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    基于CSSCI文獻(xiàn)共引分析的中國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移可視化研究

    2014-08-08 03:33薛娟
    現(xiàn)代情報(bào) 2014年5期
    關(guān)鍵詞:可視化

    基金項(xiàng)目:本文系南京郵電大學(xué)社科基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):NYS212030)。

    作者簡(jiǎn)介:薛娟(1973-),女,副研究館員,博士研究生,研究方向:知識(shí)管理。?信息計(jì)量學(xué)研究與應(yīng)用?

    〔摘要〕利用可視化軟件(CiteSpaceⅡ),對(duì)CSSCI收錄的2001-2012年間793篇知識(shí)轉(zhuǎn)移文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)共引分析(DCA),繪制出相應(yīng)的知識(shí)圖譜。分別從共引聚類、研究熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、研究前沿、突變引文、關(guān)鍵文獻(xiàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行研究,探索我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和演化過程。

    〔關(guān)鍵詞〕CiteSpaceⅡ;文獻(xiàn)共引分析;共引聚類;引用突變;可視化

    DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2014.05.025

    〔中圖分類號(hào)〕G203〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821(2014)05-0118-06

    The Visual Analysis Study on Knowledge Transfer in

    China Based on CSSCI Document Co-citation AnalysisXue Juan1,2

    (1.Business School,Hohai University,Nanjing 211100,China;

    2.Library,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing 210003,China)

    〔Abstract〕Based on the 793 articles about Knowledge Transfer from CSSCI during the period of 2001-2012,this paper made use of the visual software(CiteSpaceⅡ)to draw the knowledge mapping and accomplished document co-citation analysis respectively from co-citation clusters,research highlights,intellectual base,research front,citation burst,key references and several aspects.The paper explored intellectual structure and evolution process in the field of Knowledge Transfer study in China.

    〔Keywords〕CiteSpaceⅡ;document co-citation analysis;co-ciataion cluster;ciation burst;visualization

    “知識(shí)轉(zhuǎn)移”概念最早是由美國(guó)技術(shù)和創(chuàng)新管理學(xué)家Teece于1977年首次提出的。他認(rèn)為企業(yè)通過技術(shù)的國(guó)際轉(zhuǎn)移,能積累起大量跨國(guó)界應(yīng)用的知識(shí),從而縮小地區(qū)之間的技術(shù)差距[1]。此后,知識(shí)轉(zhuǎn)移逐漸成為知識(shí)管理的關(guān)注熱點(diǎn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,知識(shí)取代了傳統(tǒng)的資本和勞動(dòng)力等要素成為重要的戰(zhàn)略資源,是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在,而知識(shí)轉(zhuǎn)移無疑是獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。因此,把握知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ),追蹤其研究前沿,利用掌握這一領(lǐng)域發(fā)展的重要過程和關(guān)鍵知識(shí),將有益于開拓未來的研究空間。

    本文利用CiteSpaceⅡ軟件對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域進(jìn)行可視化分析,采用定量與定性相結(jié)合的方式分別從知識(shí)熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、研究前沿、關(guān)鍵知識(shí)等方面進(jìn)行分析,從而解構(gòu)其發(fā)展歷程。

    1數(shù)據(jù)來源與研究方法

    本文研究數(shù)據(jù)來源于中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)采集時(shí)間是2013年4月12日,檢索范圍是2001-2012年收錄的所有題名包括“知識(shí)轉(zhuǎn)移”或關(guān)鍵詞為“知識(shí)轉(zhuǎn)移”的來源文獻(xiàn),共采集793條記錄。

    本文采用的研究工具是美國(guó)得雷克賽爾大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的陳超美(Chaomei Chen)博士開發(fā)的用于文獻(xiàn)引文網(wǎng)絡(luò)分析的可視化軟件——CiteSpaceⅡ。該軟件將信息可視化方法、文獻(xiàn)計(jì)量方法和數(shù)據(jù)挖掘算法集成起來,是一個(gè)在引文數(shù)據(jù)中提取信息的交互式的可視化工具,根據(jù)“共引”與“引文”建立節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),繪制知識(shí)圖譜[2]。

    2知識(shí)轉(zhuǎn)移圖譜可視化研究

    CiteSpace展現(xiàn)了由一組獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)組成的共引網(wǎng)絡(luò),每個(gè)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)都是由一定時(shí)間間隔內(nèi)(Time Splice)發(fā)表的文獻(xiàn)組成。CiteSpace合成了這些獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò),顯示了研究主題的演化過程。

