西班牙“拉瑪西亞”足球青訓(xùn)培養(yǎng)體系解析

張宏俊

(北京體育大學(xué) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教研室，北京 100084)

0 前 言

足球，是當(dāng)今世界體育項(xiàng)目中的第一大項(xiàng)，一個(gè)國(guó)家足球的發(fā)展水平，從某種程度體現(xiàn)了國(guó)家的整體競(jìng)技體育水平和綜合國(guó)力。盡管我國(guó)對(duì)足球重視程度和投入力度十分之大，中國(guó)足球仍舊沒(méi)能在世界足壇占有理想的位置，青訓(xùn)體系發(fā)展落后是最根源的問(wèn)題之一。對(duì)于中國(guó)足球無(wú)緣2014世界杯的遺憾，只能寄予今后更長(zhǎng)足堅(jiān)實(shí)的發(fā)展，我國(guó)足球已經(jīng)認(rèn)識(shí)到青訓(xùn)的重大意義，目前正處于迫切向國(guó)外優(yōu)秀青訓(xùn)體系學(xué)習(xí)和引進(jìn)的階段，其中最為核心的也正是對(duì)于國(guó)外足球青訓(xùn)理念的借鑒。巴塞羅那足球俱樂(lè)部被歐洲喚之為“宇宙隊(duì)”，現(xiàn)今在西甲聯(lián)賽一騎絕塵，亦是贏得歐冠冠軍的最大熱門(mén)，巴薩球員還是西班牙國(guó)家隊(duì)最為核心的成員，世界足球先生頻頻被巴薩球員攬獲，不僅如此，他們還有一個(gè)令他們更為驕傲的獨(dú)家法寶——“拉瑪西亞”青訓(xùn)學(xué)院，它已成為當(dāng)今世界各大俱樂(lè)部爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象、仿效的青訓(xùn)模板。

1 拉瑪西亞青訓(xùn)學(xué)院

西班牙“拉瑪西亞”足球?qū)W校始建于1979年，以荷蘭的世界足壇著名造星工廠——阿賈克斯為樣本。1989年執(zhí)掌巴薩以來(lái)，主教練克魯伊夫留給了巴薩兩筆珍貴的財(cái)富——“夢(mèng)一隊(duì)”以及拉瑪西亞青訓(xùn)營(yíng)。在至今三十年的時(shí)間里，先后有七代，總共600多名球員從拉瑪西亞走出，其中不乏像瓜迪奧拉、梅西、哈維、伊涅斯塔、普約爾、法布雷加斯和路易斯·加西亞這樣的巨星，這所青訓(xùn)營(yíng)也因?yàn)榕囵B(yǎng)人才成材率高而被譽(yù)為足球界的“西點(diǎn)軍?！?。

2 拉瑪西亞的梯隊(duì)建設(shè)與管理

2.1 拉瑪西亞的選材

2.1.1 以本土球員為先。拉瑪西亞青訓(xùn)體系在選材方面具有顯著的地域性特點(diǎn)，選擇隊(duì)員的優(yōu)先級(jí)順序是：巴塞羅那地區(qū)，然后是加泰羅尼亞地區(qū)，再到西班牙國(guó)內(nèi)，最后是全世界范圍，主要是巴西、阿根廷和喀麥隆。巴薩是一個(gè)世界型的俱樂(lè)部，但更是一個(gè)民族感很強(qiáng)的俱樂(lè)部，這與泰羅尼亞地區(qū)的人有著強(qiáng)烈的歸屬感和對(duì)其獨(dú)立自治的自豪感有關(guān)。在2010年做過(guò)一次統(tǒng)計(jì)，巴薩的會(huì)員有超過(guò)87%的人是加泰羅尼亞本地居民。盡管巴薩相當(dāng)注重開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，但依然堅(jiān)持把足球?qū)W院的發(fā)展重心放在加泰羅尼亞本地區(qū)，在拉瑪西亞各個(gè)年齡級(jí)別的梯隊(duì)中，絕大多數(shù)也都是本土的兒童和青少年。

