地中海邊的一顆明珠

季海

其貌不揚(yáng)的學(xué)校

羅賓海洋研究院，是我們以色列探營(yíng)之旅的第二站。

一個(gè)晴朗的上午，我們一行三人在以色列施拉特公司經(jīng)理、生物學(xué)家謝瑞女士的陪同下，從首都特拉維夫驅(qū)車一路向北，來(lái)到了一個(gè)叫米奇摩爾的海濱小鎮(zhèn)。羅賓海洋科學(xué)研究院就在小鎮(zhèn)邊上。

海邊的空氣十分清新，微風(fēng)中裹挾著淡淡的海草味道，沁人心脾。海灘上的沙子潔白細(xì)膩，和湛藍(lán)的海水、白色的帆船構(gòu)成了一幅絕美的風(fēng)景畫。

我們的車子在一排平房前停了下來(lái)?！暗搅耍　敝x瑞女士打開(kāi)車門，沖著我們開(kāi)心一笑。這就是海洋科學(xué)研究院？我滿腹狐疑。

在普通人的印象中，科研院所大都是一個(gè)嚴(yán)肅安靜、有著許多科學(xué)家和大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備的場(chǎng)所，建筑高大而又莊重。但羅賓海洋科學(xué)研究院卻顛覆了我們的看法，這個(gè)位于地中海岸邊的科研機(jī)構(gòu)，從外表看去，居然和普通的度假村毫無(wú)區(qū)別。

我們剛下車，海洋研究院的負(fù)責(zé)人拉米女士和大衛(wèi)博士便迎了上來(lái)，熱情地向我們介紹學(xué)院情況——

羅賓海洋研究院是一所專門從事海洋動(dòng)植物研究、海洋環(huán)境保護(hù)，集科研和教學(xué)于一體的?？茖W(xué)校，目前有教職工四五十人、學(xué)生300余人。學(xué)院的最大特色是體驗(yàn)式教育，學(xué)生除了在這里接受正常的專業(yè)培訓(xùn)外，還將花上大量時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)許多的國(guó)家研究課題和項(xiàng)目。所以這里的學(xué)生一畢業(yè)，就能立即走上工作崗位，成為重要的專業(yè)人才。

陪同我們?cè)L問(wèn)的謝瑞女士悄悄告訴我，她多年以前就是從這所學(xué)校畢業(yè)的。今天重游母校，感到十分開(kāi)心。

“章魚(yú)博士”的環(huán)保經(jīng)

在高大帥氣的大衛(wèi)博士帶領(lǐng)下，我們來(lái)到羅賓海洋研究院的生物實(shí)驗(yàn)室參觀。

實(shí)驗(yàn)室外面的院子里，放著幾口很大的水缸，每口水缸里都游動(dòng)著一只大海龜。大衛(wèi)告訴我們，這里的海龜都上了年紀(jì)，有的都已經(jīng)八九十歲了，而且多有殘疾，如果任其在大海里自生自滅，它們將無(wú)法幸存下來(lái)。大衛(wèi)指著一口缸中的海龜說(shuō)：“這是一只80歲的海龜，已經(jīng)雙目失明，無(wú)法覓食。我們把它收養(yǎng)起來(lái)，為的是讓它平安地度過(guò)余生。”

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們便看到一排排架子上整齊地?cái)[放著海洋生物的標(biāo)本：海星、海螺、海膽，還有許多叫不上名字的魚(yú)類……在一個(gè)水族箱里，我們看到了一株株極小的珊瑚在不停地?cái)[動(dòng)，四周漂浮著許多浮游生物。大衛(wèi)表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“珊瑚對(duì)于維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義?，F(xiàn)在世界許多地方的珊瑚礁遭到人為的破壞，珊瑚被當(dāng)成工藝品買賣，我感到很傷心，強(qiáng)烈反對(duì)這種自私的行為?！闭f(shuō)罷，還緊緊握了握拳頭。

在一個(gè)飼養(yǎng)著章魚(yú)的透明大水箱前，大衛(wèi)來(lái)勁了，興奮地告訴我們，他本人研究章魚(yú)已經(jīng)五六年了，對(duì)章魚(yú)的習(xí)性了如指掌，故而被同事們稱為“章魚(yú)博士”。大衛(wèi)拍了拍水箱，里面的章魚(yú)立即調(diào)皮地?fù)]動(dòng)幾只觸手，和大衛(wèi)打起了招呼。

我問(wèn)大衛(wèi)：“今夏世界杯馬上就要開(kāi)賽了，你的章魚(yú)朋友能不能和上屆的那只保羅章魚(yú)一樣，預(yù)測(cè)比賽結(jié)果呢？”大衛(wèi)一聽(tīng)，樂(lè)了，他笑著說(shuō)：“目前我的章魚(yú)還沒(méi)有這個(gè)能力，不過(guò)，我以后會(huì)訓(xùn)練它的，等下屆世界杯開(kāi)幕時(shí)，它會(huì)告訴你每場(chǎng)比賽結(jié)果的！”