    21知識(shí)轉(zhuǎn)移的共引聚類及研究熱點(diǎn)

    CiteSpace將共引文獻(xiàn)節(jié)點(diǎn)自然分成若干個(gè)聚類,每個(gè)聚類中的節(jié)點(diǎn)都緊密關(guān)聯(lián),聚類之間關(guān)聯(lián)較弱。聚類形成后,CiteSpace可通過modularity和silhouette值來反映圖譜的質(zhì)量,其值范圍是0~1,越接近1說明圖譜呈現(xiàn)的聚類越清晰,聚類的一致性或同質(zhì)性越高,一般要求≥04。本文以Cited reference為節(jié)點(diǎn)類型,時(shí)間跨度為2001-2012年,時(shí)間間隔為2年,閾值(c,cc,ccv)分別為3,5,7;5,7,12;2,3,5,得到13個(gè)聚類,如圖1所示,其中modularity為07671,平均silhouette為08967,說明本文生成的圖譜和聚類能清晰地顯示出我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的研究狀況。表1列出了含節(jié)點(diǎn)數(shù)最多的前五大聚類,其中聚類標(biāo)簽是按照一定的算法(TFIDF、LLR、MI)從各聚類引證文獻(xiàn)的索引詞中自動(dòng)提取出來的。圖1Pathfinder精簡(jiǎn)“抓拍”的文獻(xiàn)共引網(wǎng)絡(luò)

    表1共引文獻(xiàn)的聚類

    聚類#節(jié)點(diǎn)數(shù)Silhouette標(biāo)簽(TFIDF)標(biāo)簽(LLR)標(biāo)簽(MI)8570684知識(shí)發(fā)酵;知識(shí)社會(huì)化知識(shí)發(fā)酵;知識(shí)創(chuàng)新企業(yè)大學(xué);螺旋模型4320797團(tuán)隊(duì);研究型大學(xué)研究型大學(xué);知識(shí)轉(zhuǎn)移障礙合作創(chuàng)新;創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)9310808商業(yè)秘密風(fēng)險(xiǎn);轉(zhuǎn)移方法跨國(guó)公司;企業(yè)供應(yīng)商關(guān)系合作創(chuàng)新;創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)7210898網(wǎng)絡(luò)能力;產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)學(xué)研合作;網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)資源嵌入知識(shí)、知識(shí)整合6180963Netlogo;虛擬企業(yè)多智能體;虛擬企業(yè)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、仿真

    通過表1給出的聚類標(biāo)簽,結(jié)合構(gòu)成聚類的引文及其引證文獻(xiàn),可以得到我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的主要熱點(diǎn)如下:

    (1)聚類#8:知識(shí)轉(zhuǎn)移過程和轉(zhuǎn)移模式研究,包含的節(jié)點(diǎn)數(shù)量最多,共57篇文獻(xiàn),聚類標(biāo)簽為“知識(shí)發(fā)酵”、“知識(shí)社會(huì)化”、“知識(shí)創(chuàng)新”“企業(yè)大學(xué)”、“螺旋模型”等;

    (2)聚類﹟4:知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素與內(nèi)在機(jī)理研究,包含32個(gè)節(jié)點(diǎn),聚類標(biāo)簽為“團(tuán)隊(duì)”、“研究型大學(xué)”、“知識(shí)轉(zhuǎn)移障礙”、“合作創(chuàng)新”、“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”等;

    (3)聚類﹟9跨國(guó)公司知識(shí)轉(zhuǎn)移研究,包含31個(gè)節(jié)點(diǎn),聚類標(biāo)簽為“商業(yè)秘密風(fēng)險(xiǎn)”、“轉(zhuǎn)移方法”、“跨國(guó)公司”、“企業(yè)供應(yīng)商關(guān)系”、“合作創(chuàng)新”、“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”等;

    (4)聚類﹟7:網(wǎng)絡(luò)視角下的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究,包含21個(gè)節(jié)點(diǎn),聚類標(biāo)簽為“網(wǎng)絡(luò)能力”、“產(chǎn)學(xué)研合作”、“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)資源”、“嵌入知識(shí)”、“知識(shí)整合”等;

