大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的調(diào)研與分析——以上海市松江大學(xué)城7所高校為例

劉 燕

核心價(jià)值觀是一個社會群體判斷是非曲直所依據(jù)的根本標(biāo)準(zhǔn)，所遵循的行為準(zhǔn)則。黨的十八大報(bào)告提出了積極培育社會主義核心價(jià)值觀的要求。大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是民族的未來。只有培養(yǎng)正確的信仰和積極正面的價(jià)值觀，才能為國家發(fā)展、民族復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)作為一種嶄新的傳播媒介，不僅打破了傳統(tǒng)的接受型的單向信息流通方式，給予極大的資源量和使用便利，而且為使用者創(chuàng)造了一個自由釋放價(jià)值觀的寬松環(huán)境。作為最能接受、最能適應(yīng)新鮮事物的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)自然成為貼身伴侶。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為直接或間接地反映了他們在特定時刻的生活感悟和思想狀態(tài)。

本次書面問卷調(diào)查的對象分布在上海松江大學(xué)城7所高校，網(wǎng)絡(luò)問卷則通過“問卷星”、“易班”、“人人”、“新浪微博”等網(wǎng)絡(luò)平臺，面向全國各高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。本研究共發(fā)放問卷1000份，回收996份，其中紙質(zhì)問卷發(fā)放700份，回收699份，回收率99.9%；網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)放300份，回收297份，回收率99.0%。本次問卷為抽樣調(diào)查，調(diào)查涵蓋文理各類學(xué)科，覆蓋本科生和研究生。在有效問卷中，男性占43.3%，女性占56.7%。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治道德傾向

從整體來看，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為中，政治道德傾向是積極向上的，具有清晰的情感態(tài)度與價(jià)值取向，但也有部分學(xué)生出現(xiàn)政治態(tài)度不嚴(yán)肅、道德感不強(qiáng)、隨波逐流的傾向。

在被調(diào)查的學(xué)生中，針對“網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的社會熱點(diǎn)政治話題”，有12.6%的被調(diào)查者選擇“經(jīng)常關(guān)注”，69.0%選擇“只關(guān)注我感興趣的那部分”，14.4%選擇了“隨便看看，瀏覽過后就完全忘記了”，有4.0%選擇“從來不關(guān)注”。這個結(jié)果說明大學(xué)生對社會熱點(diǎn)新聞、政治事件較為關(guān)注，希望多了解社會政治動向，體現(xiàn)了大學(xué)生積極參與社會事務(wù)的主體意識。與此同時，大學(xué)生更多地選擇性地關(guān)注社會熱點(diǎn)，也能反映出大學(xué)生主觀意識、自我意識強(qiáng)烈。少數(shù)學(xué)生選擇“從不關(guān)注”，需要加以引導(dǎo)與教育，激發(fā)其政治責(zé)任感。

大學(xué)生思想道德素質(zhì)良好，在網(wǎng)上對一些社會負(fù)面現(xiàn)象有自己的認(rèn)識和主見。在“怎么看在網(wǎng)上揭露并批判一些‘官二代’‘富二代’的丑聞”一題中，有70.0%的學(xué)生選擇了“支持，是社會監(jiān)督行為”，僅有9.9%的學(xué)生選擇了“反對，有可能涉及侵犯他人隱私”，有20.1%的學(xué)生選擇了“與我無關(guān)，不參與”。在“二代”標(biāo)簽的背后，隱藏的是這個社會的貧富差距、腐敗等現(xiàn)象。大學(xué)生批判這種行為的事實(shí)說明社會正義力量的壯大，大部分大學(xué)生崇尚、追求公平，希望完善社會監(jiān)督，愿意依靠自己的能力成就自我。當(dāng)然，也有大學(xué)生采取無所謂的態(tài)度，一定程度上體現(xiàn)了對社會負(fù)面現(xiàn)象的漠視，這表明少部分大學(xué)生對一些不良社會現(xiàn)象認(rèn)識不清楚。這就對社會公平正義的建設(shè)和弘揚(yáng)提出了更高的要求，并且應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生確立健康向上、努力奮斗的積極心態(tài)。在上海各高校，易班日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要網(wǎng)絡(luò)平臺。易班融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應(yīng)用，是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，網(wǎng)站為在校師生加入了定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。近些年，上海市德育工作者為鞏固大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地，大力支持易班建設(shè)，不斷探索易班發(fā)展的方法與路徑。在問及大學(xué)生“對于易班上開展的愛國主義教育活動，你怎么看”時，30.0%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常參與互動，是大學(xué)生提高政治素質(zhì)的重要平臺”，12.0%選擇了“經(jīng)常參與互動，是因?yàn)閷W(xué)校和院系的要求”，16.0%選擇了“因興趣偶爾參與”，30.0%選擇了“因?qū)W校和院系要求偶爾參與”，12.0%選擇了“沒有吸引力，很少或基本不參與”。調(diào)查表明，大學(xué)生不僅認(rèn)可易班這個平臺，而且樂于接納易班這個專門為大學(xué)生設(shè)立的學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、生活的社區(qū)，所以對于在這個社區(qū)開展的愛國主義教育活動，總體上大學(xué)生是欣然接受的。但也有學(xué)生是因?yàn)椤皩W(xué)校和院系要求”，或認(rèn)為其缺乏“吸引力”而不愿參與。這說明易班建設(shè)存在可拓展的空間，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)吸引力建設(shè)方面多下工夫。

