論普通高校體育俱樂部發(fā)展中的問題與對策①

班鍇

(河海大學(xué)體育系 江蘇南京 210000)

論普通高校體育俱樂部發(fā)展中的問題與對策①

班鍇

(河海大學(xué)體育系 江蘇南京 210000)

當前,普通高校新課標改革工作正進行得如火如荼,體育教學(xué)課標改革也被推向了勢在必行的程度,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式因其固有的優(yōu)勢已開展多年,但新課標改革仍無法滿足社會發(fā)展和教學(xué)對象的要求,亟待探索新的模式取而代之。普通高校體育俱樂部作為在普通高校發(fā)展較快的一種新興體育教學(xué)模式在我國開展已經(jīng)經(jīng)歷了較長的時間,但因各種原因而存在著諸多制約其合理發(fā)展的因素。本文將針對普通高校體育俱樂部開展的問題進行研究,并提出相應(yīng)的解決措施,希望能夠促使我國的普通高校體育俱樂部又好又快發(fā)展。

體育教學(xué)改革 體育俱樂部 問題 對策

新中國成立以來,“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”的呼聲越來越高,而體育教育改革也越來越為深刻。但是,與此相對應(yīng)的是,雖然我國中小學(xué)體育教學(xué)有了一定進步,普通高校體育教學(xué)卻一直卻步不前,很大程度上,普通高校的體育教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)模式的延續(xù),甚至可以歸為一類,沒有任何創(chuàng)新可言。當今我國普通高校體育課程的發(fā)展實際上已經(jīng)不僅限于單一的課程概念。高校課堂體育課程、高校的高水平運動隊、高校體育學(xué)科、高校的社區(qū)體育、高校體育俱樂部等,都應(yīng)包含在以終身體育為目標的普通高校體育課程之中。其中,以高校體育俱樂部的發(fā)展尤盛,但也存在一定的問題,本文希望據(jù)此提出一定的完善解決的辦法。

1 體育俱樂部是普通高校體育教學(xué)改革的發(fā)展方向

當前,我國的普通高校體育教學(xué)發(fā)展方向更類似于歐美先進的教學(xué)模式,基本傾向于發(fā)展體育俱樂部的模式。體育俱樂部模式,在日美等發(fā)達國家已經(jīng)十分成熟并普及,并取得了較好的教學(xué)效果。所謂體育俱樂部,指的是具備一定的自由獨立、民主團結(jié)特征的以體育為核心的團隊組織,是高校體育教學(xué)中將課堂教學(xué)、課外鍛煉、體育競技三者有機結(jié)合的新興教學(xué)模式,這一教學(xué)模式更有利于針對不同層次的學(xué)生開發(fā)終生體育能力。

2 我國普通高校體育俱樂部存在的問題

2.1 缺乏健全的運作管理機制

雖然我國多數(shù)高校都已經(jīng)意識到體育俱樂部在高校體育教學(xué)中的重要作用,但并沒有將其納入教學(xué)重點,而是以教學(xué)輔助手段而存在,大部分高校開設(shè)體育俱樂部的目的不是將其作為體育教學(xué)的重要組成,而是為了豐富參與者的課余生活。因此,高校體育俱樂部存在管理能力差、日常運作不良、教師指導(dǎo)度低、對參與者缺乏約束性等問題,最終形成寬松的運行機制。這種寬松的運行機制,在某種意義上說,極易造成參與者產(chǎn)生一種在日常生活中獲得體育指導(dǎo)是非常便利和低成本的錯誤想法,并進一步發(fā)展成忽視日常鍛煉和輕視終身體育習(xí)慣的錯誤態(tài)度。參與者錯誤態(tài)度的形成,不僅不利于其自身良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成,而且不利于體育俱樂部的發(fā)展,甚至不利于高校體育教學(xué)“終生體育習(xí)慣”的養(yǎng)成。

2.2 資源配比率低

在國外,一個成熟的體育俱樂部需具備人力、物力和社會環(huán)境資源等。其中,人力資源指的是需配置高層指導(dǎo)、俱樂部管理和參與人員;物力資源指的是場地、器械、設(shè)備及運作資金等;社會環(huán)境資源指的則是俱樂部必要的發(fā)展環(huán)境和觀念意識等。但是,由于我國普通高校體育俱樂部多以非盈利性質(zhì)存在,又沒有被納入體育教學(xué)體系之中,資源配比率低、資金投入少就必然就成為了其面臨的巨大問題。物力資源的匱乏,嚴重制約了體育俱樂部的發(fā)展與日常運作及規(guī)模擴張。從管理學(xué)角度來看,體育俱樂部應(yīng)設(shè)置高層指導(dǎo)人員,引領(lǐng)并指導(dǎo)整個俱樂部人員按照其制定的計劃與目標嚴格執(zhí)行。俱樂部日常運作的執(zhí)行人員是執(zhí)行計劃、達到目標的具體實施人員。參與者是計劃和目標的受益主體。因此,如果人力資源匱乏,極易造成目標計劃不明確、缺乏有效管理、執(zhí)行力度差、人員流動性強等問題。

2.3 教學(xué)理論體系并未建設(shè)好

當前,普通高校體育俱樂部對教學(xué)內(nèi)容、開展目的等還存在一定爭議,但多數(shù)觀點將其定位于開拓學(xué)生的體育思維、豐富學(xué)生的閑暇生活、高校體育課程補充、終生體育教育中高校體育課程的延續(xù)等方面,但無論何種觀點,均認為我國高校體育俱樂部與高校體育課程的教學(xué)內(nèi)容基本重復(fù),高校體育俱樂部應(yīng)對教學(xué)理論體系加以進一步完善與研究。未建設(shè)好的教學(xué)理論體系會由于不明確的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致一部分參與者對自身參與的目的產(chǎn)生疑慮,從而影響到普通高校體育俱樂部的運行效率。