2.1.2 周密的選拔程序。根據(jù)2012年的信息，來(lái)自于全球23個(gè)國(guó)家7～15歲之間的150余個(gè)極富運(yùn)動(dòng)天賦的兒童青少年聚集到拉瑪西亞。在這些小球員中，80%的兒童青少年是被28個(gè)全職球探通過(guò)走訪(fǎng)和觀看影像搜尋出來(lái)的，經(jīng)過(guò)初試會(huì)從中選擇120個(gè)。選出的120名青少年會(huì)在中心參加一周的免費(fèi)測(cè)試，再選取50%的孩子作為今后的培養(yǎng)對(duì)象。能夠來(lái)到這里的小球員，都是通過(guò)層層篩選后的精英，而小球員篩選的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有嚴(yán)格的規(guī)章運(yùn)作、記錄和監(jiān)督。

2.1.3 獨(dú)特的選材視角?！袄斘鱽喌慕叹氉铌P(guān)心的不是小球員能跑多快，力量有多大，抑或他們的身材有多高大。唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是，小球員和球結(jié)合在一起的時(shí)候能有怎樣出色的表演”，拉瑪西亞青訓(xùn)主管福爾格拉說(shuō)。他的話(huà)恰恰道出了拉瑪西亞區(qū)別于其他青訓(xùn)的獨(dú)到之處。當(dāng)今叱咤風(fēng)云的巴薩球星梅西、哈維、因涅斯塔，沒(méi)有一個(gè)身高高于1.70m，這樣的隊(duì)伍馳騁于歐洲身材高大體格健碩的典型球隊(duì)中卻頻頻奪冠，讓人不可理喻，這也正是獨(dú)樹(shù)一幟選材標(biāo)準(zhǔn)的可畏之處。

2.2 拉瑪西亞梯隊(duì)建設(shè)

表1 拉瑪西亞青訓(xùn)梯隊(duì)分類(lèi)

先進(jìn)的訓(xùn)練理念需要以完備的梯隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)。對(duì)足球這一集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，完善各年齡階段球員的梯隊(duì)建設(shè)對(duì)保證整個(gè)俱樂(lè)部的長(zhǎng)期、持續(xù)的發(fā)展尤為重要。拉瑪西亞始終強(qiáng)調(diào)其訓(xùn)練梯隊(duì)的完整性和連貫性，它涵蓋從U7隊(duì)到U19隊(duì)各個(gè)年齡級(jí)別的梯隊(duì)(見(jiàn)表1)，共13個(gè)梯隊(duì)，240名學(xué)員之多，在梯隊(duì)建設(shè)中無(wú)縫銜接。

2.3 拉瑪西亞梯隊(duì)管理

拉瑪西亞的管理建立在相對(duì)完善的青訓(xùn)系統(tǒng)和規(guī)章制度之上。根據(jù)青少年不同年齡階段的生理特征和將與成人足球相關(guān)的要求分為小的短期目標(biāo)，以?xún)赡隇閱挝贿M(jìn)行了梯隊(duì)分級(jí)。對(duì)每個(gè)年齡級(jí)別的青訓(xùn)，都有清晰嚴(yán)格的管理規(guī)章。做到了有總的青訓(xùn)負(fù)責(zé)人、技術(shù)和行政管理負(fù)責(zé)人，具體到每個(gè)級(jí)別有特定的教練和管理團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格依據(jù)條例中任務(wù)和要求執(zhí)行，權(quán)責(zé)分明。各個(gè)梯隊(duì)的小球員都是有定期定量的比賽，近幾年拉瑪西亞實(shí)施了“20原則”和“40%規(guī)定”：“20原則”是指每個(gè)梯隊(duì)的球員不少于19名而不多于21名，不過(guò)，拉瑪西亞青訓(xùn)系統(tǒng)各個(gè)年齡梯隊(duì)的球員已經(jīng)覆蓋所有的位置，以防一些未來(lái)之星中途退出；“40%規(guī)定”是指在青年隊(duì)二年級(jí)之前的所有比賽，每一個(gè)隊(duì)員整個(gè)賽季的出場(chǎng)時(shí)間都不能少于賽季全部比賽分鐘數(shù)的40%。這樣的舉措目的是保證每一個(gè)小球員均衡的上場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了拉瑪西亞對(duì)于每一個(gè)小球員的負(fù)責(zé)和尊重，也保證了培養(yǎng)出來(lái)的球員質(zhì)量和聲譽(yù)。

