初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法

陳章財(cái)

(于都縣于都中學(xué) 江西于都 342300)

體育課是幫助學(xué)生形成健康的體魄,掌握多種運(yùn)動(dòng)技能的重要途徑,是素質(zhì)教育的重要組成部分,但是受升學(xué)壓力的影響,初中生將更多的精力放在了主要學(xué)科的學(xué)習(xí)上。雖然不少地區(qū)已經(jīng)把體育列為了中考科目之一,但是很多教師和學(xué)生也只是在體育考試前突擊訓(xùn)練和練習(xí),而訓(xùn)練的項(xiàng)目具有針對(duì)性,非常單一、枯燥,根本無(wú)法提起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。此外,體育在中學(xué)階段所有科目中的受重視程度基本上是最低的,尤其是農(nóng)村地區(qū),不少學(xué)校的場(chǎng)地器材、師資狀況等嚴(yán)重滯后,影響和阻礙了初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用和功能。因此,我們初中體育教師應(yīng)當(dāng)多總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足,并探究其解決方法,使學(xué)生喜歡體育課,喜歡運(yùn)動(dòng),進(jìn)而強(qiáng)健他們的體魄,有了健康的身體,學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科也會(huì)更有效率。下面談?wù)劗?dāng)前的農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出一些具體的解決方法,希望能夠?qū)r(nóng)村體育教師有些許的啟示和幫助。

1 初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)目標(biāo)方法單一

長(zhǎng)期以來(lái),受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,很多中學(xué)體育教師已經(jīng)習(xí)慣了依照教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué),基本上都是被動(dòng)地執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)為教給了學(xué)生大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容就算完成了教學(xué)任務(wù),缺乏開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的意識(shí),致使體育教學(xué)模式單一,內(nèi)容枯燥,學(xué)生也無(wú)法體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.2 學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力薄弱

受應(yīng)試教育的影響,面對(duì)升學(xué)的壓力,不少教師和學(xué)生認(rèn)為體育課只是一種可有可無(wú)的課程,缺乏對(duì)體育課的全面認(rèn)知。此外,學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等各不相同,且普遍偏低,而體育教學(xué)常常是用同一個(gè)模式,對(duì)學(xué)生有統(tǒng)一的要求,沒(méi)有考慮到他們的差異,也脫離了他們的興趣愛(ài)好,因此很多學(xué)生雖然喜歡體育課,但是對(duì)體育課的內(nèi)容卻不感興趣。

1.3 師資配備不齊,體育課時(shí)不足

由于體育課不是主要學(xué)科,很多農(nóng)村的學(xué)校對(duì)體育課也不夠重視,往往會(huì)由一些年紀(jì)較大,沒(méi)有其他教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任,而這些教師基本上都不是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè),不僅身體素質(zhì)不符合體育教師的要求,而且他們還不懂得體育教學(xué)的規(guī)律,對(duì)學(xué)生的體育鍛煉、體育活動(dòng)等缺乏合理的設(shè)計(jì)與安排,導(dǎo)致體育課基本上成為了學(xué)生的放松課、自習(xí)課。再者,因?yàn)轶w育課不被重視,它經(jīng)常被其他教師以各種理由占用,尤其是臨近考試時(shí),體育課就更會(huì)被其他學(xué)科瓜分和占用。以上原因?qū)е铝梭w育課的作用沒(méi)有得到發(fā)揮和體現(xiàn),學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間大大縮水,而他們的身體素質(zhì)也得不到保證。

1.4 缺乏足夠的獎(jiǎng)金支持,場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏

隨著新課改的不斷深入,大部分學(xué)校都進(jìn)行了課程改革,但是初中學(xué)校需要改革的科目比較多,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基本上把改革的重點(diǎn)放在了考試科目方面,如語(yǔ)數(shù)外、史地政等科目。體育作為一門(mén)被邊緣化的科目,很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根本就沒(méi)有考慮體育教學(xué)要進(jìn)行改革,他們認(rèn)為體育課就是活動(dòng)課,是學(xué)生學(xué)習(xí)累了用來(lái)調(diào)節(jié)和放松的科目,因此,體育課需要的器材不能得到滿足,需要的專(zhuān)業(yè)教師也沒(méi)有得到及時(shí)的引進(jìn),而且學(xué)校也不會(huì)有多余的資金投入到體育場(chǎng)地的建設(shè)、體育器材的購(gòu)買(mǎi)。此外,體育課是一門(mén)以室外活動(dòng)為主的課程,體育器材在使用中難免會(huì)有磨損或損壞,更新頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材,而學(xué)校也不及時(shí)提供資金進(jìn)行修復(fù)和補(bǔ)充,這在一定程度上影響了體育教學(xué)效率的提高。