二、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識

當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的平臺很多，各種聊天工具層出不窮，各種交友社區(qū)琳瑯滿目。在“你平常傾向于運(yùn)用哪種網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友”這一題中，3.0%的學(xué)生選擇了“易班”，30.1%的學(xué)生選擇了“人人”，20.3%的學(xué)生選擇了“微博”，22.5%的學(xué)生選擇了“微信”，21.1%的學(xué)生選擇了“QQ”，0.7%的學(xué)生選擇了“開心網(wǎng)”，2.3%的學(xué)生選擇了“其他”。所以在交友這個功能上，“人人”、“微博”、“微信”、“QQ”等相對活潑、功能多樣化的網(wǎng)絡(luò)工具更受大學(xué)生歡迎。在被進(jìn)一步問到“你對通過網(wǎng)絡(luò)交友工具結(jié)交的網(wǎng)友持何種態(tài)度”時，35.5%的學(xué)生選擇“對陌生人采取不予理睬”，40.4%的學(xué)生選擇“不愿深交”，18.9%的學(xué)生認(rèn)為“對網(wǎng)友可以信任，愿意透漏心聲”，5.2%的學(xué)生“愿意交換真實(shí)的個人信息或與網(wǎng)友見面”。調(diào)查顯示，目前大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友還是保有較高的警惕性的，這與當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān)。陌生人通過網(wǎng)絡(luò)的交往帶有較強(qiáng)的虛幻性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交友而導(dǎo)致的不良社會事件時有發(fā)生。這說明，網(wǎng)絡(luò)交往也需要機(jī)制加以規(guī)范，為大學(xué)生交往交友提供一個安全的環(huán)境。

大學(xué)生“網(wǎng)戀”是當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的內(nèi)容之一。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與異性接觸、交往，已經(jīng)成為一種風(fēng)尚。在調(diào)查中，對于“你覺得導(dǎo)致網(wǎng)戀現(xiàn)象的直接原因”這一題，53.0%的被調(diào)查者認(rèn)為導(dǎo)致“網(wǎng)戀”現(xiàn)象的直接原因是現(xiàn)實(shí)生活中感情方面的空白需要填補(bǔ)，19.2%的被調(diào)查者認(rèn)為導(dǎo)致“網(wǎng)戀”的原因是無所事事，無聊罷了，17.8%的被調(diào)查者認(rèn)為“網(wǎng)戀”純屬跟風(fēng)，有趣而已，10.0%的被調(diào)查者相信“網(wǎng)戀”是一種新型的戀愛形式，沒什么不好。調(diào)查結(jié)果顯示，較多學(xué)生因?yàn)椤案星榭瞻住被蛳r光選擇“網(wǎng)戀”，誠然是大學(xué)生的一種情感需要，但也顯示大學(xué)生對待情感的不慎重。