2.4 管理者自身業(yè)務(wù)素質(zhì)低下

目前,我國高校體育俱樂部的管理人員一般都是高校體育教師,他們既負責(zé)俱樂部的內(nèi)部管理,又負責(zé)俱樂部的教學(xué)工作,必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)與理論知識,但高校體育俱樂部管理人員的實際情況是,我國的高校體育教師接受的相關(guān)培訓(xùn)很少,尤其是俱樂部管理方面的培訓(xùn)更是少之又少,所以通常還是依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,遠遠無法滿足高校體育俱樂部的發(fā)展需求；另一方面,很多體育教師由于其課程安排的緊密,通常沒有多余的時間和精力參與俱樂部的管理,十分不利于俱樂部的發(fā)展。

3 普通高校體育俱樂部改革對策

3.1 把普通高校體育俱樂部納入高校體育課程之中

無論是何種組織,只有具備了科學(xué)合理的管理運作方式才能獲得較好的發(fā)展,我國普通高校體育俱樂部的管理組織形式屬于群體組織,所以想要在高校體育俱樂部形成健全的運行管理機制,就要引起各方面相關(guān)人員的集體關(guān)注和重視。研究認為,在當前各方對我國高校體育俱樂部不重視、各類資源匱乏的大環(huán)境下,唯有將普通高校體育俱樂部納入高校體育課程之中,才能引起社會各方對它的重視,并借鑒國外發(fā)達國家俱樂部的運作經(jīng)驗和理念,形成具有我國高?；咎厣木銟凡康恼w發(fā)展之勢。

3.2 有效利用多方資源和渠道增強資源配比度

作為高校體育俱樂部來說,為了達到它的發(fā)展目標,需要主動出擊開源節(jié)流,不能單純希冀政府的政策傾斜。要在符合國家法律法規(guī)和高校各類規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,通過加強內(nèi)部管理、挖掘外部有利條件等方式,積極獲取豐富資源進入俱樂部。要充分借鑒具有成熟俱樂部發(fā)展經(jīng)驗的美國和日本,其具體的操作模式是:普通高校體育俱樂部與高校的高水平運動隊相結(jié)合,前者作為后者的后備補充、人才儲備和服務(wù)機構(gòu)平臺,為后者的持續(xù)發(fā)展提供便利和新鮮血液的補充；后者作為前者的指導(dǎo)和發(fā)展目標,并將自身的部分資源與后者共享,由此實現(xiàn)有限資源下兩者的共同發(fā)展和互利共贏。

3.3 建立獨立的、適用的、較為科學(xué)合理的完整教學(xué)理論體系

根據(jù)全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)精神,學(xué)校可以根據(jù)自身的情況和教學(xué)要求,面向全校開展打破原有組織體系的教學(xué)內(nèi)容,換言之,就是組織那些有共同愛好、共同水平、相同層次的學(xué)生開展有針對性的教學(xué)。因此,高校體育俱樂部既然作為高校體育教育的組成部分之一,就應(yīng)該秉承這個宗旨,無論是為開拓學(xué)生的體育思維提供服務(wù),還是為豐富學(xué)生的閑暇生活以及為作為高校體育課程的補充提供服務(wù),甚至將其作為終身體育教育中高校體育課程的延續(xù),我們都應(yīng)該為其建立一套相對獨立的、適用于這種特殊的教學(xué)要求的、較為科學(xué)合理的完整教學(xué)理論體系,為其發(fā)展提供有力的理論支持。

3.4 大力提高普通高校體育俱樂部高層管理者的自身知識能力

作為普通高校體育俱樂部高層管理者,需要考慮的不應(yīng)只是教學(xué)問題,還應(yīng)該有很多其他方面的內(nèi)容,比如:如何從終身體育的觀念出發(fā)去組織教學(xué),如何利用有效的資源最大限度地促進俱樂部的良性發(fā)展,如何對整個俱樂部實施健康有效的管理等問題,這些問題要求管理者不但要具備單方面知識的縱深度,還需要具備多方面能力的寬廣度;既要有深厚的知識儲備,又要在管理過程中不斷積累和提高自己的體育知識和經(jīng)驗。這方面的要求不是普通高校體育俱樂部高層管理者自身可以解決的,還需要許多外界力量和外部環(huán)境提供支持和幫助。只有體育俱樂部高層管理者的能力與素質(zhì)提高了,高校體育俱樂部的發(fā)展才能更上一層樓。

4 結(jié)語

新時期的普通高校體育教育理念在不斷發(fā)展,高校體育俱樂部的建設(shè)也在不斷完善,高校體育俱樂部應(yīng)緊緊圍繞新時期高校體育教育的特點不斷發(fā)展和建設(shè),注重俱樂部參與者的終身體育觀念的培養(yǎng),并在協(xié)調(diào)發(fā)展體育俱樂部內(nèi)部發(fā)展因素的同時,做好適應(yīng)外部環(huán)境變化的相應(yīng)措施,多管齊下,促進我國普通高校的體育俱樂部的健康發(fā)展。

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[3]胡超.論普通高校體育俱樂部發(fā)展中的問題與對策[J].未來與發(fā)展,2013(5).

G80-05

A

2095-2813(2014)09(a)-0076-02

班 鍇 (1974，9— ),男,漢 族,本 科,助 教,研 究 方 向 :運 動 訓(xùn) 練 。