近代貴州學(xué)前教育史略

車熒

摘 要：受近代教育改革的影響，清朝末年貴州開始興辦學(xué)前教育。初始的學(xué)前教育沒有得政府、社會的重視，發(fā)展緩慢。抗日戰(zhàn)爭時期隨著一批教育工作者遷入貴州，促進(jìn)了貴州教育事業(yè)的發(fā)展，包括學(xué)前教育事業(yè)。本文試圖梳理近代貴州省學(xué)前教育的發(fā)展情況，為貴州教育史留下學(xué)前教育的痕跡。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育

1 貴州近代學(xué)前教育興起的原因

1.1 受國內(nèi)教育改革的影響，我國傳統(tǒng)幼兒教育開始近代化的轉(zhuǎn)型

鴉片戰(zhàn)爭后，伴隨著侵略者的腳步進(jìn)入中國的不僅有物質(zhì)層面的堅(jiān)船利炮，還有精神層面的新的思想觀念。洋務(wù)運(yùn)動期間洋務(wù)派對中國傳統(tǒng)封建教育進(jìn)行了一些改革，一方面為促進(jìn)了中國資產(chǎn)階級新思想的形成和科學(xué)的發(fā)展，另一方面為中國培養(yǎng)和儲備了人才。維新變法進(jìn)一步的對教育制度進(jìn)行了改革，雖然沒有成功，但是人們越來越認(rèn)識教育是改變國家命運(yùn)的重要途徑。1904年清政府頒布了《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，以國家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱——蒙養(yǎng)院確定下來。

1.2 貴州近代教育改革，為貴州學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)

1894年嚴(yán)修到貴州任學(xué)政，在貴州開設(shè)書局，引進(jìn)西方圖書打開了貴州人民的視野，同時改革學(xué)校教育，開設(shè)了算數(shù)、英語等課程。從1899年開始一批傳教士開始在貴州建立教會學(xué)校，這些新式學(xué)堂的創(chuàng)辦，對貴州近代教育具有開風(fēng)氣之先的作用。19世紀(jì)末20世紀(jì)初資產(chǎn)階級民主革命派在貴州創(chuàng)辦了一批新式學(xué)堂，從課程內(nèi)容、學(xué)校形式、價值取向到體質(zhì)改革，表現(xiàn)出與傳統(tǒng)教育向背離的趨勢。這些教育改革不僅是形式上的變革，更帶動了教育新視野的展開，在推動貴州傳統(tǒng)教育向近代教育的轉(zhuǎn)軌同時也為貴州近代學(xué)前教育的出現(xiàn)提供了思想基礎(chǔ)。

2 貴州省學(xué)前教育的開端

1903年張之洞在湖北武昌師范小學(xué)創(chuàng)辦了我國一所蒙養(yǎng)院（幼兒園），專為保育教育三至七歲的幼兒。1905年貴陽在私立達(dá)德小學(xué)堂增設(shè)預(yù)備科，選取從未進(jìn)入過私塾讀書的學(xué)前兒童進(jìn)入預(yù)備科，學(xué)滿一年后升入小學(xué)一年級。預(yù)備科的老師均是達(dá)德小學(xué)的男教師。這時候的預(yù)備科帶有今天學(xué)前班的性質(zhì)，但仍然可以被看做是我省學(xué)前教育的開端。

隨州貴陽開辦學(xué)前教育，貴州的其他地區(qū)也效法貴陽，開始開辦學(xué)前教育。民國初年，隨著新學(xué)開辦，各地小學(xué)逐漸增多，凡是有條件的小學(xué)均開設(shè)了預(yù)備科。但是由于受到封建思想的影響，此時的預(yù)備科只招收男幼兒，不招收女幼兒。這些預(yù)備科實(shí)際上是小學(xué)的附設(shè)機(jī)構(gòu)，沒有獨(dú)立的行政權(quán)、財(cái)政權(quán)，它依賴于小學(xué)的財(cái)政、小學(xué)的師資才能生存。因此這一時期的預(yù)備科開設(shè)情況并不穩(wěn)定，常隨著小學(xué)財(cái)政、師資的變動而變動，時停時辦。

3 貴州省學(xué)前教育的艱難發(fā)展

1922年蒙養(yǎng)院改稱為“幼稚園”。為推動學(xué)前教育在貴州的開辦，貴州省教育廳計(jì)劃于1924年上半年在全省各大縣成立幼稚園，下半年在中、小縣成立幼稚園。但是由于這一時期軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，整個教育事業(yè)發(fā)展艱難，因而幼稚園的開辦并未能如期舉辦，計(jì)劃未能實(shí)現(xiàn)。