    (5)聚類#6:知識(shí)轉(zhuǎn)移的仿真研究,包含18個(gè)節(jié)點(diǎn),聚類標(biāo)簽為“Netlogo”、“虛擬企業(yè)”、“多智能體”、“系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”、“仿真”等。圖2共引聚類的Timeline視圖,聚類標(biāo)簽按TFIDF算法

    endprint

    在圖2的Timelines視圖中,清楚地顯示出共引聚類的劃分。很明顯,聚類#8是最活躍的一個(gè)聚類,其中包含的高被引文獻(xiàn)(年輪較大的)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)(紫色外圈)最多,形成時(shí)間也最長(zhǎng),最早的文獻(xiàn)出現(xiàn)在1945年,主要活躍期在1990-2005年之間。從圖中還可以看出,被引頻次最高的3篇文獻(xiàn)分別屬于聚類#4、#8和#2,它們是Szulanski(1996)“Exploring internal stickiness:Impediments to the transfer of the best practice within the firm”(被引120次)、Cohen(1990)“Absorptive Capacity:A New Perspective on Learning and Innovation”(被引101次)和Simonin(1999)“Ambiguity and the process of knowledge transfer in strategic alliances”(被引90次),用黑色文字標(biāo)注。說明這幾篇文獻(xiàn)對(duì)我國(guó)學(xué)者的影響力最大。

    22知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究基礎(chǔ)

    知識(shí)基礎(chǔ)(Intellecture base)是由研究前沿術(shù)語的科學(xué)文獻(xiàn)所形成的演化網(wǎng)絡(luò)中的引文和共引軌跡組成[3],一般由較大聚類中的高被引文獻(xiàn)組成。表2概括了前五大聚類中被引頻次位于前3位的文獻(xiàn),其中φ代表被引頻次。這些文獻(xiàn)代表了我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的知識(shí)基礎(chǔ)。下面就#8、#4和#9 3個(gè)主要聚類進(jìn)行分析。

    在聚類#8有關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)移過程和轉(zhuǎn)移模式的研究中,被引頻次最高的是Cohen等(1990)發(fā)表的有關(guān)知識(shí)接受方吸收能力對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的影響研究。Cohen等認(rèn)為吸收能力主要體現(xiàn)在接受轉(zhuǎn)移知識(shí)前接受方知識(shí)存量的作用,這種作用使接受方能有效地評(píng)估、消化吸收、應(yīng)用接受的知識(shí)。相反,接受方如不能有效利用外部知識(shí),則與其缺乏吸收能力直接相關(guān)[4]。被引頻次第二位的是Argote等(2000),他們研究了知識(shí)的嵌入性對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的影響,認(rèn)為知識(shí)通常嵌入在個(gè)體、工具(產(chǎn)品)和慣例中,這種特性可以促進(jìn)知識(shí)內(nèi)部轉(zhuǎn)移而阻礙知識(shí)外部轉(zhuǎn)移,因此是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)[5]。Davenport等(1998)和Nonaka等(1995)同時(shí)位于被引頻次第三位,Davenport等從個(gè)體角度研究了知識(shí)轉(zhuǎn)移動(dòng)因,指出企業(yè)中存在一種內(nèi)部的知識(shí)市場(chǎng),互惠、名譽(yù)和興趣在這個(gè)市場(chǎng)中起著支付機(jī)制的作用,員工之間、部門之間的信任關(guān)系是該市場(chǎng)順利運(yùn)作的必要條件[6]。Nonaka等研究了知識(shí)轉(zhuǎn)移的層次和過程,將知識(shí)在主體間分為4個(gè)層次:個(gè)體、團(tuán)體、組織和組織間,根據(jù)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn),提出了著名的知識(shí)螺旋(SECI)模型,將知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)分為社會(huì)化、外化、整合、內(nèi)化4種模式,這實(shí)際上就是個(gè)體知識(shí)向組織知識(shí)轉(zhuǎn)移的4個(gè)階段[7]。

    在聚類#4有關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素與內(nèi)在機(jī)理的研究中,最顯著的文獻(xiàn)是Szulanski等(1996),被引120次,也是整個(gè)共引網(wǎng)絡(luò)中被引頻次最高的文獻(xiàn)。Szulanski等用交流模型研究組織內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移,認(rèn)為知識(shí)特性(因果模糊、不可驗(yàn)證);知識(shí)源(激勵(lì)不足、不可靠);知識(shí)接收方(激勵(lì)不足、沒有吸收能力、沒有保留能力);轉(zhuǎn)移環(huán)境(組織環(huán)境匱乏、內(nèi)部聯(lián)系脆弱)等因素貫穿了轉(zhuǎn)移的全過程[8]。陳菲瓊(2001)研究知識(shí)聯(lián)盟中影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素和轉(zhuǎn)移層次,認(rèn)為知識(shí)的模糊性是影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素[9]。Uzzi(1997)從人類學(xué)研究的角度揭示了強(qiáng)聯(lián)系形成的特殊啟發(fā)式關(guān)系能引起更為有效的知識(shí)交流[10]。

