多維視野下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制研究①

寧津

(南開(kāi)大學(xué) 天津 300071)

多維視野下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制研究①

寧津

(南開(kāi)大學(xué) 天津 300071)

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高等體育教育的有機(jī)組成部分,是我國(guó)競(jìng)技體育持續(xù),健康發(fā)展的重要途徑,它作為“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的后備人才輸送站,對(duì)中國(guó)體育的騰飛起到舉足輕重的作用。從發(fā)展的角度講,科學(xué)有效的管理是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生存之本,本文以此為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合近年來(lái)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的理論研究成果探討了未來(lái)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理問(wèn)題,旨在把握其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),尋求一種先進(jìn)的、適合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的、并能與國(guó)際接軌的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì) 管理體制 研究

1 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理現(xiàn)狀分析

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)自開(kāi)辦以來(lái),一直受到傳統(tǒng)教育體制及國(guó)家競(jìng)技體育體制的制約和影響。到目前為止,我國(guó)教育部門還沒(méi)有對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理形成統(tǒng)一模式,各個(gè)高校在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行管理時(shí)也都是按照本校的習(xí)慣模式及要求進(jìn)行,并且在執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)分工不明及管理混亂等問(wèn)題,這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理體制尚不完善,以至于影響到了我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體發(fā)展。

2 研究高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制的必要性

2.1 未來(lái)競(jìng)技體育發(fā)展趨勢(shì)的必然要求

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展及體育事業(yè)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始朝著高、精、尖的方向邁進(jìn),并且對(duì)未來(lái)體育人才的運(yùn)動(dòng)技能提出了更好的期望及要求。社會(huì)競(jìng)技體育被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,即從單純的體力較量轉(zhuǎn)化為對(duì)運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能、智力水平及各方面素質(zhì)的綜合考量。競(jìng)技體育的不斷進(jìn)步離不開(kāi)現(xiàn)代科技的參與和支持,作為培養(yǎng)我國(guó)體育人才的現(xiàn)代高校,因人才聚集,儀器及體育設(shè)施較為完善,信息資源的快速流通等幾大方面的優(yōu)勢(shì)而成為培養(yǎng)和管理我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的最佳場(chǎng)所。因此,我們有必要積極地利用這些先天優(yōu)勢(shì),并在此基礎(chǔ)上充分融入先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,為提高我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練效果服務(wù)。

2.2 “以人為本”發(fā)展理念的時(shí)代期許

目前,我國(guó)社會(huì)各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域,都在提倡“以人為本”的先行理念?！耙匀藶楸尽睆?qiáng)調(diào)對(duì)人才的全面培養(yǎng)以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的充分融合。在我國(guó),競(jìng)技體育雖然取得了一定的成績(jī),但都是以犧牲運(yùn)動(dòng)員為主要代價(jià),使得體育培養(yǎng)的目的偏離了原來(lái)的發(fā)展軌道,體育的最終目的是培養(yǎng)人,服務(wù)人。提高我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理水平,不僅能夠促進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展,更能促進(jìn)群眾體育的進(jìn)步。所以說(shuō),要想提高全民族乃至整個(gè)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展,研究提高我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理體制尤為重要。

2.3 合理優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的重要途徑

現(xiàn)如今,很多高水平體育運(yùn)動(dòng)員結(jié)束自己的運(yùn)動(dòng)生涯后,未來(lái)就業(yè)出路成了主要問(wèn)題。高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)后,能夠?qū)⑦@些專業(yè)人才集中起來(lái),并進(jìn)行專門的有針對(duì)性的理論知識(shí)及操作技能的指導(dǎo),幫助他們?cè)诮Y(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯后,依舊可以在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng),為國(guó)家做貢獻(xiàn)。因此,我們認(rèn)為高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)并進(jìn)行統(tǒng)一管理,不但能夠解決體育人才資源浪費(fèi)的問(wèn)題,更能促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,可謂一舉兩得。

2.4 體育后備人才多元化培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求

我國(guó)改革開(kāi)放之初,國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育采取的主要方式是訓(xùn)練、競(jìng)賽“一條龍”培養(yǎng)模式,盡管短期內(nèi)取得的效果較為明顯,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講,這種培養(yǎng)模式并非科學(xué)。因?yàn)榕囵B(yǎng)途徑過(guò)于單一,不符合可持續(xù)發(fā)展的基本理念,在忽略了對(duì)人才全面培養(yǎng)的同時(shí),也失去了體育原有的培養(yǎng)人及服務(wù)人的核心價(jià)值。而高校對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集中管理,便可彌補(bǔ)這些不足,它能從廣大地方院校選拔優(yōu)秀的體育人才,對(duì)更有天賦的體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專門的有針對(duì)性的培養(yǎng)。未來(lái)我國(guó)體育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)以多元化為主,高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理體系的建立會(huì)這一問(wèn)題的解決起著至關(guān)重要的作用。

3 多維視野下高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制的詮釋

3.1 “以人為本”管理理念的積極運(yùn)用

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為:“意識(shí)為第一性,物質(zhì)為第二性,意識(shí)決定物質(zhì)”,即人的觀念決定著人的行為。通常我們認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中人的觀念往往比行為更重要。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理同樣如此,“以人為本”作為一種管理理念,強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重以及對(duì)個(gè)人價(jià)值的塑造和培養(yǎng),他不僅適用于社會(huì)中各個(gè)階層和領(lǐng)域,也適合于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理,是激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)及提升個(gè)人價(jià)值的重要手段。

