拓展大學(xué)生思政工作新視野——開展黨的十八大和中國(guó)夢(mèng)時(shí)代主題教育的思考

饒亞明

（景德鎮(zhèn)學(xué)院 江西 景德鎮(zhèn) 333000）

黨的十八大以來(lái)，把十八大和中國(guó)夢(mèng)教育緊密結(jié)合起來(lái)，是高校大學(xué)生思政工作的時(shí)代主題。為此，要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生思政工作思路，拓展大學(xué)生思政工作的新視野，做到黨的十八大精神和中國(guó)夢(mèng)進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，融入校園文化，創(chuàng)新教育活動(dòng)載體，把學(xué)子們對(duì)十八大精神的領(lǐng)會(huì)感悟化為實(shí)際行動(dòng)，把當(dāng)代青年的學(xué)子夢(mèng)融匯成國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，努力建設(shè)美好的精神家園。

一、注重主題教育活動(dòng)在理論上的契合

黨的十八大繪就了在新的歷史條件下全面建成小康社會(huì)、奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的宏偉藍(lán)圖。中國(guó)夢(mèng)是黨的十八大精神的重要戰(zhàn)略發(fā)展，充分體現(xiàn)了我們黨高度的歷史擔(dān)當(dāng)和使命追求，充分體現(xiàn)了全黨全國(guó)人民的最大共識(shí)，旨在以“家國(guó)天下”的情懷激發(fā)中國(guó)人民的熱情，激勵(lì)人們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中奮發(fā)有為。因此，主題教育活動(dòng)要做到有機(jī)契合，融匯貫通。

一是主題的契合。黨的十八大的主題是大會(huì)的靈魂和核心，更是未來(lái)五年乃至更長(zhǎng)時(shí)期黨和國(guó)家發(fā)展的方向。它突出了中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟、道路，突出精神狀態(tài)和奮斗目標(biāo)，是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全局的重大歷史性決策，影響深遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記提出的國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，是新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)全體人民的莊嚴(yán)承諾，是對(duì)中國(guó)歷史的追憶、反思和回顧而得出的理性思考，既有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的時(shí)代內(nèi)涵，更有強(qiáng)大的號(hào)召力和感染力。因此，主題教育必須充分體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果，緊緊抓住實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這個(gè)時(shí)代載體。為此，要開闊視野，通過(guò)形象直觀的圖文形式，用中國(guó)話語(yǔ)進(jìn)行中國(guó)輝煌古代史和近代喪權(quán)辱國(guó)史的比較，從孫中山的“民主夢(mèng)”直至中國(guó)共產(chǎn)黨人90多年的浴血奮戰(zhàn)和艱辛探索史，特別是結(jié)合十八大報(bào)告“中國(guó)特色社會(huì)主義四個(gè)階段”的學(xué)習(xí)，回顧新中國(guó)發(fā)展改革的歷史性成就，使青年學(xué)子從滄桑巨變中，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的深遠(yuǎn)意義，用中國(guó)夢(mèng)的高昂旋律凝心聚力，激勵(lì)前行。

二是路徑的契合。黨的十八大以中國(guó)特色社會(huì)主義為主線，要求全黨和全國(guó)人民增強(qiáng)道路、理論、制度三個(gè)自信，增強(qiáng)落實(shí)“五位一體”總布局和八項(xiàng)基本要求的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次闡述中國(guó)夢(mèng)。在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，他強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。這個(gè)根本遵循，是中國(guó)特色社會(huì)主義的題中重要之義，更為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系注入了新的時(shí)代精神和鮮活力量。因此，主題教育活動(dòng)，要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路。指出中國(guó)特色社會(huì)主義道路是近代中國(guó)以來(lái)歷史的選擇，也是改革開放以來(lái)中國(guó)人民的選擇。主題教育活動(dòng)，重在參與，貴在踐行。所以，在主題教育活動(dòng)中，要不斷領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的“三個(gè)必須牢記”：落后就要挨打，發(fā)展才能自強(qiáng)；找到一條正確的道路多么不容易，必須堅(jiān)定不移地走下去；實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖，要付出更加艱苦的努力。還要聯(lián)系校園實(shí)際，充分體現(xiàn)“立德樹人”，始終不渝貫穿愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生開展主題班會(huì)、座談會(huì)，開展實(shí)踐活動(dòng)，從而使主題教育活動(dòng)入腦入心入行動(dòng)，最終使主題教育活動(dòng)有扎實(shí)的承載點(diǎn)，有生動(dòng)的支撐面，并構(gòu)筑起亮麗的風(fēng)景線。