3 拉瑪西亞的培養(yǎng)理念

3.1 把文化教育放在首位

在拉瑪西亞學(xué)院官方文件中，一直以來(lái)都是將文化教育放在足球訓(xùn)練之前提出，作為首要的任務(wù)，這是拉瑪西亞青訓(xùn)區(qū)別于其他許多青訓(xùn)的最大亮點(diǎn)。用福爾格拉的話(huà)說(shuō)，并不是所有的孩子都能成功進(jìn)入巴薩一隊(duì)，他們都要有一個(gè)“B計(jì)劃”，即如果沒(méi)走上足球之路，他們還可以有其他的謀生本領(lǐng)。

在拉瑪西亞的小球員每天和普通中學(xué)生一樣，要完成7h左右的全日制中學(xué)課程，每周有4天是特聘教師進(jìn)行的科學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)和數(shù)學(xué)4門(mén)主要課程的小班授課，輔修課的學(xué)習(xí)還涵蓋如聲樂(lè)、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)公眾演講能力，感知加泰羅尼亞文化，教授思想道德修為，帶領(lǐng)參加志愿活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)等。足球訓(xùn)練是在每天下午放學(xué)后進(jìn)行，且一周大約只進(jìn)行7h。而當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束，在基地住宿的小球員在晚飯后要由輔導(dǎo)員監(jiān)督完成當(dāng)天的學(xué)校作業(yè)，且在完成作業(yè)的時(shí)間內(nèi)是隨時(shí)有管理員和文化課輔導(dǎo)員進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo)和解答。當(dāng)然，也有嚴(yán)厲的懲罰措施，如未完成作業(yè)和考試未達(dá)標(biāo)將會(huì)暫停一定期限的訓(xùn)練、取消去觀看巴薩一隊(duì)比賽的資格等。

根據(jù)西班牙科爾多瓦天主教大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)家小組的調(diào)查，在西班牙同一年齡段的中學(xué)生僅有9%的人每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)1.3h，正是由于對(duì)小球員文化學(xué)習(xí)的重視，致使青年隊(duì)中擁有高等教育學(xué)位或正在以全日制、業(yè)余、函授、網(wǎng)絡(luò)課程等多種方式接受高等教育的球員占較高比例，在2010—2011賽季，參加西班牙第二級(jí)(西班牙足球乙級(jí)聯(lián)賽)職業(yè)聯(lián)賽的巴薩B隊(duì)更是歷史性地出現(xiàn)了11名主力隊(duì)員全部是高等院校在讀學(xué)生的奇跡，而且這些球員所考入的高等院校和專(zhuān)業(yè)多種多樣，這些現(xiàn)象對(duì)于歐洲乃至全球的足球俱樂(lè)部都是容易忽視的，也是難以企及的。

