我用自強(qiáng)行走人生

熱鬧的校園里，同學(xué)們正在上體育課。有的在游戲，有的在踢球，有的在跳繩。一個(gè)看著很普通的同學(xué)正在繞著操場(chǎng)跑步，雖然他的跑步姿勢(shì)不算優(yōu)美，跑步的速度也說(shuō)不上有多快，但是卻引起了操場(chǎng)上其他同學(xué)的注意。不管是普通同學(xué)，還是老師，都對(duì)這位跑步的同學(xué)不住地贊嘆。為什么在操場(chǎng)跑步這么普普通通的一幕，會(huì)引起這么多人的興趣，這位跑步的少年有什么與眾不同嗎？今天，就讓我們共同走進(jìn)這位跑步少年的生活吧。

一、天生我材必有用

這位跑步的少年名叫史志琪，是伊春市雙豐林業(yè)局第一子弟小學(xué)六（3）班的學(xué)生。乍一見(jiàn)到，白凈的小臉，無(wú)邪的笑容，會(huì)讓人倍感親切。但是，隨著對(duì)他了解的深入，就會(huì)知道，這是個(gè)不幸的孩子。原來(lái)，在史志琪剛出生4個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)嚴(yán)重的高燒險(xiǎn)些奪去他幼小的生命。經(jīng)過(guò)治療，史志琪脫離了生命危險(xiǎn)，可是，卻落下了永久的殘疾——左側(cè)身軀肢體障礙，左手不能正常伸展，左腿的活動(dòng)范圍也十分有限，不能像其他小朋友那樣自如地抬起胳膊，邁開(kāi)步子。就這樣，史志琪的人生從一開(kāi)始就陷入了深深的陰霾當(dāng)中。爸爸媽媽看到自己的孩子本可以健康活潑地成長(zhǎng)，但卻事與愿違，整日以淚洗面。承受這樣的不幸，史志琪注定會(huì)走上一條和其他孩子不一樣的人生路。萬(wàn)幸的是，史志琪的腦部并沒(méi)有受到傷害，他一樣可以用自己的頭腦來(lái)思考，用自己的思維來(lái)感知，用自己的感情來(lái)體會(huì)這個(gè)世界。他可以和其他同齡人一樣學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，只要努力，甚至還會(huì)比其他人做得更好。

要想做得好，當(dāng)然不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，而像史志琪這樣身體有缺陷的孩子，從小遇到的困難是可想而知的。別的小朋友2歲的時(shí)候就可以走路，但是，史志琪卻不行。單就學(xué)習(xí)走路這一項(xiàng)基本技能，他就要比別的孩子多摔好幾百個(gè)跟頭，比別的孩子多磕（kē）破幾百次膝蓋，多擦傷幾百次皮膚。為了孩子的將來(lái)，為了讓他長(zhǎng)大后能獨(dú)立在世間行走，史志琪的爸爸媽媽只能硬下心腸。看著自己孩子摔疼后不斷地哭喊，自己的心里其實(shí)比用針扎的還疼。他們多么希望自己能代替兒子承受這個(gè)痛苦??！可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，史志琪必須依靠自己站起來(lái)！經(jīng)過(guò)了更多次的摔倒、磕傷之后，史志琪終于學(xué)會(huì)了走路，雖然姿勢(shì)并不好看，但是，每走出的一小步，都是他在人生中跨越出的一大步?？粗鴥鹤幽茏呗妨?，史志琪的爸爸媽媽心中燃起了一個(gè)堅(jiān)定的信念：史志琪一定會(huì)通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

二、無(wú)依無(wú)傍我自強(qiáng)

“我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)?！薄滋m·昆德拉

這句話用來(lái)形容史志琪最為合適不過(guò)。雖然他的腳步?jīng)]有其他人那么靈便，但是他沒(méi)因外界的壓力而自暴自棄，也沒(méi)有因?yàn)樽叩寐絷?duì)。從小上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槭帜_不靈便，很多小朋友都不斷地嘲笑他，一些侮辱人格的稱呼充斥著他的童年。更有甚者，還有人動(dòng)不動(dòng)就會(huì)欺負(fù)史志琪，當(dāng)時(shí)年幼的他還不明白自己為什么總是受欺負(fù)。直到上了小學(xué)一年級(jí)，在一次體育課上，史志琪終于明白自己原來(lái)和其他小朋友不太一樣。因?yàn)閯e人在跑步的時(shí)候都能健步如飛，可自己一跑起來(lái)就會(huì)摔跟頭！看著別的同學(xué)，很快就學(xué)會(huì)了跳繩，自己怎么努力都不行，史志琪好像掉進(jìn)了一個(gè)深淵（yuān）里，根本爬不出來(lái)。試想一下，一個(gè)剛懂事的孩子怎么能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)呢？