2 提高初中體育教學(xué)效率的對(duì)策

2.1 明確教學(xué)目的,設(shè)置教學(xué)重點(diǎn),選擇教學(xué)內(nèi)容

作為初中體育教師,我們首先應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的是為了促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展,使學(xué)生在教師的指引下,找到自己喜歡的鍛煉方式、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,并進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練,使學(xué)生的身體素質(zhì)逐步得到提高,進(jìn)而促進(jìn)其身心健康同步發(fā)展。此外,在初中體育教學(xué)中,教師要注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生探究新的動(dòng)作來(lái)完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)、思考、體會(huì)和尋找解決訓(xùn)練難點(diǎn)的方法,這樣既能夠使學(xué)生得到體育鍛煉,還能夠培養(yǎng)他們的思維能力,使他們得到比較全面的提高。

2.2 改革課程體系和脫離學(xué)生實(shí)際的教材內(nèi)容

初中生活潑好動(dòng),基本上都喜歡體育課,而且希望通過(guò)體育學(xué)習(xí)掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧和體育知識(shí),甚至使自己具有一兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)長(zhǎng),并能夠在體育比賽中獲得好成績(jī)。但是現(xiàn)在學(xué)校安排的每周兩節(jié)體育課,很難滿足學(xué)生的需求,達(dá)到他們預(yù)期的目標(biāo),因此學(xué)校可以在保留原有的體育課的基礎(chǔ)之上,增加一些體育選修課,或者體育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)課等,滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。而且學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,他們旺盛的精力得到了宣泄,身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能等都得到了較大程度的提高。此外,學(xué)生在業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地、專(zhuān)門(mén)地學(xué)習(xí)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),能夠使他們迅速地掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能、技巧,也能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生良好的自主運(yùn)動(dòng)、自行鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)他們參加其他各項(xiàng)體育活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

2.3 切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,提高教師素質(zhì)的核心是教育理念的更新;提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平是師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn);建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制是教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高的保證。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師”。應(yīng)在思想上積極引導(dǎo),幫助青年教師提高思想道德水平,深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用,從而使他們熱愛(ài)本職,重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng),聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo),舉行教學(xué)觀摩,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等,多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,鼓勵(lì)青年教師脫穎而出,使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。所以要重視對(duì)體育師資隊(duì)伍質(zhì)量的建設(shè),這是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)之一。

2.4 加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入

各級(jí)政府、上級(jí)部門(mén)及學(xué)校為了孩子的身體健康,要加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入,特別是對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校的支持。不能只停留在文件和嘴上,要落實(shí)在實(shí)處,切實(shí)改善農(nóng)村中小學(xué)的體育教育條件、物質(zhì)條件,購(gòu)置必備的體育器材,以便學(xué)生鍛煉之用,對(duì)一些舊器材和破損的器材要及時(shí)更新或維修,保證學(xué)生的人身安全。只有這樣,我們國(guó)家的未來(lái)才有希望,才不至于讓我們的國(guó)家棟梁輸在體質(zhì)上。

對(duì)學(xué)校添置的及原有的體育器材設(shè)施要做好日常的維護(hù)工作,不能閑置不用,提高器材設(shè)施利用率。教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性的檢查指導(dǎo),既要看結(jié)果,又要看過(guò)程;既要看現(xiàn)象,又要看本質(zhì)。檢查必須做到“八有”,即有教材、有教師、有教案、有場(chǎng)地、有器材、有比賽、有獎(jiǎng)懲、有效果。還要采取激勵(lì)機(jī)制,讓教師熱衷于從事體育事業(yè)。

綜上所述,體育是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要手段,著名體育教育家馬約翰先生曾說(shuō):“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?！斌w育作為學(xué)校教育不可缺少的一部分,有著其獨(dú)特的功能和作用,應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的共同重視。所以,我們要充分認(rèn)識(shí)到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣等方面的重要作用,同時(shí)認(rèn)真分析和思索農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化,把學(xué)校體育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái),立足實(shí)際,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),掀起體育鍛煉熱潮,讓農(nóng)村學(xué)生在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。我們有理由相信,在“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的大好形勢(shì)下,在各級(jí)學(xué)校及廣大教師的共同努力下,農(nóng)村初中體育教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌。

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