3.2 強(qiáng)調(diào)人格塑造

拉瑪西亞不僅僅是培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員的兵工廠，當(dāng)小球員進(jìn)入拉瑪西亞學(xué)校時(shí)，強(qiáng)大的價(jià)值觀教育是他們學(xué)習(xí)又一最重要部分。在拉瑪西亞的理念中，做一個(gè)好人，比踢足球更重要，尊重、責(zé)任、奉獻(xiàn)、自律以及謙遜就是最基本的原則，其中，尊重和謙遜最為強(qiáng)調(diào)。尊重是相互的，拉瑪西亞的管理?xiàng)l約中首先要求的校內(nèi)自上而下一切的工作人員做好尊重的表率。上文提到的“20原則”和“40%規(guī)定”就是對(duì)球員尊重的最好證明?！拔覀儗?duì)待在這里的50名孩子就像對(duì)待自己的家人一樣。”拉瑪西亞負(fù)責(zé)訓(xùn)練安排的博阿德說(shuō)。在這樣一所大家庭里，孩子們吃的是家庭式的飲食，像父母一樣督促完成文化學(xué)習(xí)，以及親情式的行為準(zhǔn)則灌輸。巴薩愿意為每一位小球員投資，例如梅西由于身長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題受到拉瑪西亞高昂花費(fèi)以助治療，沒(méi)有人能夠知道他們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)有所成就，正是對(duì)于每一個(gè)小球員的尊重和負(fù)責(zé)，讓足球更加透明，更加純粹。巴薩的球員深受億萬(wàn)球迷的愛(ài)戴，不僅是因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，也因?yàn)樗麄兩砩暇哂械娜烁聍攘Α?/p>

3.3 科學(xué)足球訓(xùn)練

在訓(xùn)練方面拉瑪西亞區(qū)別于其他很多俱樂(lè)部的另一顯著特點(diǎn)是，在日常訓(xùn)練中并不過(guò)多強(qiáng)調(diào)體能和先天素質(zhì)，而是在興趣和技術(shù)方面鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)員，對(duì)于兒童少年階段的小球員每周只進(jìn)行約7個(gè)h高質(zhì)量的足球訓(xùn)練，16歲以下的球員不進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的體能訓(xùn)練，且對(duì)各個(gè)年齡段的身體素質(zhì)訓(xùn)練十分謹(jǐn)慎(見(jiàn)表2)。

表2 拉瑪西亞青訓(xùn)體系訓(xùn)練規(guī)劃

足球訓(xùn)練順應(yīng)兒童和青少年身體成長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律，而不是如許多國(guó)家的體育青訓(xùn)本末倒置，迫使青少年的成長(zhǎng)服從于專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的需要。拉瑪西亞少年隊(duì)教練卡佩利亞斯解釋說(shuō)：“俱樂(lè)部所有梯隊(duì)的球員每天最多只訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)，我們從來(lái)不會(huì)訓(xùn)練超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。”青訓(xùn)主管弗爾古埃拉對(duì)此解釋到：“在青訓(xùn)的每個(gè)階段，任務(wù)和目的都是要有不同的，比如最開(kāi)始的2個(gè)年齡級(jí)別，是要發(fā)現(xiàn)哪些兒童對(duì)足球有超乎尋常的興趣，引導(dǎo)他們保持和提高這個(gè)興趣；我們不會(huì)要求小球員在某個(gè)體能項(xiàng)目測(cè)試中達(dá)到什么成績(jī)或在哪個(gè)年齡身高要達(dá)到一定水平，因?yàn)楹⒆拥纳眢w是按照自然的規(guī)律成長(zhǎng)發(fā)育的，足球應(yīng)該積極地促進(jìn)和幫助這種成長(zhǎng)，而不是給這種成長(zhǎng)不必要的壓力。很多事實(shí)已經(jīng)證明，在少年時(shí)代身材矮小、體能不好的球員，后來(lái)都成為優(yōu)秀的職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員?！蔽靼嘌雷闱蛞恢币詠?lái)屬于技術(shù)型足球，這種做法，符合兒童和青少年對(duì)足球的理解和他們的心理愛(ài)好，能夠避免訓(xùn)練中的枯燥和厭煩。越是年齡較小梯隊(duì)的小球員授課形式越是豐富多樣，多以一個(gè)個(gè)體驗(yàn)式的足球游戲串聯(lián)而成，讓孩子們?cè)跊](méi)有任何外力強(qiáng)迫的情況下踢球。教練員們不過(guò)多告訴他們?cè)撟鍪裁?更不強(qiáng)加苛刻的規(guī)則，以助使小球員體驗(yàn)到足球的魅力,也為一生鐘愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