    聚類#9有關(guān)跨國(guó)公司知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的知識(shí)基礎(chǔ)是Grant(1996)、Gilber等(1996)和Kogut等(1993)。Grant(1996)提出了基于知識(shí)的企業(yè)理論,Grant認(rèn)為,組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要來源于無形資產(chǎn),如企業(yè)的專業(yè)知識(shí),員工頭腦中的隱性知識(shí)以及知識(shí)創(chuàng)造的能力[11]。Gilber等(1996)根據(jù)多年的研究提出知識(shí)轉(zhuǎn)移五步驟的概念模型:知識(shí)獲取、交流、應(yīng)用、接受、同化[12]。Kogut等(1993)研究了跨國(guó)公司內(nèi)技術(shù)知識(shí)的可編碼性、可教性以及復(fù)雜性和與轉(zhuǎn)移模式選擇之間的關(guān)系,實(shí)證結(jié)果表明,技術(shù)越不容易編碼,越不容易教,越復(fù)雜,越可能采用向全資子公司轉(zhuǎn)移的模式[13]。

    以上這些研究基礎(chǔ)大多來自國(guó)外學(xué)者的研究成果,說明國(guó)外在知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的研究比我國(guó)起步早,且對(duì)我國(guó)學(xué)者具有較大的影響。從表2可以看出,國(guó)內(nèi)具有較大影響力的研究成果大多出自于2000年之后,說明我國(guó)的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究從那時(shí)起開始趨于成熟。

    表2文獻(xiàn)共引聚類中的知識(shí)基礎(chǔ)與研究前沿

    Cluster

    #被引文獻(xiàn)引證文獻(xiàn)φ作者、題名引用覆蓋度

    (%)作者、題名8101Cohen等(1990).Absorptive Capacity:A New Perspective on Learning and Innovation.64Argote等(2000).Knowledge Transfer:A Basis for Competitive Advantage in Firms.59Davenport等(1998).Working Knowledge:How Organizations Manage What They Know.59Nonaka(1995).Knowledge Creating Company:How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation.12石芝玲(2010)知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)發(fā)酵.11尤天慧(2010)組織知識(shí)轉(zhuǎn)移能力評(píng)價(jià)方法及提升策略.11林楓(2010)國(guó)外知識(shí)轉(zhuǎn)移評(píng)述.11石芝玲(2010)基于知識(shí)發(fā)酵理論的知識(shí)轉(zhuǎn)移研究.11費(fèi)鐘琳(2010)主體風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度對(duì)校企聯(lián)盟知識(shí)轉(zhuǎn)移模式的影響.4120Szulanski(1996).Exploring internal stickiness:Impediments to the transfer of the best practice within the firm.12劉巖芳(2010)研究型大學(xué)與企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移注意障礙因素及對(duì)策研究.20陳菲瓊(2001).我國(guó)企業(yè)與跨國(guó)公司知識(shí)聯(lián)盟的知識(shí)轉(zhuǎn)移層次研究.12方剛(2010)網(wǎng)絡(luò)資源的分類與作用機(jī)制——基于知識(shí)轉(zhuǎn)移視角的研究.16Uzzi(1997).Social structure and competition ininterfirm networks:The paradox of embeddedness.12楊燕(2010)企業(yè)合作創(chuàng)新中知識(shí)粘性與知識(shí)轉(zhuǎn)移實(shí)證研究.925Grant(1996).Toward a Knowledge-based Theory of the Firm.13劉幫成(2010)知識(shí)獲得與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系研究——基于跨國(guó)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的視角.23Gilber等(1996).Understanding the process of knowledge transfer to achieve successful technological innovation.13劉明霞(2010)以子公司為輸出主體的跨國(guó)公司知識(shí)轉(zhuǎn)移治理研究.22Kogut等(1993).Knowledge of the Firm and the Evolutionary Theory of the Multinational Corporation.10徐笑君(2010)跨國(guó)公司總部向在華子公司轉(zhuǎn)移知識(shí)的影響因素模型構(gòu)建.754Cumming等(2003).Transferring R&D knowledge:the key factors affecting knowledge transfer success.19徐國(guó)東(2011)產(chǎn)學(xué)研合作中的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移影響的實(shí)證研究.37Lane(1998).Relative absorptive capacity and interorganizational learning.19方剛(2010)網(wǎng)絡(luò)資源的分類與作用機(jī)制——基于知識(shí)轉(zhuǎn)移視角的研究.35王毅(2001).產(chǎn)學(xué)研合作中粘滯知識(shí)的成因與轉(zhuǎn)移機(jī)制研究.14曹興(2010)技術(shù)聯(lián)盟知識(shí)轉(zhuǎn)移行為績(jī)效評(píng)價(jià)研究.613胡漢輝(2006).組織知識(shí)轉(zhuǎn)移與學(xué)習(xí)能力的系統(tǒng)研究.89楊波(2010)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模的知識(shí)轉(zhuǎn)移演化模型與仿真.10Simonin(1999).Transfer of marketing know-how in international strategic alliances:An empirical investigation of the role and antecedents of knowledge ambiguity.83楊波(2010)多agent建模的虛擬企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移演化博弈仿真分析.7郭春俠(2008).國(guó)內(nèi)外知識(shí)轉(zhuǎn)移研究述評(píng).61楊波(2010)虛擬企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移激勵(lì)機(jī)理的演化博弈分析.

