創(chuàng)新課程設(shè)計融入文化管理提高安全管理培訓(xùn)實效

文/劉翠娥

創(chuàng)新課程設(shè)計融入文化管理提高安全管理培訓(xùn)實效

文/劉翠娥

煤礦安全管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。煤礦安全管理人員有著豐富的安全生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但在管理上還存在傳統(tǒng)的粗放式管理、高壓式管理、說教式管理、經(jīng)驗式管理等弊端，在文化管理上相對比較薄弱。這種管理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代煤礦企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢。因此，必須通過培訓(xùn)提高他們的基本管理素質(zhì)和安全管理水平，保障煤礦安全生產(chǎn)。但在傳統(tǒng)的煤礦安全管理培訓(xùn)中，由于課程內(nèi)容過于傳統(tǒng)，重在理論培訓(xùn)，缺乏實踐性和操作性，再加上教師授課技能所限，不能讓學(xué)員互動起來，使學(xué)員失去學(xué)習(xí)興趣，因此達(dá)不到培訓(xùn)的目的。

那么，如何對煤礦安全管理人員進(jìn)行行之有效的培訓(xùn)，使他們能真正學(xué)到煤礦安全管理的精髓，并應(yīng)用到工作實踐中，確保煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)呢，這就必須將文化管理的課程融入到安全管理課程中。

一、文化管理融入煤礦安全管理課程的意義

安全管理的最高境界是文化管理。安全管理的第一次飛躍是從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理，第二次飛躍是從科學(xué)管理到文化管理。文化管理和安全管理既有區(qū)別又相互依存。安全管理強(qiáng)調(diào)人的責(zé)任，功能是讓想犯錯的人不敢犯錯。文化管理強(qiáng)調(diào)人的承諾，功能是讓有機(jī)會犯錯的人不愿犯錯。文化管理能夠促進(jìn)和優(yōu)化安全管理。通過文化管理，使安全管理的各項制度更好地得到執(zhí)行，保證員工行為更加規(guī)范。

煤礦最大的安全隱患是人的隱患，煤礦安全管理的重點(diǎn)是對人的管理。煤礦企業(yè)的員工素質(zhì)普遍較低，工作條件復(fù)雜，要想保證安全生產(chǎn)，必須要實行文化管理，讓員工從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。而要實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，必須依靠安全管理人員的大量工作。因此，必須提高安全管理人員的文化管理能力和水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，真正學(xué)到管理的精髓，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為安全管理的實踐能力，確保企業(yè)的長治久安。在培訓(xùn)中，要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新安全管理課程的設(shè)計，豐富課程內(nèi)容，將管理的最高境界文化管理融入其中。

二、文化管理融入煤礦安全管理課程的實踐

必須對煤礦安全管理課程進(jìn)行創(chuàng)新，大膽改革傳統(tǒng)的授課內(nèi)容，將管理的最高境界文化管理融入到煤礦安全管理的課程中，以一個全新的視角去看待煤礦安全管理。

一是將文化管理融入安全管理課程中。企業(yè)文化建設(shè)就是將企業(yè)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念通過制度的確立和流程的完善，體現(xiàn)在集團(tuán)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、團(tuán)隊建設(shè)、安全生產(chǎn)等方方面面，進(jìn)而實現(xiàn)規(guī)范員工行為，規(guī)范企業(yè)行為的目的，打造本質(zhì)型安全企業(yè)。文化管理是通過文化的力量來使企業(yè)戰(zhàn)略更具理性，使內(nèi)部管理更顯章法，使員工工作更富活力。管理的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部，在管理干部。因此，要對他們進(jìn)行企業(yè)文化培訓(xùn)和安全文化培訓(xùn)，提高其文化管理能力。充分利用先進(jìn)煤礦的文化管理案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員真正了解文化管理的精髓、文化管理在安全管理中的重要性。如永煤公司在教學(xué)安全管理經(jīng)驗時，通過深入分析永煤公司在安全管理中怎樣融入了文化管理，怎么踐行安全“零”理念，如何將“012345”安全文化體系應(yīng)用到安全管理實踐中，連續(xù)10年實現(xiàn)了零傷亡，使學(xué)員認(rèn)識到文化管理的重要性。在課程實踐中，學(xué)員對文化管理表現(xiàn)出了極大的興趣，引發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲，非常樂于接受這種“新”的教育和“心”的管理。學(xué)員們在分享學(xué)習(xí)體會時說：人的管理是煤礦安全管理的重中之重。現(xiàn)在，單位員工80后居多，精神壓力大，每天還要面臨違章罰款。聽了文化管理的課，受益匪淺。今后要把文化管理應(yīng)用到單位的安全管理實踐中，增強(qiáng)員工的凝聚力，真正實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，切實提高安全管理的水平，確保安全生產(chǎn)。

