如何讓內(nèi)向的寶寶走出自己的小世界

陳忻

有一些寶寶天生比較外向開朗，與人相處較為自然得體；有一些寶寶天生比較內(nèi)向或者害羞，看見生人就不自在，和別的小朋友一起玩不積極，不夠活潑。對于后者，該怎樣讓害羞的寶寶走出自己的小小世界呢？

了解寶寶與同伴交往的發(fā)展階段和特點(diǎn)

·2歲以前：不太會“和別人一起玩”

通常，寶寶在0～2歲時(shí)，還不太會真正和別人一起玩。在爸爸媽媽和寶寶一起玩的時(shí)候，寶寶可能觀察爸爸媽媽怎么玩，或者模仿爸爸媽媽怎么玩。當(dāng)你把兩個(gè)同齡的寶寶放一起，他們通常是自己玩自己的。

·3歲：“平行游戲”階段

3歲的寶寶開始關(guān)心同伴，喜歡和別人在一起玩的感覺，比如輪流玩一個(gè)東西，喜歡觀察別的寶寶怎么玩。這個(gè)階段我們稱之為“平行游戲”，因?yàn)樗麄儾]有真正意義上的合作游戲。比如，一個(gè)寶寶在搭積木，另一個(gè)寶寶也在搭積木，他們會互相觀察，但是通常不會合作搭一樣?xùn)|西。

·4歲以后：“合作游戲”階段

4歲的寶寶開始體會到和小朋友一起游戲的快樂，開始了真正意義上的“合作游戲”。他們可以遵守某個(gè)游戲的規(guī)則，像丟手絹這樣的游戲，寶寶必須遵守一定的規(guī)則才能完成。再比如，他們會合作，用積木搭成一個(gè)很大的房子。寶寶們享受有規(guī)則的游戲所帶來的樂趣，也知道照顧別人的情緒，學(xué)會適當(dāng)?shù)囟Y讓。在游戲的互動過程中，寶寶的社會性得到飛躍式發(fā)展。

5歲的寶寶社會性發(fā)展飛速，更加能夠合作，并且他們對“朋友”這樣的概念有了更多的理解。

觀察寶寶屬于哪種交往類型

每個(gè)寶寶都不一樣，要懂得尊重個(gè)體差異，不能期望每個(gè)寶寶都非常外向。在寶寶和小伙伴一起玩的時(shí)候，請仔細(xì)觀察，你的寶寶是怎么發(fā)起互動的？又是怎么回應(yīng)的？

社交積極者

這類寶寶常常發(fā)起和他人的互動，而且會積極回應(yīng)他人發(fā)起的互動。這樣的寶寶可分為三類：在任何情況下都能夠自如地和他人互動；和同齡人互動好一些；和成人（如老師）互動好一些。

觀察者

這類寶寶一般不發(fā)起和他人的互動，雖然他們會回應(yīng)他人發(fā)起的互動，但他們常常像一個(gè)圈外人，游離于同伴間互動和集體活動之外。這樣的寶寶，多給一些機(jī)會和時(shí)間，他們和成人的交往會比較容易一些，但是和同齡人的交往可能會相對難一點(diǎn)。

獨(dú)行者

這類寶寶喜歡自己玩，對和他人互動不感興趣。當(dāng)然，如果他們需要什么東西或有什么事情，會主動發(fā)起和他人的互動。但是對于他人發(fā)起的互動，他們經(jīng)常性的不理不睬。

社交消極者

這類寶寶比較少見。他們既不發(fā)起互動，也不回應(yīng)，對他人的游戲絲毫不感興趣。這樣的寶寶，父母要特別關(guān)注，要花很多精力去幫助他們和別人交往。

教育叮嚀：切忌給寶寶貼標(biāo)簽

內(nèi)向外向是我們描述人格的兩個(gè)面，并沒有哪個(gè)更好的意思。寶寶發(fā)展有個(gè)體差異性，父母切忌給寶寶貼上“內(nèi)向”這樣的標(biāo)簽。

3策略引導(dǎo)寶寶和同伴交往

做“介紹人”，引寶寶參與互動

你可以做寶寶加入一項(xiàng)活動的介紹人，帶動別的寶寶與自己的寶寶互動，最后自己退出。

夏天，鄰里間的幾個(gè)寶寶在玩水，他們的水桌里有各種玩具，勺子、杯子、水果等。小樂在旁邊看著，不知道怎么加入。媽媽看到后，拿來一個(gè)娃娃，對大家說：“看，我們有一個(gè)娃娃。她剛剛起床，要洗個(gè)澡。小樂，過來給娃娃洗個(gè)澡?！毙愤^來，拿起一個(gè)杯子給娃娃洗澡。小伙伴們都很高興。媽媽把娃娃給了其中一個(gè)寶寶，說：“你來拿住娃娃吧?！蹦莻€(gè)寶寶拿住娃娃，小樂繼續(xù)給娃娃洗澡。又有一個(gè)寶寶拿來一個(gè)瓶子，給娃娃頭上倒洗發(fā)水。小樂就說：“好，現(xiàn)在該給娃娃洗頭發(fā)了?！彼麄兙瓦@樣玩起來。媽媽完成了把寶寶引入一個(gè)活動的任務(wù)，慢慢地退出了這個(gè)活動。如果寶寶們停止了和小樂的互動，媽媽可以再次介入，或者在這個(gè)游戲里加入新的元素。

在家和寶寶預(yù)習(xí)游戲

有的游戲有一定的規(guī)則，比如捉迷藏的游戲，去捉的這個(gè)人必須要靜止在一個(gè)地方，不能偷看，數(shù)到10或20，才可以去找藏起來的人。爸爸媽媽可以在家和寶寶先玩這個(gè)游戲，熟悉規(guī)則，那么等寶寶和別的小伙伴一起玩的時(shí)候，就會比較容易。

再比如過家家的游戲，爸爸媽媽也可以在家和寶寶一起玩，分配角色，理解這些角色都要做什么事。下次寶寶和別人一起玩時(shí)，會更好地遵守規(guī)則，理解角色并執(zhí)行這些角色的任務(wù)。這樣寶寶會比較自信，甚至還會擔(dān)任起分配角色這樣的“領(lǐng)導(dǎo)”角色。

提供促進(jìn)互動的玩具或游戲活動

可以經(jīng)常邀請寶寶熟悉的小伙伴來家里玩。準(zhǔn)備一些相同或類似的玩具，這樣的玩具可以推動寶寶和別人一起玩。

寶寶都喜歡玩水，可以給寶寶一大盆水，和幾個(gè)類似的船和杯子。婷婷本來在一個(gè)人玩，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)別的寶寶把船裝滿水，沉下去，倒出水，又浮起來。她覺得非常有趣，正好她手里有和其他人一樣的玩具，她就模仿起別人的舉動了，也來裝水倒水。玩得高興了，就不由自主地加入群體，她會去要求 “我們換個(gè)船吧”或者“我們讓船排隊(duì)”。

溫馨叮嚀

·注意玩具的數(shù)量

邀請別人來家里玩，準(zhǔn)備的玩具數(shù)量不要太多但是也不能太少。玩具太多，寶寶們會各自玩自己最感興趣的玩具；玩具太少，那就會引起寶寶之間搶玩具的沖突而不是合作地玩。

·準(zhǔn)備同一主題的玩具

如果請別的小朋友來家里玩，可以安排一些同一個(gè)主題的玩具。這樣兩三個(gè)寶寶可以就同一主題玩上一段時(shí)間，也有利于他們互動。endprint