復(fù)旦大學(xué)試水“慕課”《大數(shù)據(jù)與信息傳播》4月上線

復(fù)旦邁出“拆下大學(xué)圍墻”、加入全球MOOCs平臺(tái)的第一步，其首門課程《大數(shù)據(jù)與信息傳播》將于4月1日正式上線Coursera平臺(tái)。該校強(qiáng)調(diào)，發(fā)展慕課重點(diǎn)在加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)和探索創(chuàng)新教學(xué)模式，而不是做大學(xué)不擅長的市場與平臺(tái)。

復(fù)旦大學(xué)登陸全球MOOCs平臺(tái)的 《大數(shù)據(jù)與信息傳播》課程，由學(xué)校教學(xué)名師、新聞學(xué)院程士安教授執(zhí)鞭，講述眾多獨(dú)特、有趣的信息傳播現(xiàn)象，剖析大數(shù)據(jù)時(shí)代“人”、“媒體”與“信息”的獨(dú)特關(guān)系和基本規(guī)律，以此揭開實(shí)體課堂和云端課堂的競爭，可謂緊扣時(shí)代脈搏。

課堂上，程教授拋出一系列有趣的問題：當(dāng)人類還在孜孜不倦地探究地球世界的無盡奧秘，卻又面臨著解密網(wǎng)絡(luò)世界神奇現(xiàn)象的挑戰(zhàn);我們是否認(rèn)清了復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)世界的基本結(jié)構(gòu)和生存規(guī)律?在浩瀚無邊的神奇網(wǎng)絡(luò)世界，我們是否能識(shí)別并洞察生存在社會(huì)化媒體中的各類人群?我們是否能厘清網(wǎng)絡(luò)世界中社會(huì)人群的鑲嵌、連接和涌現(xiàn)的獨(dú)特規(guī)律?網(wǎng)絡(luò)人群之間的對話究竟是清醒的、現(xiàn)實(shí)的，還是在夢囈之中?而產(chǎn)生對話的緣由又是什么?是否有一股無形的內(nèi)在動(dòng)因、外在驅(qū)動(dòng)力在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)世界游移?如果有，它是誰?它在哪里?如何測量?如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息傳播的路徑?有趣的謎底盡在課堂內(nèi)外。

據(jù)介紹，程士安在實(shí)體課堂授課中曾組織學(xué)生圍繞8大話題，收集資料、閱讀文獻(xiàn)、調(diào)查訪問，經(jīng)過小組討論、反復(fù)爭論、撰寫論文，師生共同創(chuàng)造的結(jié)晶已集結(jié)成書，將于今年4月伴隨課程在MOOCs平臺(tái)上線。

“幕課是一個(gè)非常好的平臺(tái)，能不斷推進(jìn)、刺激我們的課程往前走。”但程士安教授同時(shí)表示，MOOCs并不能完全承載自己對課堂教學(xué)的全部想法，更無法替代師生間“面對面”的互動(dòng)與大討論，實(shí)體課程內(nèi)容需要不斷豐富與創(chuàng)新，這是單純的在線視頻課程無法承載的。