從實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā)，提高物理教學(xué)的有效性

殷鶴

摘 要： 本文主要從用演示教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，重視趣味性小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展等方面，闡釋從實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā)，提高物理教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)有效性

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的主要手段，要提高物理課堂教學(xué)效率，就不能忽視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理，探索物理問(wèn)題的重要方式，忽視實(shí)驗(yàn)尋找提高物理教學(xué)效率的路子是不科學(xué)的。欲提高物理教學(xué)的有效性，必須立足于實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，那么，在初中物理教學(xué)中，如何從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，提高教學(xué)的有效性呢？

一、用演示教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣直接影響教學(xué)效率的提高，因此，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師需要考慮的因素，演示實(shí)驗(yàn)可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理、探索物理問(wèn)題的興趣。假如老師能設(shè)計(jì)巧妙的、現(xiàn)象比較新奇的物理實(shí)驗(yàn)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的好奇心，從而提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí)，可以補(bǔ)充做這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)塑料背心袋，細(xì)的金屬絲作為器材。實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，將細(xì)金屬絲扣在背心袋的背帶上，然后在離塑料袋20厘米左右的金屬絲上系上酒精棉，點(diǎn)燃酒精棉的時(shí)候，兩手將背心袋抖開(kāi)，并使口朝下，酒精棉燃燒一會(huì)兒，學(xué)生就會(huì)看到塑料背心袋徐徐上升了。學(xué)生看得很出奇，非常興奮，總想知道其中的奧秘。老師在設(shè)計(jì)新奇的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要注意實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的日常生活進(jìn)行聯(lián)系，聯(lián)系越緊密，教學(xué)效果往往就越好。

二、做好演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

演示實(shí)驗(yàn)的成功直接關(guān)系到教學(xué)效果的強(qiáng)化，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，如果老師的演示實(shí)驗(yàn)沒(méi)有取得成功，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很掃興，而且學(xué)生未能得到直觀的感受，從而影響到他們對(duì)物理原理的理解，削弱教學(xué)效果。為了強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，老師在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要做到以下幾點(diǎn)。

1.做好充分準(zhǔn)備。在上課前，老師應(yīng)該完整地做一遍演示實(shí)驗(yàn)，不能怕麻煩。需要的器材應(yīng)該寫好清單，尤其是一些小物品，缺失了會(huì)影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。有些電學(xué)器材，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)接觸不良，因此，在上課前，老師要完整地做一遍實(shí)驗(yàn)，以防萬(wàn)一。

2.老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要注意操作的規(guī)范性，不能粗心大意。初中生的模仿能力是很強(qiáng)的，老師不好的操作習(xí)慣可能會(huì)被學(xué)生學(xué)習(xí)去。比如，照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡的鏡片不要用手直接去擦，點(diǎn)燃酒精燈后的火柴不要隨便扔，熄滅酒精燈的時(shí)候，要用帽來(lái)蓋滅；連接電路的時(shí)候，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，并從電源的正極開(kāi)始，等等。

3.提高可視度。演示實(shí)驗(yàn)的目的給學(xué)生提供直觀的素材，從而使學(xué)生深刻地理解抽象的物理原理。但現(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)器材多數(shù)比較小，稍微后排的學(xué)生就看不清楚。為了增加演示實(shí)驗(yàn)的可視度，老師做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該選擇大尺寸的器材，刻度線要明顯，后邊的學(xué)生可以讓他們圍到前面來(lái)，可以利用展臺(tái)進(jìn)行放大處理。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)

提高物理教學(xué)效率，不能完全指望老師的演示實(shí)驗(yàn)。新課程教學(xué)的根本目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，特別重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課程教學(xué)理念下，老師應(yīng)該放手讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解物理原理，探索科學(xué)的奧秘，從而提高科學(xué)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師習(xí)慣于向?qū)W生灌輸知識(shí)，希望他們能在各類考試中取得好的成績(jī)。這樣的教學(xué)模式，只能將學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器，造成學(xué)生高分低能。而新課改要求全面發(fā)展學(xué)生，尤其重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，因此，讓學(xué)生獲得更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于初中學(xué)生剛接觸物理，他們的動(dòng)手能力還很欠缺，離開(kāi)老師的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)課上常常會(huì)出現(xiàn)各種亂象，有的能力強(qiáng)的學(xué)生提前做完了實(shí)驗(yàn)，坐不安寧；有的成績(jī)差的學(xué)生無(wú)法順利地完成實(shí)驗(yàn)，而大喊大叫。因此，上好物理的實(shí)驗(yàn)課，提高課堂教學(xué)效率，老師應(yīng)該做好指導(dǎo)工作。

首先做好準(zhǔn)備。老師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，要預(yù)測(cè)本班學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況，要估計(jì)到實(shí)驗(yàn)中的哪些環(huán)節(jié)是學(xué)生感到困難的地方，列出在上課時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)的操作技能及實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。比如，在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行讀數(shù)，而不是將彈簧秤停下來(lái)進(jìn)行讀數(shù)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做的原因——摩擦力影響滑輪組的機(jī)械效率，將彈簧秤停下來(lái)讀數(shù)，就是忽略摩擦力，還要指導(dǎo)學(xué)生如何操作——兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行合作，一個(gè)將彈簧秤拉著做勻速運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)學(xué)生讀數(shù)。

在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，先要求學(xué)生檢查老師分發(fā)的器材是不是齊全，對(duì)所進(jìn)行的探究性實(shí)驗(yàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，并建立好合作實(shí)驗(yàn)小組，然后允許學(xué)生動(dòng)手。比如，在探究凸透鏡成像原理的時(shí)候，先請(qǐng)學(xué)生檢查一遍器材。當(dāng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師在課間進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，如果學(xué)生遇到問(wèn)題，先請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論，假如某些問(wèn)題具有典型性，則可以組織全班學(xué)生進(jìn)行討論。比如，某學(xué)生無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都接受不到像，這是什么原因呢？可以組織全部學(xué)生進(jìn)行討論，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。

四、重視趣味性小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，開(kāi)展趣味性小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高物理教學(xué)效率。趣味性小實(shí)驗(yàn)，所用的器材簡(jiǎn)單，操作方便，而且具有耗時(shí)少，效果顯著的優(yōu)點(diǎn)。因此，在物理教學(xué)中，老師要注重趣味性小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。比如，用筷子提起米杯、燒不死的小魚、瓶子吞雞蛋等小實(shí)驗(yàn)，不僅形象、生動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能方便地讓學(xué)生親自動(dòng)手，從而促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。

總之，物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的基本方法，提高物理教學(xué)質(zhì)量，必須依靠實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。利用實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)談物理教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)疑是空中樓閣，不切實(shí)際。

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