內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王其振 胡丙皇

(1.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010022;2.深圳市洪湖小學(xué) 廣東深圳 518000)

2014年1月16 日,中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)發(fā)布第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》,《報告》顯示,截止2013年12月,中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億,其中20～29歲者占總體網(wǎng)民的31.2%,且是占比例最大的群體,且該年齡段網(wǎng)民的構(gòu)成又以大學(xué)生群體為主?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從生活與學(xué)習(xí)的各個方面影響著大學(xué)生群體,所以及時了解當(dāng)今大學(xué)生的上網(wǎng)現(xiàn)狀及行為,研究上網(wǎng)對大學(xué)生的影響尤其是對身心方面的影響將會為學(xué)校管理以及德育工作的開展提供有力的幫助。

近年來,國內(nèi)外學(xué)者對使用網(wǎng)絡(luò)對心理健康問題的研究不斷升溫。學(xué)者們以大學(xué)生作為對象,側(cè)重心理因素的細(xì)化分析,積累了比較豐富的學(xué)術(shù)資料,但是針對不同專業(yè)的學(xué)生的具體特點研究沒有細(xì)分,尤其缺乏關(guān)于體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)對心理因素的影響的研究。為此,本研究采用問卷對內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)行為以及上網(wǎng)時長長短對身心健康產(chǎn)生的影響,以期對大學(xué)生形成正確的上網(wǎng)行為提供指導(dǎo)和建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究以內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象,包括10級男生15名、女生15,11級男生10名、女生10名,12級男生10名、女生10名,13級男生15名、女生15名。年齡在20～29歲之間。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文的研究目的和研究內(nèi)容的要求,在中國知網(wǎng)中查閱相關(guān)資料,獲取有價值的關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)方面的信息。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用自編問卷和SCL-90問卷對內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份,回收有效問卷90份,有效回收率90%。

1.2.3 邏輯分析法

對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理進(jìn)行邏輯分析得出結(jié)論。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

使用SPSS 17.0軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 研究結(jié)果

2.1 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查

由表1可知,對體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查結(jié)果顯示,占比例最高的是玩游戲和聊天交友,占總比例的58.9%;其次是看電影、瀏覽網(wǎng)頁和看新聞,占總比例的53.3%;而學(xué)習(xí)或與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動僅占總比重的44.4%。這一結(jié)果顯示,體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是玩游戲和聊天交友,只有不到1/2的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)從事與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。

2.2 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)途徑的調(diào)查

由表2可知,對體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)途徑調(diào)查結(jié)果顯示,73.3%的同學(xué)擁有自己的電腦來上網(wǎng),7.7%的同學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng),而用同學(xué)電腦上網(wǎng)的占14.4%。這一結(jié)果提示,體育學(xué)院擁有個人電腦的同學(xué)占有非常大的比例,學(xué)生上網(wǎng)途徑非常便捷。而用同學(xué)電腦上網(wǎng)和到網(wǎng)吧上網(wǎng)的同學(xué)僅占小部分的比例。

2.3 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)行為特征的調(diào)查

2.3.1 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)頻率的調(diào)查

由表3可知,每天都上網(wǎng)的同學(xué)人數(shù)比例最高,達(dá)81.1%;隔天上網(wǎng)1次的同學(xué)比例達(dá)8.9%;3～5天上網(wǎng)1次的同學(xué)比例達(dá)7.7%;而超過5天才上網(wǎng)1次的同學(xué)比例僅占2.3%。這一結(jié)果提示,絕大部分體育學(xué)院學(xué)生每天都上網(wǎng)。

2.3.2 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)時長的調(diào)查

由表4可知,在周一到周五有23.3%的同學(xué)上網(wǎng)時間達(dá)1～2.5h,37.8%的同學(xué)上網(wǎng)時間達(dá)2.5～5h,并且有34.5%的同學(xué)上網(wǎng)時間在5h以上。周六日上網(wǎng)超過5h的高達(dá)55.6%。這一結(jié)果提示,體育學(xué)院大部分學(xué)生每天上網(wǎng)時間都超過2.5h,甚至有超過1/3的同學(xué)在周一到周五上網(wǎng)時間超過5h。

2.4 不同上網(wǎng)時長體育學(xué)院學(xué)生身心健康的比較

根據(jù)SPSS 17.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果顯示,上網(wǎng)不足2.5h和上網(wǎng)超過2h的學(xué)生各項因子得分出現(xiàn)很大差異,所以界定上網(wǎng)超過2.5h為長時間上網(wǎng)。