此外，在課程設(shè)計中，應(yīng)將企業(yè)對基層安全文化建設(shè)的要求與安全管理課程結(jié)合起來，進(jìn)行同步宣貫，讓課堂成為企業(yè)安全文化的宣貫課堂。三分制度，七分執(zhí)行。有很多企業(yè)缺少的不是制度，而是執(zhí)行。許多煤礦企業(yè)已經(jīng)明確提出了安全文化建設(shè)的要求，可是基層真正踐行時卻打折扣，得不到有效踐行。原因之一就是企業(yè)的管理干部沒有真正重視安全文化建設(shè)，不了解文化管理與安全管理的關(guān)系。因此，很有必要利用煤礦安全管理課程對企業(yè)管理干部進(jìn)行文化管理培訓(xùn)。

二是聘用企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)師進(jìn)行授課。大膽聘用熱愛培訓(xùn)工作，有一定授課技能，多年從事企業(yè)文化建設(shè)工作、有煤礦企業(yè)文化建設(shè)實踐經(jīng)驗的管理干部，進(jìn)行授課培訓(xùn)。他們對煤礦熟悉，對文化管理有一定的認(rèn)知，便于結(jié)合煤礦企業(yè)安全管理實際進(jìn)行講解。煤礦安全管理培訓(xùn)教師，通常是科室或區(qū)隊中層管理人員，他們對文化管理的認(rèn)識比較薄弱，將企業(yè)文化建設(shè)的精髓理解透并運(yùn)用到工作實踐中需要一定的時間、一定的過程。而企業(yè)文化建設(shè)管理干部則給學(xué)員一個全新的面孔，送來新鮮的、溫馨的文化氣息，讓學(xué)員更樂于接受。也可對專業(yè)安全管理干部強(qiáng)化企業(yè)文化培訓(xùn)，使他們清楚了解文化管理的內(nèi)涵，將文化管理有效融入到煤礦安全管理中。永煤公司大膽實踐，聘請企業(yè)文化培訓(xùn)師進(jìn)行授課，受到了學(xué)員廣泛歡迎。很多學(xué)員在評價表上寫道：讓人耳目一新，取得了較好的效果。

三是分享煤礦文化管理和安全管理經(jīng)驗。經(jīng)驗分享過程，也是學(xué)員思考的過程，可對本單位好的管理經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、分析、提煉。并對其他單位的經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收、借鑒，達(dá)到共同提高的目的。參與煤礦安全管理培訓(xùn)課程的人員都是各個單位、各個崗位的骨干和精英。經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)使學(xué)員走上講臺當(dāng)老師，增強(qiáng)自豪感和成就感。

在課程實踐中，在每個系統(tǒng)的學(xué)員里各選一個代表，如頂板管理、機(jī)電管理、探放水管理等，他們有著豐富的基層安全管理經(jīng)驗，讓他們走上講臺去談經(jīng)驗，做點(diǎn)評，充分互動起來，這樣，被動變主動，大家情緒高昂，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性和主動性能夠被充分調(diào)度起來，實現(xiàn)了經(jīng)驗分享，達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的，實現(xiàn)了要我學(xué)習(xí)到我要學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，切實提高了對文化管理融入到安全管理的認(rèn)知水平。

總之，煤礦企業(yè)不論設(shè)備多先進(jìn)，如果沒有科學(xué)的管理方法，沒有高素質(zhì)的從業(yè)人員進(jìn)行指揮、管理和操作，就不能發(fā)揮生產(chǎn)潛能，更談不上安全生產(chǎn)。煤礦安全管理課程是對煤礦安全管理人員培訓(xùn)的一門重要課程，必須與時俱進(jìn)進(jìn)行豐富和完善，必須融入文化管理，這樣才能實現(xiàn)安全管理的飛躍。

（作者單位：河南能源永煤公司新橋煤礦）

（責(zé)任編輯：龐永厚）