xué)生黨支部、二級院團總支、學(xué)生會、專業(yè)社團組成的一體化的學(xué)生黨建工作協(xié)作平臺，使學(xué)生黨建工作與常規(guī)教學(xué)、思想政治課教學(xué)、學(xué)生思想政治教育、學(xué)生德育教育管理工作相協(xié)調(diào)，形成協(xié)調(diào)、有序、長效的學(xué)生黨建工作新機制。

3.構(gòu)建學(xué)生黨建工作質(zhì)量評價體系，強化學(xué)生黨建工作考核評估

高職院校黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)的重要著力點之一在于構(gòu)建客觀可行的質(zhì)量評價體系。通過管理理念的創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理理念的借鑒和運用，強化過程管理與工作程序上的“規(guī)定動作”，確保學(xué)生黨建工作真正規(guī)范有序、真正落到實處。明確責(zé)任，強化責(zé)任，落實責(zé)任是搞好高職學(xué)生黨建工作的重要前提。要站在學(xué)院黨建工作全局的高度上，理清學(xué)院黨委、學(xué)生黨支部各自的責(zé)任和權(quán)力，建立二者相互銜接、權(quán)責(zé)明確的責(zé)任體系，強化學(xué)生黨建工作目標(biāo)責(zé)任制、考核制和責(zé)任追究制。

4.創(chuàng)新黨建工作載體，改革學(xué)生黨員教育形式和方法

高職院校學(xué)生黨建工作的有效開展，離不開“兩課”教育教學(xué)、課外活動、學(xué)院內(nèi)設(shè)黨校教育等傳統(tǒng)有效的工作載體。但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加強思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生黨建工作的新載體。如開設(shè)黨建工作網(wǎng)站，推出一些導(dǎo)向正確、體現(xiàn)時代特色、符合當(dāng)代高職生心理要求的主頁和欄目，建立支部網(wǎng)頁、QQ群、公共電子郵箱、個人博客等。借此與學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員互動交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，傳達(dá)黨組織的聲音。推進(jìn)學(xué)生黨建工作的深入開展，拓展學(xué)生黨建工作的空間，提高學(xué)生黨建工作的針對性、滲透性、有效性。

[1]黨萍，張建.重視對大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2005（7）.

[2]胡穎蔓.當(dāng)前高等職業(yè)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的調(diào)研與對策［J］.天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004（10）.

[3]朱士中.構(gòu)建高校黨建與思想政治教育整體工作體系的思考.中國高等教育，2010（18）.