天津市高校公共體育課意外傷害的成因與預(yù)防①

李東仁

（天津農(nóng)學(xué)院 天津 300384）

高校公共體育是我國高等教育的重要組成部分,高校公共體育課是大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng)技能的主要途徑,也是大部分學(xué)生參與體育鍛煉的主要方式,在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,高校公共體育課有效的提高了我國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平與身體素質(zhì),對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

近年來,隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大與高校體育改革的不斷完善,參與體育課內(nèi)外活動(dòng)和鍛煉的學(xué)生人數(shù)越來越多,公共體育課程項(xiàng)目日漸增多,體育教學(xué)活動(dòng)日趨豐富。但由于學(xué)生自身身體素質(zhì)參差不齊,運(yùn)動(dòng)能力差距較大,加之體育教學(xué)、體育活動(dòng)自身的特點(diǎn),體育教學(xué)事故時(shí)有發(fā)生,并成為高校教育過程中的不安定因素。找到造成公共體育課意外傷害的原因,積極做好預(yù)防措施,是有效解決這一不安定因素問題的關(guān)鍵。

1 高校公共體育課意外傷害的特點(diǎn)

體育課不同于其它知識(shí)類課程,它有著自身的特點(diǎn),高校公共體育課面向特定的群體,又不同于中小學(xué)體育健康課,因此,我國高校公共體育課意外傷害也有著自身的特點(diǎn)。

1.1 發(fā)生頻率低

近年來,天津市高校公共體育課意外傷害事故時(shí)有發(fā)生,但總體來講,發(fā)生頻率較低。在高校教育中,公共體育課意外事故之所以這么凸顯是因?yàn)楣搀w育課總量不斷的增加,且數(shù)目較大。隨著天津市高校的不斷擴(kuò)大招生,作為高校必修課程,公共體育課的數(shù)量也在增加,意外傷害事故增多也在情理之中,但這并不意味著意外傷害事故發(fā)生頻率加大了。此外公共體育課意外事故造成的影響較大也是其在高校教育中凸顯的重要原因。

1.2 男女比例差距不大

高校公共體育課面向特定的群體,他們都是經(jīng)過高考考上大學(xué)的大學(xué)生。在我國特殊的教育體制下,中小學(xué)階段學(xué)校不重視體育,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)自然參差不齊。這些學(xué)生年齡在20歲左右,他們年輕好動(dòng),充滿活力,大部分學(xué)生對(duì)體育課充滿熱情,具有較高的積極性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在高校公共體育課意外傷害事故中,男女比例相差不大,男生略多于女生。這主要是因?yàn)殡m然男生身體素質(zhì)較高,運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),但他們活潑好動(dòng),參與體育活動(dòng)較為激烈。女生雖然參與的運(yùn)動(dòng)激烈程度較小,但由于自身的身體素質(zhì)較差和運(yùn)動(dòng)能力不足等原因,也易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

1.3 以輕傷為主

高校體育始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,旨在教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能,鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉,教師更注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高與身心健康的發(fā)展,因此,公共體育課中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目危險(xiǎn)性較小,對(duì)抗激烈程度也不大,這就有效的預(yù)防了重大意外事故的發(fā)生。所以,在高校公共體育課傷害事故中,學(xué)生以輕傷為主,重大意外事故較少,幾乎沒有。

1.4 受傷部位較為集中

受體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的影響,高校公共體育課意外事故中,學(xué)生受傷部位也較為集中,頭部及四肢受傷幾率較大,軀干及內(nèi)臟部位受傷幾率較小。

1.5 項(xiàng)目較為集中

在高校公共體育課中,意外傷害事故多發(fā)生在籃球、足球等具有對(duì)抗性特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,其他非對(duì)抗性項(xiàng)目相對(duì)較少。

2 高校公共體育課意外傷害的成因

造成公共體育課意外傷害的原因很多,本文主要從以下4個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1 學(xué)校因素

2.1.1 學(xué)校缺乏切實(shí)有效的安全管理規(guī)章制度和安全通識(shí)教育(體檢)

近年來,隨著國家教育對(duì)體育重視的不斷增加,各學(xué)校在體育方面經(jīng)費(fèi)投入不斷增加,體育器材和設(shè)施的相對(duì)完善,但由于在購買體育器材時(shí),我國并沒有統(tǒng)一的安全標(biāo)準(zhǔn),也沒有相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制,這就為體育教學(xué)埋下了安全隱患,同時(shí),部分學(xué)校只注重體育設(shè)施的建設(shè),卻忽視了保養(yǎng)與維修,對(duì)體育器材與體育設(shè)施沒有進(jìn)行定期檢查,也會(huì)造成體育課意外事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生缺乏常規(guī)的安全知識(shí)教育,不能較科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期體檢,容易導(dǎo)致學(xué)生由于自身原因在體育課上發(fā)生意外事故。

