審美教育在小城市中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

鄧婳

近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)成為熱門專業(yè)。許多小城市的中職學(xué)校也紛紛開設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程，培養(yǎng)了大量廣告設(shè)計(jì)畢業(yè)生，以滿足社會(huì)職位空缺需求。小城市的中職學(xué)校要如何提高學(xué)生的審美能力，為社會(huì)提供審美與技能兼具的復(fù)合型人才，成為該專業(yè)教學(xué)亟須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、審美教育在小城市中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用的意義審美教育是通過(guò)藝術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和對(duì)美的靈敏觸覺(jué)。簡(jiǎn)而言之，就是運(yùn)用自然事物、精神層面等一切美的形式給學(xué)生潛移默化的教育，以提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。

市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的審美要求越來(lái)越高，對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的審美能力直接提出更高的要求。所以，審美教育在中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中就尤為重要。企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的需求不僅在數(shù)量上有所提高，同時(shí)對(duì)質(zhì)量的要求更是隨著品位的上升也在不斷地提高。好的作品不僅能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的審美能力，同時(shí)也是設(shè)計(jì)者審美底蘊(yùn)的體現(xiàn)。多數(shù)小城市中職學(xué)校的學(xué)生在審美能力方面都很匱乏，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品很難與大城市廣告設(shè)計(jì)院校學(xué)生的作品相媲美。這就要求小城市中職教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美教育。

二、小城市中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與大城市的差距一是小城市落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)行業(yè)的整體水平，相比大城市落后許多。在小城市，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人較少，社會(huì)影響面很小，人們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)也很有限，而且從業(yè)者水平偏低，這就造成小城市中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)生無(wú)法耳濡目染受到熏陶。

二是小城市中職學(xué)校的生源主要是城鎮(zhèn)中學(xué)的畢業(yè)生，多數(shù)因成績(jī)不好，考重點(diǎn)高中無(wú)望，從而選擇中職學(xué)校。加之在入學(xué)前沒(méi)有任何藝術(shù)特長(zhǎng)基礎(chǔ)，盲目地選擇專業(yè)，藝術(shù)審美能力比較差；而大城市中選擇設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)校生源70%～80%有藝術(shù)功底，在入學(xué)前受過(guò)藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)的選擇目的性比較強(qiáng)，自身藝術(shù)修養(yǎng)專業(yè)水平明顯高于小城市廣告專業(yè)學(xué)生。

三是小城市中職學(xué)校的硬件設(shè)施簡(jiǎn)單，教師只能課堂灌輸原理技能，缺乏實(shí)踐。例如，學(xué)校電腦數(shù)量無(wú)法滿足教學(xué)需求；由于資金問(wèn)題沒(méi)有開設(shè)人體寫生課，缺乏模擬實(shí)習(xí)設(shè)施，等等。

四是廣告專業(yè)專業(yè)課教師中本科以上畢業(yè)的只占全部教師的30%～40%，研究生僅15%左右，而大城市中職學(xué)院師資本科率占全部教師的60%～70%，其中研究生以上占30%，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯優(yōu)于小城市。

綜上所述，小城市中職學(xué)校在審美教育上要加以重視，以彌補(bǔ)與大城市學(xué)生審美能力上的差距。多鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，從中開闊眼界，提高審美意識(shí)。

三、如何培養(yǎng)中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美能力1“看”很重要

廣告設(shè)計(jì)多數(shù)是以視覺(jué)為主，從每個(gè)作品中都可以鑒賞到作品的技巧和社會(huì)歷史背景對(duì)美的審美要求，每個(gè)成功的廣告設(shè)計(jì)都能直接地反映當(dāng)時(shí)人們對(duì)美的需求。在看中提高學(xué)生的鑒賞能力，更加直接地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作符合時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)作品。例如，教師可以組織學(xué)生去參觀美術(shù)藝術(shù)展，由一件件展品，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)手法和思路，提高審美意識(shí)。

2“抄”很實(shí)用

“抄”很實(shí)用，但并非完全的“拿來(lái)主義”。我們注重學(xué)生的模仿借鑒過(guò)程，對(duì)于一些好的廣告作品，采取“取其精華、去其糟粕”的方式，這樣可以少走彎路，能花更少的時(shí)間形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。而在設(shè)計(jì)技巧上，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，多模仿多思考，以達(dá)到嫻熟精通的程度。這種實(shí)用的“抄”避免了單的技術(shù)學(xué)習(xí)，將技術(shù)和藝術(shù)完美地結(jié)合在一起。

在設(shè)計(jì)理念上與時(shí)尚潮流中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解。鼓勵(lì)學(xué)生在課余多關(guān)注流行趨勢(shì)，此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽，假期多給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)及圖書館這些信息平臺(tái)都可以讓學(xué)生加以利用。

總之，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人員的要求趨于復(fù)合型人才，行業(yè)從業(yè)人員不僅需要嫻熟的專業(yè)技能，還要求具備對(duì)生活中點(diǎn)滴變化的靈敏度和對(duì)美的感知能力。審美教育培養(yǎng)學(xué)生從瑣碎的生活中提煉共性，善于聯(lián)想與放大事物，引起大多數(shù)人的認(rèn)同感。一個(gè)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才需要具有敏銳的感受能力、深刻的洞察能力、活躍的思維能力等。希望這篇小文對(duì)審美教育在小城市中職學(xué)校廣告專業(yè)的應(yīng)用能有所幫助。美是無(wú)處不在的，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，用眼睛用心去創(chuàng)作，優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才就會(huì)層出不窮。

參考文獻(xiàn)：

王建.藝術(shù)設(shè)計(jì)與審美教育（第2版）.北京：高等教育出版社，2013.

（德）瑪克斯·德索.美學(xué)與藝術(shù)理論（第2版）.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.