解析高校無機化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

◆弓曉霞

(太原理工大學(xué)明向校區(qū)圖書館)

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師把大部分時間跟精力都放在備課上，教學(xué)模式主要是學(xué)生聽老師說，但不得不說，這種教學(xué)方法越來越不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境。采用多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生聽老師說，變成學(xué)生自己看，自己理解，這樣不僅把老師從唾沫橫飛、苦口婆心的講課模式中解救出來，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。老師運用電子多媒體備課，編輯課件，融合一些新的觀點和內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)手法各種各樣，多媒體教學(xué)不僅可以運用豐富的課件，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的興趣。多媒體教學(xué)能圖文聲話并茂的對知識精心，進(jìn)行全面的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展課堂容量

無機化學(xué)涉及學(xué)科知識比較寬泛，內(nèi)容多樣化，任務(wù)比較繁雜。無機物質(zhì)包括所有化學(xué)元素，不含碳元素的純凈物和其他幾種的簡單的碳化合物(除二氧化碳、一氧化碳、碳酸、二硫化碳、碳酸鹽、KSCN 等簡單的碳化合物仍屬無機物質(zhì)外，其余均屬于有機物質(zhì))。在過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中，老師把大部分實踐都用于課堂板書上，這浪費了很大一部分課堂時間。運用多媒體教學(xué)模式，不僅可以節(jié)約課堂時間，運用豐富的課件將重點知識，難點知識，透徹明了的給學(xué)生講解清楚，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加深學(xué)生的記憶，讓難點重點課程變得容易學(xué)，容易記。無機化學(xué)多媒體的運用能無限制的擴大課堂容量，讓老師教的容易，學(xué)生學(xué)的輕松

3.提高老師的工作效率

無機化學(xué)課程比較枯燥乏味，如何讓學(xué)生學(xué)到東西，是需要老師的努力。高校多媒體的運用，是一場新舊事物交替的戰(zhàn)爭，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，老師可能會受個人能力或者一些環(huán)境的印象，不能將知識系統(tǒng)全面地傳達(dá)給學(xué)生。然而，多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)模式的運用，對老師的專業(yè)知識的要求跟很高，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解無機化學(xué)，老師也要不斷地提高自身專業(yè)知識的掌握。這樣老師才能提高老師的工作效率。

二、無機化學(xué)多媒體課件的構(gòu)建

1.聲畫結(jié)合

無機化學(xué)的課程，經(jīng)常有化學(xué)實驗，一些學(xué)校因為教學(xué)條件的限制，很多實驗材料找不全。為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，老師可以從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的視頻和文獻(xiàn)資料。加強學(xué)生的理解和專業(yè)知識的掌握。

2.文案的策劃

根據(jù)無機化學(xué)的教學(xué)大綱，結(jié)合專業(yè)知識來編寫課件。編寫課件要求老師融會貫通，做到重點突出、詳略得當(dāng)，運用不同字體、不同字號、不同顏色來區(qū)分課堂內(nèi)容的重點。做到重點突出，課件豐富。

3.圖片的搭配

無機化學(xué)中有很多化學(xué)元素，原子構(gòu)成，化學(xué)反應(yīng)的效果，在實驗操作中，反映效果不明顯的化學(xué)試驗。運用圖片和圖表數(shù)據(jù)結(jié)合，編輯到課件中，幫助學(xué)生理解和記憶比較抽象的理論知識。

三、多媒體教學(xué)的注意事項

1.重視教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，無機化學(xué)又是一門很枯燥乏味的課程。這兩種方式的結(jié)合，需要老師注意把握課堂容量，重視課堂質(zhì)量。不能一味地強調(diào)如何提高學(xué)生的興趣，本末倒置。切記要把握教學(xué)重點。

2.把握教學(xué)節(jié)奏

多媒體教學(xué)節(jié)省了老師的板書時間，充實了課堂內(nèi)容。然而，老師在上課過程中，不能一味的貪快，而不顧學(xué)生的接受和理解能力匆匆趕課。因此，老師不僅要把握好教學(xué)質(zhì)量，也要把握好教學(xué)節(jié)奏，不能過多地依賴多媒體軟件教學(xué)。要結(jié)合學(xué)生實際情況，控制好教學(xué)速度，做到又好有快地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.不能過于依賴多媒體教學(xué)

新事物的出現(xiàn)必將導(dǎo)致舊事物的衰退。盡管多媒體教學(xué)能提高老師講課效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，多媒體教學(xué)的靈活性還是有所局限性。要用傳統(tǒng)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到讓學(xué)生理解和記憶知識內(nèi)容的目的。傳統(tǒng)教學(xué)模式是主要是運用教科書、黑板板書來展現(xiàn)，重點知識。在實際教學(xué)中傳統(tǒng)模式也確實發(fā)揮著其舉足輕重的作用。多媒體教學(xué)模式也并不能完全的代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。

4.和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)模式在目前教學(xué)活動中起著至關(guān)重要的作用，多媒體教學(xué)具有直觀性，能清晰地把課堂重點系統(tǒng)的展現(xiàn)到學(xué)生面前。而傳統(tǒng)教學(xué)模式具有隨意性，根據(jù)老師個人的思路隨機講課，但是課堂板書有其靈活性，方便直觀的給學(xué)生講解疑惑。如果運用多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，深入理解，不斷的讓學(xué)生思考和領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，及時掌握問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鼓勵學(xué)生跟老師進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程的難重點。

5.注意教師在課堂的主導(dǎo)作用

多媒體教學(xué)并不是簡單的PPT 播放的過程，如果老師把現(xiàn)代多媒體教學(xué)理解為簡單的多媒體教學(xué)，整個課堂教學(xué)環(huán)境就會缺乏活力，學(xué)生的積極性也會下降。所以要重視老師在課堂中的主導(dǎo)性。結(jié)合多媒體教學(xué)和老師的講解，幫助學(xué)生理解記憶教材重點難點的知識。老師在課堂上不能是一部電腦操作員。在課前把課件制作好，在課堂上平鋪直敘的念完課件內(nèi)容。這樣不僅會造成課堂氣氛的沉悶，還會造成學(xué)生出勤率的下降。致使教學(xué)內(nèi)容效果直線下降，教師講的沒勁，學(xué)生也不愿意聽。

四、結(jié)語

綜上所述，高校無機化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用只是教學(xué)的一種手段，能有效地拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，推動高校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合自身的教學(xué)特點與多媒體教學(xué)模式的相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體教學(xué)模式的運用也要把握好節(jié)奏和進(jìn)度，不能一味地依賴多媒體教學(xué)模式，要注重與傳統(tǒng)模式的結(jié)合，把握好課堂的主體。從而實現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，社會對于人才的要求越來越高。高校開辟新的教學(xué)模式也是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，開拓創(chuàng)新。

［1］胡曉熙.多媒體技術(shù)在無機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.廣州化工，2013，41(19):151－154.

［2］劉春波.試論多媒體在高校無機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科教導(dǎo)刊，2013，(11):185－186.