三是目標(biāo)的契合。黨的十八大提出了 “兩個(gè)100年目標(biāo)”：建黨100年全面建成小康社會(huì)；新中國(guó)成立100年建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是近代以來(lái)一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，宏偉目標(biāo)就是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，就是以“兩個(gè)100年目標(biāo)”為支撐的。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，當(dāng)代中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。黨的十八大的落腳點(diǎn)是人民幸福，中國(guó)夢(mèng)歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。人民期盼學(xué)有所教、勞有所得、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居，這些關(guān)乎國(guó)本和民生，它們也和大學(xué)生們息息相關(guān)。通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)，反復(fù)闡述，多面呈現(xiàn)，讓青年學(xué)子們從中看到自己美好的未來(lái)。

二、注重主題教育活動(dòng)在情感上的融入

梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)幾千年的歷史，就是一部理想追求史，是未來(lái)社會(huì)的建構(gòu)史。從孔子提出的“大同社會(huì)”，到老子提出的“老死不相往來(lái)”的樸實(shí)小農(nóng)社會(huì)，從清末的憲政改制到孫中山的三民主義，無(wú)一不是國(guó)人對(duì)理想與信念的追求。

中國(guó)共產(chǎn)黨人秉承炎黃一脈，繼承民族文化的精華。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)的奮斗史，是一部可歌可泣、前赴后繼的理想追求史。中共一大提出建立“取消階級(jí)差別”的社會(huì)；中共二大提出建立“民主共和國(guó)”；中共七大提出建立“新民主主義”中國(guó)；中共十五大開始提出全面建設(shè)“小康社會(huì)”。中國(guó)共產(chǎn)黨一方面肩負(fù)民族使命，對(duì)理想孜孜以求，另一方面又及時(shí)修正自己的理想，以順應(yīng)時(shí)勢(shì)，感召國(guó)人。

當(dāng)今大學(xué)生青年多數(shù)都滿腔熱血，胸懷天下，有理想，有追求，因此，我們應(yīng)及時(shí)將大學(xué)生個(gè)人的理想教育與國(guó)家、社會(huì)的理想教育結(jié)合起來(lái)，與十八大、中國(guó)夢(mèng)的理想教育結(jié)合起來(lái)，激發(fā)大學(xué)生在情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)思想教育的情感融入，最終牢固建立個(gè)人理想與國(guó)家社會(huì)理想的統(tǒng)一。

一是個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)有賴于國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步。只有國(guó)家強(qiáng)盛，個(gè)人才有發(fā)展的機(jī)會(huì)。正如習(xí)總書記說(shuō)的：“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”，“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)”，“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?。國(guó)家不富強(qiáng)，就會(huì)被人欺侮；民族不復(fù)興，就無(wú)顏擔(dān)當(dāng)龍的傳人。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不是簡(jiǎn)單地重尋昔日的榮光，而是要讓曾經(jīng)飽受列強(qiáng)欺侮、還處于發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，到本世紀(jì)中葉成為文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治昌明、社會(huì)和諧、生態(tài)文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

尤其是大學(xué)生，即將走向社會(huì)，面向人生未來(lái)，美好的人生才剛剛開始，他們對(duì)未來(lái)人生理想具有強(qiáng)烈而理性的訴求。因此，在教育中，必須重點(diǎn)闡明個(gè)人幸福首先有賴于國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人的未來(lái)要立足于國(guó)家的未來(lái)。

二是個(gè)人理想的追求必將促進(jìn)國(guó)家社會(huì)理想。中國(guó)夢(mèng)的主要?jiǎng)恿τ腥髞?lái)源：第一，追求經(jīng)濟(jì)騰飛，生活改善，物質(zhì)進(jìn)步，環(huán)境提升；第二，追求公平正義，民主法制，公民成長(zhǎng)，文化繁榮，教育進(jìn)步，科技創(chuàng)新；第三，追求富國(guó)強(qiáng)兵，民族尊嚴(yán)，主權(quán)完整，國(guó)家統(tǒng)一。

中國(guó)夢(mèng)的基本動(dòng)力來(lái)源在于以改革開放凝聚民心民力，鼓勵(lì)民眾追求個(gè)人幸福。民富才能強(qiáng)國(guó)，民富是國(guó)強(qiáng)的內(nèi)生動(dòng)力。沒(méi)有人民富裕，發(fā)展就不算成功；沒(méi)有人民幸福，復(fù)興就不算完成。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國(guó)人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，讓我們的孩子們成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。進(jìn)一步說(shuō)，就是要讓中國(guó)人民過(guò)上更加富裕、更有尊嚴(yán)的生活，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展。

因此，在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中，乃至在大學(xué)生的職業(yè)教育中，我們必須鼓勵(lì)大學(xué)生以合法的手段創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)上進(jìn)。青年人進(jìn)步的動(dòng)力，就是國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)的，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。