    endprint

    23知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究前沿

    研究前沿(Research front)定義為一組突現(xiàn)的動(dòng)態(tài)概念和潛在的研究問題,聚類的引證文獻(xiàn)組成了其相應(yīng)知識(shí)基礎(chǔ)上的研究前沿[14]。表2顯示了我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移文獻(xiàn)共引聚類中前五大聚類的關(guān)鍵引證文獻(xiàn),按引用覆蓋度進(jìn)行排序。引用覆蓋度表示引證文獻(xiàn)引用聚類中被引文獻(xiàn)的數(shù)量。如在#6聚類中,楊波處于顯著地位,他的3篇文獻(xiàn)分別位于該聚類引證文獻(xiàn)的前三位,引用了該聚類中89%、83%和61%的文獻(xiàn),屬于關(guān)鍵引證文獻(xiàn),代表這個(gè)聚類的研究前沿文獻(xiàn)。表1中的聚類標(biāo)簽就是按照一定的算法從相應(yīng)聚類的引證文獻(xiàn)中提取出來的,因此可以作為該聚類的研究前沿術(shù)語。如聚類#6中“netlogo”、“多智能體”、“虛擬企業(yè)”等是該聚類的研究前沿術(shù)語。又如在#7聚類中“網(wǎng)絡(luò)能力”、“產(chǎn)學(xué)研合作”、“嵌入知識(shí)”等代表該聚類的研究前沿術(shù)語。通過對(duì)比也可以發(fā)現(xiàn),表2中引證文獻(xiàn)中的加粗部分與表1中的聚類標(biāo)簽是一致的,說明兩種研究前沿的探測(cè)結(jié)果一致,這些文獻(xiàn)和術(shù)語均可代表我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的研究前沿。

    24知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的引用突變

    引用突變(citation burst)是反映文獻(xiàn)的被引頻次極速變化的情況,通過考察被引文獻(xiàn),將某段時(shí)間內(nèi)被引頻次變化率高的文獻(xiàn)探測(cè)出來。突變的引文代表了研究前沿留下的腳印,在圖譜中表現(xiàn)為節(jié)點(diǎn)年輪中出現(xiàn)紅色年輪,如圖2所示。引文突變包括兩個(gè)屬性,即突變強(qiáng)度和突變持續(xù)時(shí)間[15]。表3列出了知識(shí)圖譜中突變強(qiáng)度最大的5篇文獻(xiàn)。

    表3知識(shí)圖譜中的引用突變文獻(xiàn)

    被引文獻(xiàn)(作者、題名)突變強(qiáng)度

    Burst突變期時(shí)間范圍(2001-2012)所屬聚類

    #Davenport T H(1998).WorkingKnowledge:How Organizations Manage What They Know.7442005-20078Cohen W M(1990).Absorptive Capacity:A New Perspective on Learning and Innovation.4132005-20068Hamel G(1991).Competition for Competence and Inter-partner Learning within International Strategic Alliances.4042005-20078汪應(yīng)洛(2002).知識(shí)的轉(zhuǎn)移特性研究.3362005-20068Nonaka I(1994).A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation.3112001-200610