拉瑪西亞的青訓(xùn)技術(shù)人員制定的策略是：在未來(lái)職業(yè)選手的啟蒙階段將基本技術(shù)練精，在進(jìn)入青年隊(duì)以后球員步入“定型”的時(shí)期，已經(jīng)形成了一定的個(gè)人風(fēng)格，位置也基本確定，再開(kāi)始針對(duì)弱項(xiàng)和身體發(fā)展水平進(jìn)行有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)的體能訓(xùn)練。

3.4 一脈相承的沿襲傳統(tǒng)

巴薩一直秉承著一個(gè)良好的傳統(tǒng)，那就是始終貫徹從創(chuàng)隊(duì)以來(lái)就一直堅(jiān)持的打法與球風(fēng)，憐愛(ài)與提拔自己培養(yǎng)的球員。

1989年克魯伊夫提議成立拉瑪西亞青訓(xùn)營(yíng)，在他執(zhí)教巴薩期間，球員訓(xùn)練課的大部分時(shí)間都是在進(jìn)行傳、接球訓(xùn)練，在他看來(lái)，足球就是場(chǎng)上無(wú)數(shù)三角傳遞組成的。從那時(shí)起，拉瑪西亞就樹(shù)立了以控球?yàn)橹攸c(diǎn)的技術(shù)傳統(tǒng)。從一線(xiàn)隊(duì)到各級(jí)青少年梯隊(duì)的訓(xùn)練，灌輸?shù)亩际羌夹g(shù)為本的攻勢(shì)足球理念?，F(xiàn)代足球?qū)χ袌?chǎng)的要求越來(lái)越高，然而拉瑪西亞就是中場(chǎng)球員最大的“制造商”。教練層一致認(rèn)為，任何位置都需要具備中場(chǎng)球員的品質(zhì)。正是有這樣的理念，致使巴薩各種位置的球員都有精湛和細(xì)膩的腳下技術(shù)與控球本領(lǐng)。近20年，巴薩還一直以盛產(chǎn)“4號(hào)位”聞名于世。大局觀強(qiáng)，技術(shù)細(xì)膩，思維敏捷，傳球具有穿透力，擅長(zhǎng)前后場(chǎng)的銜接，是當(dāng)之無(wú)愧的球隊(duì)大腦和精髓。拉瑪西亞一致延續(xù)生產(chǎn)著他們?yōu)橹湴恋摹昂诵漠a(chǎn)品”，一代代人才輩出，成為各大俱樂(lè)部爭(zhēng)先搶購(gòu)的熱門(mén)。

在阿莫爾看來(lái)，拉瑪西亞成功的關(guān)鍵在于信任年輕球員，相信可以將他們培養(yǎng)成為世界的頂尖球星。近幾年來(lái)巴薩一隊(duì)從拉瑪西亞選拔的球員比例在60%，甚至達(dá)到了80%。當(dāng)然，巴薩也選擇性地購(gòu)買(mǎi)過(guò)一些球星，例如大衛(wèi)·比利亞和羅納爾迪尼奧，但優(yōu)先使用自己培養(yǎng)的球員?！恶R卡報(bào)》社評(píng)，今夏不用引進(jìn)任何的巨星。在經(jīng)濟(jì)緊縮的情況下，巴薩不必騎馬找驢，在轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)上花費(fèi)太多的錢(qián)?！皼](méi)有哪家大俱樂(lè)部敢于如此大規(guī)模的使用自己青訓(xùn)營(yíng)的球員，巴薩青年隊(duì)跟皇馬青年隊(duì)較量時(shí)，輸球的往往是巴薩。但是，皇馬的青年球員卻大都無(wú)法進(jìn)入一隊(duì)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不可思議，可事實(shí)確實(shí)如此”，卡佩利亞斯說(shuō)。近幾年皇馬屢次輸給巴薩，他認(rèn)為，“皇馬的問(wèn)題并不出在青訓(xùn)營(yíng)本身，而是一隊(duì)沒(méi)有給青訓(xùn)球員足夠機(jī)會(huì)”。福爾格拉也講到：“首先是因?yàn)榘退_的打法太特殊了，而且巴薩長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持一種打法，所以巴薩找自己青年隊(duì)的最適合；其次皇馬的風(fēng)格隨著執(zhí)教教練的更迭而更迭，沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持的特定風(fēng)格。”