淡化海水的“神技”

告別章魚(yú)博士，我們?cè)诶着康膸ьI(lǐng)下，又參觀了海水淡化實(shí)驗(yàn)室。

以色列是一個(gè)淡水資源極其匱乏的國(guó)家，國(guó)土一半面積都是沙漠和戈壁，降雨稀少。這塊被《圣經(jīng)》譽(yù)為“流著奶和蜜”的圣地，人均水資源量?jī)H250噸，不足世界平均水平的1/30。

由于惡劣的自然環(huán)境，以色列自建國(guó)那天起，就開(kāi)始研究節(jié)水技術(shù)，并在這一領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位。1964年，以色列啟動(dòng)“北水南調(diào)”的國(guó)家輸水工程，用一條長(zhǎng)度達(dá)300公里的輸水管線，將北方較為豐富的水資源輸送到干旱缺水的南方；同時(shí)，致力于提高水資源的利用效率，形成了以滴灌技術(shù)為代表的智能水利管理系統(tǒng)，循環(huán)水利用率高達(dá)75%，居全球首位。然而，再高的水資源利用效率，也改變不了天然淡水供應(yīng)量不足的事實(shí)。

以色列政府認(rèn)為，解決水資源匱乏的根本出路只能靠淡化海水，并為此制定了“大規(guī)模海水淡化計(jì)劃”。根據(jù)該計(jì)劃，至2015年，海水淡化水將占以色列淡水需求量的22.5%，生活用水的62.5%；至2050年，海水淡化水將占全國(guó)淡水需求量的41%，生活用水的100%。

在海水淡化實(shí)驗(yàn)室，我們參觀了先進(jìn)的海水淡化設(shè)備，了解到以色列擁有世界最大規(guī)模的海水淡化設(shè)施——地中海沿岸建有3個(gè)大型海水淡化工廠，南部有31個(gè)小型海水淡化廠。

雖然以色列在海水淡化方面比海灣國(guó)家起步晚，但使用的卻是世界最新技術(shù)——反向滲透膜技術(shù)。其原理是將海水加壓，經(jīng)細(xì)密的分子薄膜過(guò)濾，將鹽類、糖類、氨基酸等多余物質(zhì)去掉，成本為每噸0.4美元。目前正在試驗(yàn)的納米濾膜技術(shù)，有望使成本降到每噸僅0.1美元。如果成功，人類或許能依靠淡化海水實(shí)現(xiàn)徹底“解渴”。

孩子們的“活動(dòng)天堂”

羅賓海洋研究院盡管沒(méi)有高大的建筑，但一排排平房井然有序，教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、宿舍區(qū)，規(guī)劃得十分合理，而且整個(gè)校區(qū)都實(shí)現(xiàn)了WiFi的免費(fèi)覆蓋，隨時(shí)可以輕松上網(wǎng)。

在一間教室里，年輕的學(xué)子們正在熱烈地討論問(wèn)題，看到我們這些來(lái)自中國(guó)的朋友，立刻熱情地?fù)]手致意，有的人甚至擺出各種姿勢(shì)，讓我們的照相機(jī)一次拍個(gè)夠。看來(lái)，這些孩子的鏡頭感真的很強(qiáng)??！

拉米女士告訴我們，羅賓海洋科學(xué)研究院不僅僅是一個(gè)科研機(jī)構(gòu)，還是一個(gè)青少年活動(dòng)基地。每年暑期，都要接待大量的少年兒童來(lái)這里參觀和游覽。除了以色列本國(guó)的孩子，還有許多歐洲國(guó)家的青少年在這里舉辦夏令營(yíng)。研究院為他們提供完善的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，還有整潔的宿舍和可口的食物，因而很受孩子們喜歡。

我們正說(shuō)著，幾十個(gè)小學(xué)生排著長(zhǎng)隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下從學(xué)校門口走過(guò)。拉米女士說(shuō)，這支隊(duì)伍來(lái)自附近的學(xué)校，他們是來(lái)研究院上體驗(yàn)課的。

走出學(xué)校后門，頓時(shí)一片開(kāi)朗——深藍(lán)色的地中海就像一面巨大的鏡子，平躺在我們面前；一群海鳥(niǎo)在空中飛過(guò)，留下一串串鳴叫聲；潔白的沙灘上，有幾個(gè)人在打著排球；而矗立在堤岸邊上的燈塔，似乎在向遠(yuǎn)航而來(lái)的客人發(fā)出邀請(qǐng)……endprint