2.1.2 學(xué)校體育教學(xué)安排不合理

目前,各高校公共體育課基本都是依據(jù)三自主原因,讓學(xué)生自主選擇上課時(shí)間、上課項(xiàng)目及授課教師,這在一定程度上讓學(xué)生有了更多的自主選擇權(quán),但這種自主選擇權(quán)也是相對(duì)而言,學(xué)生人數(shù)多,興趣愛好又相對(duì)集中,這就不可避免的導(dǎo)致有些學(xué)生選不上自己想上的課,同時(shí)也導(dǎo)致了一些學(xué)生只能選擇自己不喜歡上的課,甚至是不適合上的體育項(xiàng)目。在這種情況下,學(xué)生如果選擇了自己身體條件不適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在體育課上,勢必比一般學(xué)生更容易出現(xiàn)意外傷害事故。

2.1.3 學(xué)校重文輕體,體育氛圍不夠

受到重文輕體歷史原因的影響,有些學(xué)校用于體育鍛煉的時(shí)間太少,使學(xué)生不能保持體育教學(xué)的連貫性與順序性,當(dāng)學(xué)生從低一級(jí)的學(xué)習(xí)到高一級(jí)的學(xué)習(xí)后,往往跟不上教學(xué)進(jìn)度,從而在一定程度上給體育活動(dòng)的教學(xué)安全埋下隱患。

2.2 教師因素

2.2.1 職業(yè)道德缺陷

在體育教學(xué)過程中,部分體育教師對(duì)自己的本職工作沒有明確的認(rèn)識(shí),缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,不能從思想上重視學(xué)生的安全問題,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解除安全隱患,導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。

2.2.2 業(yè)務(wù)水平欠缺,教學(xué)活動(dòng)組織不當(dāng)

體育教師的業(yè)務(wù)水平欠缺和教學(xué)組織不當(dāng)也是造成學(xué)生發(fā)生意外傷害的重要原因。在教學(xué)過程中,體育教師業(yè)務(wù)水平不高,不能按照人體科學(xué)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律組織行之有效的教學(xué)活動(dòng);課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、沒有針對(duì)性,安排的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大,超出學(xué)生的承受能力;教學(xué)手段不合理,不能做好保護(hù)與幫助;對(duì)特殊群體不能區(qū)別對(duì)待;教學(xué)組織無秩序,課堂紀(jì)律混亂,學(xué)生嬉戲打鬧;這些都容易造成意外事故發(fā)生。

2.2.3 忽視安全教育的作用

安全教育是體育課不可缺少的部分,它能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛在的安全隱患,讓學(xué)生樹立起安全防范意識(shí),從而有效的避免意外傷害的發(fā)生。在體育教學(xué)過程中,體育教師不可能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生,忽視安全教育,學(xué)生意識(shí)不到危險(xiǎn)的存在,做一些不該做的事情,例如運(yùn)動(dòng)過程中佩戴首飾、做高難度動(dòng)作、做不合理的動(dòng)作,難免導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。

2.3 學(xué)生因素

2.3.1 身體機(jī)能狀況不佳

學(xué)生身體疲勞、帶病或傷病初愈參加體育活動(dòng)時(shí),身體生理機(jī)能處于相對(duì)較低狀態(tài);個(gè)別學(xué)生由于體重過大或身體瘦弱,而不適合參加某些活動(dòng);還有些學(xué)生由于心理原因?qū)€(gè)別項(xiàng)目有抵觸或恐懼心理,以上情況都容易發(fā)生意外。

2.3.2 體育運(yùn)動(dòng)不科學(xué)

學(xué)生在練習(xí)時(shí)沒有掌握技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn),做出的技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤,違反了運(yùn)動(dòng)原理,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超出了自身的承受能力,從而導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。

2.3.3 不遵守課堂紀(jì)律

學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)不遵守組織紀(jì)律,相互打鬧,做一些與課堂無關(guān)的危險(xiǎn)動(dòng)作,對(duì)傷害的估計(jì)不足,存有僥幸或炫耀的心理而做出個(gè)人冒險(xiǎn)或不安全行為。

2.3.4 安全防范意識(shí)淡薄

學(xué)生安全意識(shí)淡薄,或者根本就沒有樹立起安全防范意識(shí),在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),不做防護(hù)措施,技術(shù)動(dòng)作不合理,場地器械使用不規(guī)范,容易發(fā)生意外傷害。