拉瑪西亞的青訓(xùn)教練也絕大多數(shù)都來(lái)自于俱樂(lè)部本身，曾經(jīng)在童年、青少年時(shí)期作為學(xué)員在拉瑪西亞學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活。這些教練除了國(guó)家統(tǒng)一要求的資歷和素質(zhì)，更熟知俱樂(lè)部的各種規(guī)定、目標(biāo)和傳統(tǒng)，又因?yàn)橛H身的經(jīng)歷和體會(huì)，使得他們能夠在實(shí)際工作中將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念更主動(dòng)地延續(xù)下去。

4 結(jié) 語(yǔ)

不過(guò)分強(qiáng)調(diào)年輕小球員的身體素質(zhì)，不投入大量的足球訓(xùn)練時(shí)間，不過(guò)分在意與其他俱樂(lè)部青訓(xùn)比賽的戰(zhàn)績(jī)，不盲目聘請(qǐng)國(guó)際知名的教練人員，拉瑪西亞青訓(xùn)學(xué)院以其獨(dú)樹(shù)一幟的理念和傳統(tǒng)取得了世界上絕大多數(shù)青訓(xùn)體系都望塵莫及的成功。成功是不可復(fù)制的，每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家、每個(gè)俱樂(lè)部都有自己的特殊性。但是，“拉瑪西亞青訓(xùn)體系”或者其他青訓(xùn)學(xué)院的成功都毫無(wú)例外的揭示了一個(gè)本質(zhì)道理，遵循了事物自然發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，適應(yīng)了本國(guó)和本地區(qū)的實(shí)際情況，形成一套完整、長(zhǎng)久的青訓(xùn)理念。中國(guó)足球曾經(jīng)在風(fēng)格、流派、打法上費(fèi)了很大心血，走了很多彎路，一會(huì)學(xué)日本，一會(huì)學(xué)歐洲，發(fā)展至今仍沒(méi)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的提高，歸根到底是因?yàn)槲覈?guó)始終沒(méi)有確立一種符合本國(guó)國(guó)情先進(jìn)的青少年足球訓(xùn)練理念。筆者以科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，通過(guò)對(duì)“拉瑪西亞”青訓(xùn)培養(yǎng)體系的探析，望對(duì)中國(guó)的足球青訓(xùn)提供有效借鑒和啟發(fā)。

[1] Heléne Olsson.The Future of Ethic and Profitable Youth Talent Management—The FC Barcelona La Masia case [J].Consultants for Strategic Futures.2012.

[2] Keep passing the ball until their heads are spinning[J]. Parallel Worlds Talent,16(1).

[3] Maria Ines.La masia the value of having values[EB/OL].Total Barsa Youth,2011.

[4] 華金·蓋林,沙培培.西班牙“拉瑪西亞模式”的啟示[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,24(5):415-421.

[5] Gil J.Pep se informa hasta de las cenas del Barsa B[N].sport,2011.

[6] Graham Hunter. Why Barca is the best of all time[EB/OL]. ESPN La Liga,2012.

[7] La Masía, like a laboratory[EB/OL].(2013-07-19). http://www.totalbarca.com/2010/news/la-masia-like-a-laboratory-part-2.