初中思想政治課教學(xué)的藝術(shù)性分析

曹艷平

摘 要：傳統(tǒng)的初中思想政治課有三個特點：枯燥無味、內(nèi)容單調(diào)以及重理論。思想政治課有著其自身的特點，如果能夠在授課的時候利用語言藝術(shù)導(dǎo)入政治思想理論中，必定能夠增強(qiáng)思想政治課對學(xué)生的吸引力，改變學(xué)生對該課程的看法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；教學(xué)方法；藝術(shù)性分析

就目前初中思想政治課的教學(xué)方式來看，老師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位并沒有得到發(fā)揮。初中思想政治課漸漸成為老師的“一言堂”。并且一些老師在授課的時候只注重理論知識的傳授，沒有用相應(yīng)的實例輔佐證，導(dǎo)致學(xué)生對課程不感興趣。因此，初中思想政治課老師必須改變原有的教學(xué)方法，反思自身的教學(xué)行為，選用對學(xué)生學(xué)習(xí)更好的授課方法。

一、初中思想政治課教學(xué)中存在的問題

（1）老師教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的初中思想政治課的教學(xué)方法單一。老師采取“滿堂灌”的方式對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，這樣不僅不能讓學(xué)生明白課程內(nèi)容，而且導(dǎo)致學(xué)生變成考試機(jī)器，為了考試而記憶知識點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要創(chuàng)新才能符合教學(xué)目標(biāo)的要求。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。這是初中思想政治課的一大弊端。在應(yīng)試教育下，成績是評定一個學(xué)生表現(xiàn)的重要指標(biāo)。由于思想政治課的內(nèi)容相對來說比較枯燥無味，內(nèi)容單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生除了死記硬背之外沒有別的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠促進(jìn)學(xué)生對思想政治課的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，甚至讓學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生厭惡的感覺，不能形成活躍的課堂氣氛。

（3）重視理論忽略實踐。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中思想政治課通常只是理論的講授，老師沒有為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境來讓學(xué)生進(jìn)行實踐。學(xué)生為了考試對理論進(jìn)行死記硬背，但是本身的表現(xiàn)不能合格，并不能算是建設(shè)社會主義的優(yōu)秀人才，這與思想政治課設(shè)立的目標(biāo)相背離。理論與實踐相結(jié)合，這才是政治思想課的教學(xué)目標(biāo)。

二、如何加強(qiáng)思想政治課的藝術(shù)性

（1）改變課堂導(dǎo)入方式。在課堂上，課程的導(dǎo)入是課本內(nèi)容講解的開始。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師都采用按部就班的講授方法，從每一課的第一節(jié)開始講解，漸漸深入講解。很多情況下，老師都是直接照著書本念，這不僅不能吸引學(xué)生的注意力，更可能導(dǎo)致學(xué)生抵觸思想政治課。因此，老師必須改變原有的課堂導(dǎo)入方式，利用新型引入方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以下是幾種新型的課堂引入方式。

第一，以故事引入。在思想政治課的授課過程中，有很多內(nèi)容都直接接觸到了一些能夠觸動人心的小故事。老師在講授課程之前可以先收集好新課中可能出現(xiàn)的小故事，在上課之前先給學(xué)生講述小故事，再問學(xué)生故事里所產(chǎn)生的道理。這樣能夠從一開始就吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，以“二十四孝”的故事引入，可以向?qū)W生提問某一特定的故事中所包含的道德思想。這樣既能引起學(xué)生的思考，也能促進(jìn)創(chuàng)新能力的形成。

第二，以音樂引入。音樂能夠陶冶人的情操，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生情感交流。老師可以借助音樂和學(xué)生進(jìn)行相互交流，了解學(xué)生對思想政治課的看法，搜集學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度以做出相應(yīng)的對策。在講述愛國思想這一課的時候，老師可以選用一些愛國歌曲，例如，《歌唱祖國》和《紅旗飄飄》之類的比較激情澎湃的歌曲。放完音樂后，詢問學(xué)生對這首歌曲的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識。這種引入方式會讓學(xué)生覺得自己參與了授課，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不僅活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率，而且能夠拉近老師與學(xué)生之間的距離。

第三，以熱點引入。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，時事熱點已經(jīng)融入校園之中。學(xué)校廣播也能夠為學(xué)生提供了解外界時事熱點的途徑。老師可以借助一些時事政治熱點對新課程進(jìn)行引入。一些新穎的事情能夠發(fā)散學(xué)生的思維。例如，在對我國政治體制進(jìn)行講述的時候，可以選擇我國“兩會”召開的時間，選擇最直接的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不僅能開闊學(xué)生的視野，也能夠促進(jìn)學(xué)生對一些時事熱點的了解，關(guān)心國家建設(shè)。

（2）改變授課手段。新穎的授課方式能夠吸引學(xué)生的注意力，即便是枯燥的政治思想課也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。改變傳統(tǒng)的授課模式，推動學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

首先，進(jìn)行情感教學(xué)。在授課中加入情感方式能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，打破原有的狀態(tài)，對師生關(guān)系的改善有很大的幫助。情感教學(xué)是指在教學(xué)中加入情感因素，老師尊重學(xué)生的想法，熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。由于學(xué)生個體的發(fā)展具有差異性，因此，老師需要對學(xué)生進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的閃光點，增加學(xué)生的自信心。

其次，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。老師可以在課堂上選用生活化的語言，利用簡單生動的語言講授內(nèi)容，這樣能夠釋放學(xué)生對思想政治課的壓力，學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)。利用幽默的語言對理論進(jìn)行講解，這樣能夠提高學(xué)生對知識的領(lǐng)悟能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，改變原有的學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠拉近師生之間的距離，對改善教學(xué)有很大的幫助。

第三，其他授課方式。例如，開放式教學(xué)。老師選用開放式教學(xué)可以為學(xué)生布置相對應(yīng)的任務(wù)，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生選用合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合理的任務(wù)能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，推動學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，增強(qiáng)初中思想政治課的藝術(shù)性需要改變原有的教學(xué)模式，選用新型教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生積極性。注重情感教育，改變課堂引入方式，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，了解每一個學(xué)生的特性，減少學(xué)生在課堂中所產(chǎn)生的壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動學(xué)生的全面發(fā)展，使每一個學(xué)生都成為社會主義接班人。

（江蘇省響水縣老舍中學(xué)）