由表5可知,體育學(xué)院學(xué)生軀體化因子、人際關(guān)系敏感因子等9項因子均分同因子分常模比較,都在正常范圍內(nèi);但是每天上網(wǎng)超過2.5h的學(xué)生因子均分都高于因子分常模和每天上網(wǎng)小于2.5h學(xué)生的因子均分。這一結(jié)果提示,長時間的上網(wǎng)對學(xué)生的身心健康有一定的影響。

3 討論與分析

3.1 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀分析

3.1.1 體育學(xué)院學(xué)生對上網(wǎng)動機(jī)的把握

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,絕大多數(shù)體育學(xué)院學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的目的是玩游戲娛樂,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的不足調(diào)查人員的一半。導(dǎo)致此種情況的原因可能有兩種,第一種是體育學(xué)院教師對網(wǎng)絡(luò)知識宣傳和教育不到位,導(dǎo)致學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時沒能有一個良好的指導(dǎo),不懂如何利用網(wǎng)絡(luò)查詢與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識;第二種原因是個人原因,體育學(xué)院學(xué)生僅僅而僅僅只是把上網(wǎng)當(dāng)作是消遣和娛樂、交友的工具。

3.1.2 體育學(xué)院學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境

根據(jù)發(fā)放的問卷對上網(wǎng)途徑的調(diào)查得知,有7.7%的同學(xué)上網(wǎng)是利用網(wǎng)吧的電腦,網(wǎng)吧里使用的電腦所占面積不足1.5m2,空間特別擁擠而且由于人多空氣相當(dāng)污濁,電腦輻射非常嚴(yán)重,惡劣的上網(wǎng)環(huán)境嚴(yán)重危害了學(xué)生身心健康。

表1 體育學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查結(jié)果

表2 體育學(xué)院學(xué)生的上網(wǎng)途徑

表3 體育學(xué)院學(xué)生的上網(wǎng)頻率

表4 體育學(xué)院學(xué)生的上網(wǎng)時長

表5 體育學(xué)院學(xué)生的SCL-90因子分

3.1.3 體育學(xué)院學(xué)生對上網(wǎng)時間和頻率的控制

對于上網(wǎng)時間的安排上,每天上網(wǎng)已成了大部分同學(xué)的習(xí)慣,但是在每天上網(wǎng)時間的控制上沒有把握好,每天上網(wǎng)時間過長,占用了絕大部分課余時間。尤其每天上網(wǎng)時間超過5h的同學(xué)也占了很大比重,這部分同學(xué)課余時間基本上都用在上網(wǎng)。而據(jù)了解,這部分同學(xué)基本上都是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。造成此方面原因的可能性是由于體育學(xué)院學(xué)生面對寬松自由的大學(xué)生生活,難免會出現(xiàn)迷茫、無明確的人生奮斗目標(biāo),借網(wǎng)絡(luò)游戲消磨自己無聊的時間。所以學(xué)院方面應(yīng)該采取相應(yīng)的措施限制學(xué)生的上網(wǎng)時間,還應(yīng)該增加相應(yīng)的課程幫助學(xué)生明確以后的奮斗目標(biāo)。

3.2 長時間上網(wǎng)對體育學(xué)院學(xué)生身心健康的影響

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)不僅可以開闊視野,及時了解新聞時事,獲取各種時效性的知識和信息,更重要的是合理的利用網(wǎng)絡(luò)有利于體育學(xué)院學(xué)生專項技術(shù)的提高,網(wǎng)絡(luò)上很多教學(xué)視頻都是體育學(xué)院學(xué)生需求的資源,觀看高質(zhì)量的教學(xué)視頻可以促進(jìn)專項技術(shù)動作的形成與提高。觀看高水平的比賽(如NBA、歐冠聯(lián)賽等)更可以激發(fā)學(xué)生對專項技術(shù)提高的興趣,確立更高的目標(biāo),提高競技水平等。但是,網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”,在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更多益處的同時,也會帶來一些不好的影響。

3.2.1 長時間上網(wǎng)對學(xué)生身體健康的影響

據(jù)調(diào)查(SCL-90)顯示,軀體化因子得分超過因子分常模的學(xué)生每天上網(wǎng)時間都超過2.5h,長時間的上網(wǎng)會引起體內(nèi)生理生活指標(biāo)的異常,尤其是免疫力下降誘發(fā)各種疾病,如經(jīng)常感冒、胃腸功能弱、緊張性頭痛、失眠等,同時長時間上網(wǎng)眼睛一直盯著電腦顯示屏,導(dǎo)致視力下降、患眼疾。還會導(dǎo)致呼吸短淺、心肺功能降低、并導(dǎo)致下肢肌力下降、體質(zhì)健康水平下降,同時可能誘發(fā)腕關(guān)節(jié)綜合癥、腰椎間盤突出等一系列的生理疾病,影響其身體健康。