在“你認(rèn)為易班應(yīng)往哪個方向發(fā)展完善才能更好地滿足大學(xué)生需要”這一問題的回答中，42.0%的學(xué)生選擇了“更多能滿足大學(xué)生娛樂、交友、展示的需要，如人人網(wǎng)、微博、微信等”，4.0%的學(xué)生選擇了“應(yīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生政治素質(zhì)與道德素質(zhì)的主要陣地”，28.0%的學(xué)生選擇了“應(yīng)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要平臺”，16.0%的學(xué)生選擇了“應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)生社會實(shí)踐活動的交流、組織平臺”。由此可以看出，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的需求更多地體現(xiàn)為娛樂、交友、展示的需要，而較少有更深入的需求，如對思想道德教育與宣傳的需求就較低。易班不僅是提供生活服務(wù)、文化娛樂的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，它還有一個更核心的功能就是對大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，鞏固大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想陣地。由此看來，要加強(qiáng)易班的教育引導(dǎo)功能，勢必要在其綜合服務(wù)功能上下工夫，在寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)氛圍中通過貼近大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)形式多加引導(dǎo)，鞏固其作為教育宣傳陣地的重要地位。

三、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)踐的認(rèn)識

大學(xué)生通過各種形式開展社會實(shí)踐活動，可以鍛煉自身，提高社會適應(yīng)能力、交往能力、處事能力等。在網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的平臺增多，形式更加多樣化，富于創(chuàng)新性。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)活動通知、開視頻會議、進(jìn)行活動宣傳等，其便捷高效性越來越受到大學(xué)生的青睞。

在“對于學(xué)校在易班、人人主頁上發(fā)布的一些學(xué)生活動的通知”的調(diào)查中，60.0%的學(xué)生選擇了“挑選自己感興趣的關(guān)注”，16.0%的學(xué)生選擇了“會關(guān)注，且經(jīng)常因此而參加”，14.0%的學(xué)生“喜歡參與其中且愿意將消息分享”，只有10.0%的學(xué)生選擇了“從不關(guān)注，置之不理”?？梢姶髮W(xué)生對于常用的網(wǎng)絡(luò)平臺所發(fā)布的社會實(shí)踐活動有較高的關(guān)注度，樂于瀏覽、分享、參與。利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺，多開展一些有益于大學(xué)生身心的社會實(shí)踐活動，可以更好地營造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活正面風(fēng)尚。較之傳統(tǒng)的宣傳方式（如張貼海報(bào)、發(fā)放傳單、拉橫幅等），被調(diào)查者對“通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息”的態(tài)度是：10.0%的學(xué)生選擇了“更能吸引眼球”，14.0%的學(xué)生選擇了“宣傳力度較之傳統(tǒng)的宣傳方式顯得不足”，26.0%選擇了“內(nèi)容希望可以更加詳實(shí)，更加清晰”，40.0%選擇了“節(jié)省資源，方便快捷”。調(diào)研結(jié)果表明，大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)省資源，環(huán)保方便，也會更加引人注目，獲得更大的關(guān)注度。這在一定程度上表明了大學(xué)生追求快捷高效的社會交往和社會實(shí)踐方式，網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)踐較之傳統(tǒng)的大學(xué)生社會實(shí)踐方式，有其特有的優(yōu)勢。

當(dāng)然，大學(xué)生認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)踐的高效便捷，同時對傳統(tǒng)的校園社會實(shí)踐方式仍然保留理性尊重的態(tài)度。在問及“較之傳統(tǒng)的學(xué)生會開會模式（當(dāng)面交流），你覺得通過網(wǎng)絡(luò)電話、短信、QQ等開會交流的新型方式”如何時，26.0%的學(xué)生選擇了“新穎，方便快捷，值得提倡”，也有38.0%的學(xué)生的選擇了“必須看情況而論，只能處理簡單的事務(wù)”，24.0%的學(xué)生選擇了“雖然方便，但當(dāng)面交流可以使活動組織更加周到”，12.0%的學(xué)生選擇了“減少了組織成員交流的機(jī)會，不太可取”。這表明，當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)識到與人在現(xiàn)實(shí)中交往的必要性和重要性。在“對于學(xué)校各類社團(tuán)在網(wǎng)上做的宣傳活動有何看法”這一題中，34.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“活動信息很豐富，宣傳很到位”，36.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“宣傳形式不善于創(chuàng)新，不能吸引人眼球”，24.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“宣傳過于頻繁”，6.0%的被調(diào)查者認(rèn)為“宣傳得還不夠，可以增加力度”。這一結(jié)果也表明，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)踐的信息量較為滿意，而對于宣傳形式則有更高的要求。大學(xué)生充滿活力和創(chuàng)造力，其求新求變的價(jià)值追求，促使其更多地接觸新鮮事物、創(chuàng)造新鮮事物。