三、注重主題教育活動(dòng)在社會(huì)角色上的代入

主題教育活動(dòng)必須探索不同的教育方法。角色代入式教學(xué)法是美學(xué)教育中常用的方法，是一種行之有效的教學(xué)策略。在美學(xué)欣賞與評(píng)述教學(xué)中要讓學(xué)生獲得深層的、多重的審美感受，轉(zhuǎn)換審美角度，以角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，代入角色，以虛擬的身份獲得一種感同身受的情感和行為，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

這種教育法用于黨的十八大和中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)很有效。這是因?yàn)辄h的十八大和中國(guó)夢(mèng)對(duì)中國(guó)社會(huì)藍(lán)圖的描述不是空洞的理論，不是空中樓閣，而是正在進(jìn)行中的、步步生蓮的活生生的實(shí)踐。因此，主題教育活動(dòng)必須與大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái)，以國(guó)家社會(huì)發(fā)展成果的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)化大學(xué)生的角色認(rèn)知，同時(shí)賦予大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的角色感受，讓他們感受到國(guó)家社會(huì)發(fā)展的不易，社會(huì)治理的艱難，中國(guó)夢(mèng)需要人人參與。因此，這就要求創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容的形式，貼近大學(xué)生生活，引發(fā)大學(xué)生們思想上的共鳴，增強(qiáng)審美認(rèn)同。

一是以豐富多樣的活動(dòng)形式提供不同的社會(huì)角色。學(xué)校可為大學(xué)生提供各種形式的校外實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)研，外出考察，參加各種形式的社會(huì)志愿活動(dòng)，下工廠車間實(shí)習(xí)，等等，都可為大學(xué)生提供不同的社會(huì)角色，既使其感受到國(guó)家社會(huì)進(jìn)步的成果，又認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)理想的不易，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)身份的自我認(rèn)同。校內(nèi)實(shí)踐教育的形式也是多種多樣的。如我們舉辦“谷雨詩(shī)會(huì)”，鼓勵(lì)師生們參與，創(chuàng)作出一批以中國(guó)夢(mèng)為主題的力作，表現(xiàn)出富有積極向上的思想性和鮮明的藝術(shù)感染力；“五四晚會(huì)”展演突出“我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)”，充滿活力，充滿激情；中國(guó)夢(mèng)雙語(yǔ)演講，既表達(dá)師生們的愛(ài)國(guó)情懷，又展示較高的雙語(yǔ)水平；學(xué)生馬克思主義青年學(xué)社的“中國(guó)夢(mèng)、學(xué)子夢(mèng)”文藝匯演，飽含深情，以“昨天，我們揣夢(mèng)而來(lái)”，“今天，我們高歌奮進(jìn)”，“明天，我們?cè)賱?chuàng)輝煌”，分別表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)國(guó)史黨史的銘記，對(duì)革命先輩的崇敬，對(duì)祖國(guó)跨越發(fā)展的祝福和對(duì)未來(lái)的憧憬向住！

二是以典型事跡引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)角色代入。典型事跡報(bào)告是一種常見(jiàn)的文學(xué)審美教育，與其它形式的藝術(shù)審美一樣，可以提供鮮活的故事性的角色共享，其內(nèi)容要使學(xué)生們懂得，只有實(shí)干才能興邦，唯有奮斗才能踏進(jìn)夢(mèng)想之門，從而把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。2013年6月中旬，瓷都講壇大學(xué)生追夢(mèng)論壇在我院開講，一批優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)典型引發(fā)了同學(xué)們的共鳴。景德鎮(zhèn)“紅葉陶瓷”首席設(shè)計(jì)師洪蕾以自己為美國(guó)前總統(tǒng)老布什夫婦設(shè)計(jì)鉆石婚宴紀(jì)念瓷和奧運(yùn)瓷設(shè)計(jì)連連中標(biāo)的出彩經(jīng)歷，告訴大家追夢(mèng)需要心懷夢(mèng)想，努力成就；中國(guó)好人、省人民滿意政法干警胡小平將對(duì)人民生活幸福的追求視為自己最大的夢(mèng)想；全省優(yōu)秀校長(zhǎng)鐘志云囑咐廣大學(xué)生夢(mèng)想需要科學(xué)理性，追夢(mèng)要腳踏實(shí)地。在這些典型事例鼓勵(lì)下，我校追夢(mèng)人李冰心、楊睿昊、許文娟以當(dāng)代大學(xué)生的視角闡釋心中的夢(mèng)想，并倡導(dǎo)同學(xué)們努力奮斗，不以夢(mèng)小而不為。大家都是“夢(mèng)之隊(duì)”成員，都有共享人生出彩、夢(mèng)想成真、和祖國(guó)同成長(zhǎng)共進(jìn)步的機(jī)會(huì)，要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，放飛人生夢(mèng)想，書寫時(shí)代篇章!