3.2 管理制度的法制化

眾所周知,一個(gè)國(guó)家在向民主及文明不斷過(guò)渡的過(guò)程中,離不開(kāi)“法制化”一詞。根據(jù)我國(guó)國(guó)情可知,目前我們國(guó)家正致力于加快各項(xiàng)社會(huì)制度法制化進(jìn)程的速度,那么作為高校體育教育中不可缺少的重要組成部分——高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),其管理制度的不斷法制化更是勢(shì)在必行。例如世界第一強(qiáng)國(guó)——美國(guó),他們國(guó)家的體育水平之所以遙遙領(lǐng)先于其他國(guó)家,原因就在于對(duì)社會(huì)體育制度的不斷法制化的過(guò)程,美國(guó)十分強(qiáng)調(diào)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中體育制度的完善化及法制化。在美國(guó)高校,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的法制化管理主要依靠一個(gè)部門來(lái)監(jiān)督——全美大學(xué)生體育協(xié)會(huì)(NCAA)。多年來(lái),他為美國(guó)學(xué)校體育的不斷完善和發(fā)展制定了一系列的政策和法規(guī),在美國(guó)高校體育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。相對(duì)美國(guó)而言,我國(guó)也成立了與之相似的機(jī)構(gòu)——大學(xué)生體協(xié),但還處于初步發(fā)展階段,并且在整個(gè)高校體育教學(xué)中發(fā)揮的作用微乎其微。由此可以看出,我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中體育制度的法制化進(jìn)程還有待提高。我們認(rèn)為,要想縮小與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家高校體育發(fā)展水平的差距,應(yīng)在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的宏觀控制、運(yùn)動(dòng)員的選材、競(jìng)賽及訓(xùn)練、教練員的培訓(xùn)和管理方面制定相應(yīng)的法律政策和規(guī)定,推動(dòng)各項(xiàng)制度法制化進(jìn)程的速度。

3.3 先進(jìn)教練員管理體制的科學(xué)構(gòu)建

隨著時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步,各個(gè)學(xué)科間的交互交叉融合越來(lái)越普遍,高校體育亦是如此。在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理過(guò)程中,教師一直扮演者重要的角色,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不斷發(fā)展對(duì)教練員的文化知識(shí)、專項(xiàng)技能、心理結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,所以我們要及早對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中教練員工作做出合理的計(jì)劃及安排。針對(duì)目前我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的教學(xué)水平已不能滿足體育教學(xué)實(shí)踐的要求,我們認(rèn)為:高校應(yīng)積極改革過(guò)去單純由體育教師執(zhí)教的做法:(1)積極完善教練員考評(píng)制度,實(shí)施教練員專職教學(xué)的模式,優(yōu)化教練員人才結(jié)構(gòu)模式,建立教練員競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制,積極調(diào)動(dòng)教練員工作熱情,幫助其樹(shù)立職業(yè)責(zé)任感,提升業(yè)務(wù)技能水平。積極外聘優(yōu)秀教練員,彌補(bǔ)本校教學(xué)中教練員業(yè)務(wù)水平不足的問(wèn)題。(2)積極開(kāi)發(fā)和挖掘本校教練員資源,從中選拔優(yōu)秀教練員并進(jìn)行專門的有針對(duì)性的培養(yǎng),壯大優(yōu)秀教練員隊(duì)伍,提高我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教學(xué)及管理水平。(3)根據(jù)現(xiàn)有情況,對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員進(jìn)行定期專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo),積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展態(tài)勢(shì)和管理敬仰,不斷更新和優(yōu)化原有知識(shí)體系,豐富和完善教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理提供保障。

3.4 運(yùn)行機(jī)制的市場(chǎng)化及社會(huì)化

目前,運(yùn)行資金缺乏是我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的主要障礙。運(yùn)行機(jī)制與運(yùn)行資金密切相關(guān),高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)行資金的主要來(lái)源是政府撥款,這些款項(xiàng)對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體資金需求來(lái)說(shuō)等于杯水車薪,并且成效也不明顯。實(shí)踐證明,單純依靠政府撥款而忽略對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體收益的關(guān)注并非理想的管理模式,更重要的是不利于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。因此,為了提高我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不斷發(fā)展,應(yīng)在政府提供財(cái)政撥款的同時(shí),不斷加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方面的投入,只有這樣才能達(dá)到理想的成果。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的市場(chǎng)化及社會(huì)化是在社會(huì)體育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,依靠運(yùn)動(dòng)隊(duì)本身的優(yōu)勢(shì),在社會(huì)媒體、廣告宣傳及體育經(jīng)紀(jì)公司的援引下,將高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)推向社會(huì)及市場(chǎng)的過(guò)程。在這期間,主要以大學(xué)生消費(fèi)為依托向社會(huì)消費(fèi)群體不斷輻射,形成整體社會(huì)體育消費(fèi)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)寬高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金渠道,形成多元化的經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu),解決資金緊張的問(wèn)題。因此,在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)不斷解放思想,與時(shí)俱進(jìn),采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)一步加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的市場(chǎng)化及社會(huì)化過(guò)程,推動(dòng)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

[1]劉忠慶,衛(wèi)曉飛,等.高校舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的困境及路徑探析[J].學(xué)術(shù)論壇,2013(2).

[2]曹宇.我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011(3).

[3]劉偉光,孫永平.關(guān)于我國(guó)教練員角色定位問(wèn)題的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007(1).

[4]王亮,裴偉民.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“學(xué)訓(xùn)關(guān)系”的研究[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1).

[5]張新萍.剖析美國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理特色——以美國(guó)春田學(xué)院女子籃球隊(duì)為分析案例[J].中國(guó)學(xué)校體育,2006(2).

[6]楊輝.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題及研究對(duì)策[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011(3).

G8

A

2095-2813(2014)07(c)-0171-02

南開(kāi)大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目,我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，編號(hào)：NKZXC1111。