3 高校公共體育課意外傷害事故的預(yù)防

3.1 學(xué)校方面

3.1.1 建立健全切實(shí)有效的安全管理規(guī)章制度和進(jìn)行安全通識(shí)教育

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入,使體育器材與場地設(shè)施都能很好的得以配備;學(xué)校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),確保購買的體育器材質(zhì)量合格;場地器材保養(yǎng)維修要安排專人進(jìn)行定時(shí)檢修和保養(yǎng),停止使用已經(jīng)報(bào)廢的產(chǎn)品;加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)器材的教育,提醒學(xué)生注意愛護(hù)體育設(shè)施,力爭將自然損壞和人為損壞降到最低,健全安全責(zé)任制與責(zé)任追究制,把管理責(zé)任明確到人,規(guī)定各部門的責(zé)、權(quán)、利。學(xué)校要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的安全知識(shí)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期體檢,及時(shí)向?qū)W校體育教學(xué)部門反映情況,對(duì)體檢有問題、不適宜參加體育活動(dòng)或公共體育課的學(xué)生另作處理。

3.1.2 合理安排體育教學(xué)課程

學(xué)校要統(tǒng)籌安排好各年級(jí)的體育課,避免班級(jí)過分集中,場地?fù)頂D。學(xué)校要實(shí)行專選課制,同時(shí)把學(xué)生分成不同的水平等級(jí),按學(xué)生的不同興趣愛好進(jìn)行分項(xiàng)選課,這種教學(xué)既有利于學(xué)生很好的掌握動(dòng)作,又能使教師合理安排課程的密度和強(qiáng)度。

3.1.3 學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新觀念,構(gòu)建合理的體育氛圍

學(xué)校要摒棄以往的重文輕體思想,重新樹立正確的體育價(jià)值觀念,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),自覺主動(dòng)加強(qiáng)身體鍛煉,這樣才能保持體育教學(xué)的連貫性和順序性。

3.2 教師方面

3.2.1 加強(qiáng)師德建設(shè)

體育教師要不斷提高自身的思想素質(zhì),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,對(duì)工作要有高度的責(zé)任感,要熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。在教學(xué)過程中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患,為學(xué)生創(chuàng)造良好的、安全的教學(xué)環(huán)境。

3.2.2 提升業(yè)務(wù)水平,合理安排教學(xué)活動(dòng)

體育教師要認(rèn)真鉆研教材教法,做好備課工作,切實(shí)做到備學(xué)生、備教材教法和備場地器材,合理安排體育課的教學(xué)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,循序漸進(jìn),因材施教,盡量采用分段式教學(xué),對(duì)于身體條件和身體素質(zhì)差的學(xué)生采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn),以防止學(xué)生盲目追求超過自己標(biāo)準(zhǔn)的體育標(biāo)準(zhǔn),從而發(fā)生意外事故。

3.2.3 隨時(shí)進(jìn)行安全教育

教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生開展安全教育,通過安全教育,提高學(xué)生對(duì)預(yù)防傷害事故的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防的自覺性,為預(yù)防工作打好基礎(chǔ)。

3.3 學(xué)生方面

3.3.1 正確處理身體的機(jī)能狀況與體育課的關(guān)系

要清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力,當(dāng)傷病初愈、有傷病在身、身體疲勞時(shí),最好不要參加體育活動(dòng),在體育課上課過程中,身體突然出現(xiàn)不適情況,要及時(shí)向老師反映,等待老師妥善處理。

3.3.2 科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉

在進(jìn)行體育活動(dòng)之前一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),了解體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律、基本原則,根據(jù)自身的條件,選擇適合自己從事的體育項(xiàng)目,按照一定的負(fù)荷量度,科學(xué)、有效、正確的參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

3.3.3 遵守課堂紀(jì)律

在公共體育課教學(xué)過程中,一定要聽從教師的安排和指示,遵守課堂紀(jì)律,相互之間不逗鬧嬉戲,一切按紀(jì)律行事,不存僥幸心理,不做危險(xiǎn)之事。

3.3.4 增強(qiáng)體育安全意識(shí)

在體育課上,對(duì)安全問題學(xué)生要有清楚的認(rèn)識(shí),明確預(yù)防意外傷害的重要性,不僅要提高自我保護(hù)意識(shí),也要提高保護(hù)他人意識(shí)。

4 結(jié)語

綜上所述,高校公共體育課意外事故發(fā)生的原因是多方面的,既有學(xué)校管理方面的原因,也有體育教師職業(yè)道德與工作能力方面的原因,和學(xué)生自身也有一定的關(guān)系。因此,要想做好公共體育課意外事故的預(yù)防工作,不能從單一方面入手,而是要從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。學(xué)校方面要建立健全切實(shí)有效的安全管理規(guī)章制度和進(jìn)行安全通識(shí)教育;創(chuàng)新觀念,構(gòu)建合理的體育氛圍;合理安排體育教學(xué)課程。教師方面要提高職業(yè)道德水平,關(guān)愛學(xué)生;提高業(yè)務(wù)能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容;對(duì)學(xué)生隨時(shí)做安全教育,避免課堂意外事故發(fā)生。學(xué)生方面要遵守課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法,增強(qiáng)體質(zhì),做好自我保護(hù)與保護(hù)他人工作。