面對(duì)噩（è）耗，你是沉淪于自卑，還是放手面對(duì)？一念之差往往決定了一個(gè)人的人生走向。史志琪獨(dú)自在角落里發(fā)呆，頭腦中的思維來(lái)回地交鋒，他最后得出一個(gè)結(jié)論：“生氣有什么用？不開(kāi)心有什么用？自暴自棄就能讓手腳練好嗎？就能過(guò)得快樂(lè)嗎？只有自己來(lái)拯救自己，只有自己才能決定自己的命運(yùn)?！睆拇艘院?，史志琪才真的“站”了起來(lái)。他不在逃避，積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，跑步慢，沒(méi)關(guān)系，我可以跑得慢一點(diǎn)；不會(huì)跳繩，沒(méi)關(guān)系，總有一天能練會(huì)。就這樣，以頑強(qiáng)的態(tài)度，開(kāi)始用自己的雙腿行走自己的人生。

三、發(fā)奮圖強(qiáng)赤子心

有了堅(jiān)定的信念，還要有堅(jiān)韌的毅力。無(wú)論是跑步、還是跳繩，這些日常的體育活動(dòng)對(duì)于史志琪來(lái)說(shuō)都像是一座座困難的大山，要想成功翻越，需要付出比別人更多的辛苦和汗水。平時(shí)業(yè)余時(shí)間，史志琪總是拿出魔方，一方面鍛煉手的靈活程度，一方面也鍛煉了腦力。其余時(shí)間，史志琪會(huì)騎自行車，用來(lái)鍛煉平衡感。史志琪說(shuō)：“我喜歡騎自行車，因?yàn)轵T車會(huì)讓我有一種飛一般的感覺(jué)。”聽(tīng)過(guò)這句話，我們就能猜想出史志琪的內(nèi)心，一個(gè)平時(shí)走路跑步都很艱難的人，在自行車上體會(huì)到風(fēng)馳電掣（chè）的感覺(jué)，心里的感受一定很奇妙吧。而與此同時(shí)，史志琪也有自己的追求，他最喜歡的明星是羅志祥。雖然他沒(méi)有對(duì)記者說(shuō)為什么，但是原因也是顯而易見(jiàn)的?？傆幸惶?，史志琪也一定會(huì)跳出像羅志祥一樣的舞蹈，一定會(huì)，這是《小雪花》雜志對(duì)他寄予的希望。

生活中的困難總算克服了，但是身體上的缺陷帶給史志琪還有更大的挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生，在上課的時(shí)候，因?yàn)樽笫植粔蜢`活，史志琪沒(méi)有辦法像其他同學(xué)那樣，自如地做練習(xí)題，因?yàn)槭直蹓翰蛔?shū)本，寫(xiě)字的時(shí)候書(shū)本總是“亂跑”，這讓他非常的苦惱。而更大的問(wèn)題則出現(xiàn)在作圖的時(shí)候，其他同學(xué)總是兩只手操作圓規(guī)、量角器、三角板，可是史志琪面對(duì)這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻如履（lǚ）薄冰。史志琪在心里對(duì)自己說(shuō)：“別人能做到的，我也能做到”，班主任李春朵老師也鼓勵(lì)他，對(duì)他說(shuō)：“你想辦法，你能行的，手不行，用別的地方呀！”就這樣，課堂上令人感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，每當(dāng)需要畫(huà)圖時(shí)，史志琪就用右手扶起不太靈活的左手，然后用左手的手肘壓住尺子，再用右手畫(huà)圖。雖然比其他同學(xué)要多付出更多，也灑下了很多汗水，經(jīng)過(guò)努力，史志琪畫(huà)圖的動(dòng)作并沒(méi)有比其他同學(xué)慢，畫(huà)出的圖也非常標(biāo)準(zhǔn)。正是靠著這樣頑強(qiáng)的毅力，史志琪取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。

采訪結(jié)束的時(shí)候，史志琪通過(guò)《小雪花》雜志給所有小讀者們提出了自己的建議，他說(shuō)：“一個(gè)人一定要自強(qiáng)自立，千萬(wàn)不能依賴別人，平時(shí)生活中也不要都指望父母把事情都為你做好，因?yàn)榭傆幸惶?，你要?dú)立生活，那個(gè)時(shí)候，只有自己才是生活的主人?！?/p>

希望《小雪花》的每一位讀者都能記住這位龍江最美少年的話語(yǔ)。用自己的頭腦去構(gòu)思以后的生活，用自己的雙腳行走未來(lái)的人生。