學(xué)前教育的舉辦需要大量的人力物力財(cái)力，在民不聊生的抗日戰(zhàn)爭時期，學(xué)前教育成為可有可無的教育形式，因此這一時期，很多幼稚園時辦時停?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，部分高等院校從中原遷往西南三省，帶來了大批的師資，政府又開始重新重視學(xué)前教育，貴州的學(xué)前教育在這一時期獲得了較快的發(fā)展，建立了一批幼稚園。1937年編印的《貴州教育概況》中記述到“在今后對于初等教育之改進(jìn)計(jì)劃：1.擬于二十六年度在省會設(shè)立幼稚園4所，以便施行學(xué)前教育，并為外縣設(shè)立幼稚園之模范。2.本年度擬令敕較繁要縣份設(shè)立幼稚園一所，其余縣份則合于設(shè)備完備之小學(xué)內(nèi)，開辦幼稚班。”同年10月，成了貴州省第一所獨(dú)立建制的幼兒園---省立幼稚園。初辦時只有1個班，30名幼兒；第二年增加到4個班，幼兒156人，配備教師8名。省立幼稚園直屬貴州省教育廳管理，教師編制、待遇按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

二十世紀(jì)四十年代貴州各地開始重新重視幼稚園的開辦。但是總體上說貴州的學(xué)前教育發(fā)展仍然緩慢，且發(fā)展不均衡，省會貴陽較其它縣發(fā)展快，為此貴州省政府在函復(fù)貴州省臨時參議會《再請嚴(yán)促各縣增設(shè)幼稚園，所重幼稚教育一案》稱“各縣遵令設(shè)立者甚少，而辦有成效者，更屬廖廖，大大影響優(yōu)質(zhì)教育之進(jìn)展，茲特重申前令，所有未設(shè)幼稚園之各縣，務(wù)于各縣教育經(jīng)費(fèi)內(nèi)，籌撥?？?，先于城區(qū)設(shè)立幼稚園，或擇優(yōu)良中心學(xué)校附設(shè)幼稚班，限于本年春末，籌組成立。”在省政府的支持下省內(nèi)其他地區(qū)盤縣、獨(dú)山、綏陽、黔西、安順、畢節(jié)等縣也開始在國民中心小學(xué)內(nèi)附設(shè)幼稚園。貴陽市也在一些原有的附設(shè)于各類小學(xué)的幼稚園的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了幼稚園規(guī)模，增加了班級數(shù)。

為解決辦園的經(jīng)費(fèi)、師資問題，貴州開始出現(xiàn)公辦幼兒園、民辦幼兒園和教會幼兒園。1943年，貴州全省設(shè)立了11所幼稚園，其中公辦幼稚園9所，私立幼稚園2所。貴陽設(shè)立了兩所公辦幼稚園、惠水、清鎮(zhèn)、遵義、安順、湄潭、玉屏、鳳崗設(shè)立七所公辦幼稚園，獨(dú)山、安龍?jiān)O(shè)立兩所私立幼稚園。這一時期私立幼兒園也逐漸興起，如賴永初在貴陽太慈橋創(chuàng)辦的永初教養(yǎng)員、萬靜波在貴陽黔靈東路創(chuàng)辦的靜波幼稚園。當(dāng)時貴陽創(chuàng)辦的幼稚園除了公辦、民辦兩種類型還，還有教會創(chuàng)辦的幼兒園。公辦幼稚園主要招收政府機(jī)關(guān)干部、商人子女，也有部分教師子女；民辦幼稚園主要招收商人子女；教會幼稚園主要招收教徒的子女和部分社會上層人士的子女。

貴州省政府雖然對學(xué)前教育支持，但是因?yàn)楫?dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)因?yàn)閼?zhàn)爭極度凋零，各地政府資金不足，加上省內(nèi)乃至全國并未形成對學(xué)前教育重視的風(fēng)氣，因此貴州省內(nèi)開辦的幼兒園數(shù)量不多，教師數(shù)量不足、質(zhì)量不贏。截止1947年省內(nèi)共有22所公辦幼兒園，在園幼兒976人，教職工總數(shù)56人，師生比達(dá)到1：17。這一時期的幼兒教師主要來自于小學(xué)教師，受過學(xué)前教育專業(yè)訓(xùn)練的大都是從內(nèi)地疏散來貴州的外省籍教師，隨著南遷高校陸續(xù)返回原址，部分外籍幼兒教師也離開貴州返回祖籍，這使得解放前的貴州學(xué)前教育專業(yè)化程度不高，教育質(zhì)量堪憂。

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