    由表3可知,前4個(gè)強(qiáng)突變引文都來自第一大聚類#8。有趣的是,第五位強(qiáng)突變引文是來自一個(gè)小聚類#10的文獻(xiàn)——Nonaka(1994),但這篇文獻(xiàn)的突變期最長(zhǎng),從2001-2006年,說明在這段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里Nonaka的知識(shí)創(chuàng)新理論對(duì)我國(guó)學(xué)者的影響非常大。文中Nonaka研究了組織知識(shí)創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程,從顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化定義組織的知識(shí)創(chuàng)新,認(rèn)為組織的知識(shí)創(chuàng)新是兩種知識(shí)在個(gè)體、群體、組織以及組織外部之間不斷螺旋上升的過程[16]。

    25知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的關(guān)鍵文獻(xiàn)

    關(guān)鍵文獻(xiàn)是指圖譜中具有重要位置的文獻(xiàn)。節(jié)點(diǎn)的中心性是用量化點(diǎn)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)地位重要性的圖論的概念。中間中心性(Betweenness centrality)是用來進(jìn)行中心性測(cè)度的指標(biāo),指網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)過某點(diǎn)且連接兩點(diǎn)的最短路徑占這兩點(diǎn)之間最短路徑線總數(shù)之比。具有高中間中心性的節(jié)點(diǎn)一般具有兩個(gè)特征:(1)與其它節(jié)點(diǎn)充分連接;(2)連接不同聚類[15]。因此,高中間中心性的文獻(xiàn)在知識(shí)圖譜中具有橋梁的重要作用,可以看作該研究領(lǐng)域的關(guān)鍵文獻(xiàn)。

    表4高中間中心性的被引文獻(xiàn)

    排名中心度〖〗文獻(xiàn)聚類#1056Hamel G(1991).Competition for Competence and Inter-partner Learning within International Strategic Alliances.82036徐金發(fā)(2003).企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的情境分析模型83036Frost T S(2002).Centers of excellence in multinational corporations.94033Simonin B L(2004).An empirical investigation of the process of knowledge transfer in international strategic alliances.8表4(續(xù))

    排名中心度〖〗文獻(xiàn)聚類#5027Gilber M(1996).Understanding the process of knowledge transfer to achieve successful technological innovation.96027Levin D Z(2004).Strength of Weak Ties You Can Trust:The Mediating Role of Trust in Effective Knowledge Transfer.127026Zander U(1995).Knowledge and the Speed of the Transfer and Imitation of Organizational Capacibillities.88023Nonaka I(1991).Knowledge-Creating Company.39021王毅(2001).產(chǎn)學(xué)研合作中粘滯知識(shí)的成因與轉(zhuǎn)移機(jī)制研究.710021Argote L(2003).Managing Knowledge in organizations:an integrative framework and review of emerging themes.9

    表4列出了圖譜中具有高中間中心性的10篇文獻(xiàn)。對(duì)于我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域,這些文獻(xiàn)的重要性不僅在于它們是我國(guó)學(xué)者的高共引文獻(xiàn),而且它們連接兩個(gè)或多個(gè)聚類,是我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移不同研究熱點(diǎn)之間的橋梁。從圖3中我們也可以看出,有紫色外圈的節(jié)點(diǎn)即為高中間中心性的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),如節(jié)點(diǎn)Hamel,G(1991)和徐金發(fā)(2003),有不同顏色的連線和它們相連,說明它們聯(lián)結(jié)了不同的聚類,在知識(shí)圖譜中具有橋梁的重要作用。圖3圖譜中的關(guān)鍵文獻(xiàn)——高中間中心性的文獻(xiàn)(紫色外圈)

    3結(jié)論

    本文針對(duì)CSSCI數(shù)據(jù)庫中2001-2012年知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的數(shù)據(jù),分別從共引聚類、研究熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、研究前沿、引文突變和關(guān)鍵文獻(xiàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行可視化知識(shí)圖譜分析,得出中國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和演化過程。通過Citespace的聚類可知我國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移分為5個(gè)主要研究熱點(diǎn),包括過程模式研究、影響因素機(jī)理研究、跨國(guó)公司的研究、網(wǎng)絡(luò)視角的研究、仿真方法的研究。在此基礎(chǔ)上,又得到了這些研究熱點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)與研究前沿以及研究前沿的足跡和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)。上述研究向我們展示了中國(guó)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,有利于國(guó)內(nèi)學(xué)者進(jìn)一步開展知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論與實(shí)踐研究。

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    參考文獻(xiàn)

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    (本文責(zé)任編輯:孫國(guó)雷)

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    (本文責(zé)任編輯:孫國(guó)雷)

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    (本文責(zé)任編輯:孫國(guó)雷)

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