另外,電腦長時間的輻射也會影響人體的循環(huán)、免疫、生殖和代謝功能,嚴(yán)重的還會誘發(fā)癌變。眾多同學(xué)的長時間上網(wǎng),勢必造成受電腦輻射嚴(yán)重,尤其是到網(wǎng)吧上網(wǎng)的這部分同學(xué),受到的輻射會更加嚴(yán)重,這將嚴(yán)重危害學(xué)生的身體健康。

3.2.2 長時間上網(wǎng)對學(xué)生心理健康的影響

據(jù)心理調(diào)查問卷(SCL-90)顯示,其中人際關(guān)系敏感因子、焦慮因子、偏執(zhí)因子三項因子分超過因子常模的學(xué)生上網(wǎng)時間都超過2.5h,而上網(wǎng)超過2.5h的學(xué)生絕大多數(shù)都是以上網(wǎng)玩游戲的主要目的。據(jù)調(diào)查研究長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會影響一個人思維模式,使一個人的社會適應(yīng)能力下降。且長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)也容易導(dǎo)致人格發(fā)生障礙,導(dǎo)致心理障礙性疾患。另外,在現(xiàn)實生活中人類的行為準(zhǔn)則是由道德規(guī)范來約束的,而在網(wǎng)上無拘無束不用受道德觀念的約束,如此有一些自制力差的大學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)和時間過多、過長,不易控制自己在現(xiàn)實世界的行為,極易與同學(xué)、朋友和環(huán)境發(fā)生沖突,導(dǎo)致打架、斗毆、破壞公物甚至犯罪等行為。

3.2.3 長時間上網(wǎng)對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響

對上網(wǎng)時間的調(diào)查顯示,部分學(xué)生在網(wǎng)上逗留的時間多達(dá)5h以上。顯然這會占去學(xué)生大部分課余的時間,如果學(xué)生上網(wǎng)目的是尋找有助于學(xué)業(yè)的信息和資料,也無可厚非。但是,有一大部分的同學(xué)上網(wǎng)是為了玩游戲,這不但會影響學(xué)生完成課后作業(yè)、復(fù)習(xí)功課,更會導(dǎo)致體育學(xué)院學(xué)生的專項練習(xí)時間減少和專項水平的下降。另外,值得關(guān)注的是,長時間上網(wǎng)會影響到上課的表現(xiàn),長時間上網(wǎng)玩游戲也是近年來大學(xué)生上課遲到、曠課和逃課的原因之一。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

調(diào)查結(jié)果顯示,由于我院體育學(xué)院學(xué)生擁有個人電腦的比例較高,達(dá)73.3%,所以其上網(wǎng)的途徑非常便捷。體育學(xué)院學(xué)生的上網(wǎng)行為具有頻率高、時間長的特點。學(xué)生上網(wǎng)主要是為了娛樂,輔助學(xué)習(xí)的只占一少部分。究其原因,是與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)管理不嚴(yán)和培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育不足等諸多因素有關(guān)。而且長時間上網(wǎng)對學(xué)生的身心健康也會產(chǎn)生不良的影響。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校管理方面要加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)管理

學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的理念進(jìn)行教育培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生正確的上網(wǎng)觀念,教授學(xué)生正確使用計算機(jī)上網(wǎng)。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。不斷增加科普信息和就業(yè)信息,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的東西。學(xué)校有必要開設(shè)一些當(dāng)今比較實用的計算機(jī)文化知識講座,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把更多的上網(wǎng)時間用來學(xué)習(xí)掌握這些較實用的知識上。

4.2.2 學(xué)校合理規(guī)劃課程安排

針對我校體育學(xué)院學(xué)生的課程安排,有必要安排學(xué)生上晚自習(xí)。學(xué)生主要的課余時間就是晚上,晚上空余時間比較充足導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)時間會持續(xù)較長。院系組織學(xué)生上晚自習(xí),不但減少了學(xué)生的上網(wǎng)時間,更為學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課外知識提供了一舉多得的平臺。

4.2.3 倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)充實自我

作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該合理安排上網(wǎng)時間,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。體育學(xué)院的學(xué)生更應(yīng)該在學(xué)好文化知識、提高技能的基礎(chǔ)上充分、合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺,利用網(wǎng)絡(luò)走出校園、走向社會,在社會這個更大課堂中鍛煉自我、提升自我。

[1]雷靂,楊洋,柳銘心.青少年神經(jīng)質(zhì)人格互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)偏好與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J].心理學(xué)報,2006(3):375-381.

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