四、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)識

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及和功能的日益強(qiáng)大，大學(xué)生也逐漸注重在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸影響到自身的價(jià)值取向。在“你認(rèn)為怎樣才能提升在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力”這一題中，有7.2%的學(xué)生選擇了“學(xué)校設(shè)置專門課程講解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法與技巧”，14.4%的學(xué)生選擇了“營造學(xué)習(xí)氛圍，如利用易班的班級主頁、院系主頁組建專門的學(xué)習(xí)社區(qū)”，21.6%的學(xué)生選擇了“提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源”，18.0%的學(xué)生選擇了“通過教育引導(dǎo)以及宣傳，激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性”，24.3%的學(xué)生選擇了“在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中添加趣味性因素，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，14.5%的學(xué)生選擇了“通過在網(wǎng)絡(luò)留作業(yè)、發(fā)通知等方法，使之成為學(xué)生獲取信息的必需平臺”。調(diào)查顯示，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上“豐富的網(wǎng)絡(luò)資源”、“在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中添加趣味性因素”比較注重。一方面學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)中攝取更多的學(xué)習(xí)資源，另一方面學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的期待還是偏重于與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同的趣味性特點(diǎn)。從這一方面來說，通過易班等專門的學(xué)習(xí)社區(qū)，為學(xué)生提供更多更專業(yè)的學(xué)習(xí)資源，并注重添加趣味性內(nèi)容，相信會越來越激發(fā)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)興趣。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠自主，由于網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)更加要強(qiáng)調(diào)自主能力，無疑這種自主學(xué)習(xí)也會碰到困難。在“你在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)遇到的主要困難是什么”這一題中，16.0%的學(xué)生表示“習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，24.0%的學(xué)生選擇了“在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時常常因?yàn)楸痪W(wǎng)絡(luò)豐富資源吸引而耽誤”，40.0%的學(xué)生選擇了“網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料多而雜，且真實(shí)可靠性得不到保障”，20.0%的學(xué)生選擇了“沒有一個好的學(xué)習(xí)集體或氛圍”。從數(shù)據(jù)中可以看出，目前大學(xué)生雖然對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度上是認(rèn)可歡迎的，但仍然有一些擔(dān)心，比如說對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料可靠性的擔(dān)心、對學(xué)習(xí)氛圍不滿意、受網(wǎng)絡(luò)的誘惑等。所以，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)應(yīng)該在這幾方面多下工夫，切實(shí)為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造可靠專業(yè)的環(huán)境。在進(jìn)一步問及“學(xué)習(xí)社區(qū)添加什么內(nèi)容，可以使你提高學(xué)習(xí)興趣”這一題中，30.0%的學(xué)生選擇了“一些有趣并能對自己學(xué)習(xí)有幫助的應(yīng)用”，24.0%的學(xué)生選擇了“學(xué)長學(xué)姐留下來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，有28.0%的學(xué)生選擇了“一個可以交易學(xué)習(xí)資料的虛擬市場”，4.0%的學(xué)生選擇了“老師的視頻課程”。這更加充分表明，大學(xué)生樂于接受在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，然而學(xué)生對目前網(wǎng)絡(luò)社會的學(xué)習(xí)資源狀況不是非常樂觀。這是我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)努力的方向，為學(xué)生提供便捷、高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍和可靠、科學(xué)的學(xué)習(xí)資源是當(dāng)前教育工作者迫切的工作任務(wù)與努力方向。

［1]詹姆斯·波特.媒介素養(yǎng)［M].李德剛，譯.北京：清華大學(xué)出版社，2012.

［2]胡正榮.新媒體前沿［M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.