肖小華
中圖分類號(hào):G623.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2014)10-0287-01寫字教學(xué)要體現(xiàn)新課改形勢(shì)下的教學(xué)理念,規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì),把握好訓(xùn)練的數(shù)量,抓住訓(xùn)練重點(diǎn),加強(qiáng)筆法訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的訓(xùn)練模式。為了有效提高學(xué)生的書寫水平,通過自己多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)理論,筆者總結(jié)出如下實(shí)施有效教學(xué)策略。
1.注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣
學(xué)習(xí)寫字是一件枯燥的事情,小學(xué)生的心理不穩(wěn)定,對(duì)外界的事物的接受只是靠一時(shí)的沖動(dòng)產(chǎn)生的興趣或是反應(yīng)。因此,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的寫字興趣,是上好寫字課、提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。具體教學(xué)中可采取以下方法:
1.1曉之以理,動(dòng)之以情。如利用課內(nèi)外時(shí)間,向?qū)W生介紹中國源遠(yuǎn)流長的文化歷史和漢字在世界上的地位和作用,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,同時(shí)告訴學(xué)生寫一手好字是你走向社會(huì)的一張名片。還可以經(jīng)常把一些書法家刻苦學(xué)習(xí)書法的故事講給學(xué)生聽,如"李陽冰迷于峰山刻石"、"王獻(xiàn)之習(xí)字秘訣"等,使學(xué)生從古人刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中得到啟發(fā),從而激發(fā)出學(xué)習(xí)愿望。
1.2采用靈活多變的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,除了采取常用的講解法、示范法、提問法、電教法,還可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用試講法、正誤法、不缺法、打分法等來提高學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如試講法:找一學(xué)生試講字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn),通過試講既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,還增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。正誤法:老師故意寫幾個(gè)不規(guī)范的字讓學(xué)生改錯(cuò)。打分法:對(duì)試講的、到黑板上改錯(cuò)、補(bǔ)缺的學(xué)生當(dāng)場打分,記錄成績。
2.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
針對(duì)小學(xué)生興趣不能持久的心理特點(diǎn),教師要對(duì)學(xué)生的寫字情況和水平進(jìn)行及時(shí)的檢查和評(píng)比,對(duì)寫字教學(xué)可以起到有效的激勵(lì)和促進(jìn)作用。要及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的書寫作業(yè)。以正面表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)學(xué)生的寫字信心。對(duì)寫得好的字可以加上紅圈,對(duì)寫得好的那一部分圈上小圓圈,對(duì)寫的特別好的字可加上雙圓圈。批改后要在班上樹立典型,予以表揚(yáng)。指出好在什么地方,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字積極性。同時(shí)定期組織展覽評(píng)比,并不僅在同學(xué)間進(jìn)行評(píng)比,還要把學(xué)生自己的作業(yè)進(jìn)行前后對(duì)照,對(duì)于書寫優(yōu)秀和進(jìn)步大的給予表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生看著自己的作品掛在學(xué)校畫廊里,看著自己的獲獎(jiǎng)證書,更激起了練字的積極性,同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生。
3.指導(dǎo)把握漢字結(jié)構(gòu)
漢字獨(dú)體字較少。獨(dú)體字的訓(xùn)練,重在定準(zhǔn)主筆。定準(zhǔn)主筆,其筆畫的位置也就容易擺布了。教學(xué)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出字的主筆,擺布好副筆,做到疏而不空,重心平穩(wěn)。如"木"字,它的主筆是"豎"。如果"豎"寫歪了,那么"木"的重心也就不穩(wěn)了,漢字大部分是合體字,但結(jié)構(gòu)形式就那么幾種。我特別注意幫助學(xué)生把握上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等結(jié)構(gòu)的合體字部件的大致比例,如寫左右結(jié)構(gòu)的字,兩部分宜占位相等,且左緊右舒;寫上下結(jié)構(gòu)的字,兩部分宜上輕下重,下部托住上部;左中右結(jié)構(gòu)的字,三部分宜寫得窄而長;上中下結(jié)構(gòu)的字,三部分宜寫得扁而寬;包圍結(jié)構(gòu)的字,外面部分要包緊里面部分。學(xué)生若能把握住它的間架結(jié)構(gòu),把漢字寫得端正也就不是一件難事了。
4.寫字講評(píng)課要實(shí)
對(duì)于寫字作業(yè),檢查一定要及時(shí),講評(píng)要實(shí)在。既要在數(shù)量上保證天天練,又要在質(zhì)量上要求練得到位。沒達(dá)到要求的,可暫停傳授新知識(shí),進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。由于學(xué)生實(shí)際水平不同,在完成目標(biāo)的過程中,會(huì)出現(xiàn)各種情況。有的字跡清秀、書寫規(guī)范、行款整齊,令人賞心悅目。我就在作業(yè)批改中蓋上紅花,在全班傳閱展覽,并在學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè),并給予獎(jiǎng)勵(lì)制。有些學(xué)生的書寫也會(huì)出現(xiàn)種種問題,我就盡量采取面批,面對(duì)面地指出問題,手把手地糾正錯(cuò)誤。我還組織大家一起交流寫字體會(huì),聽聽別的同學(xué)是如何把字寫好的,哪一筆要寫長,哪一畫要變成提,哪一部分要寬,哪一部分要窄。這樣,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽,又展示了自己的成果。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要適當(dāng)控制(低段)使用自動(dòng)鉛筆,合理限制使用圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等工具,從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生專心書寫,最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率,從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
6.組織各種形式的書法活動(dòng)
利用板報(bào)開辟一塊"每日一練"專欄,學(xué)生輪流書寫,班組內(nèi)每周舉行一次寫字展覽,評(píng)出進(jìn)步較大的和優(yōu)秀的學(xué)生,譽(yù)之為"單字之星""每周之星""小小書法家""進(jìn)步之星"等多種稱號(hào),以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣。
組織各種形式的書法比賽,激發(fā)練字熱情。學(xué)生的好勝心強(qiáng),成功的喜悅往往帶給他們無窮的力量,身邊的榜樣更能激起他們的寫字興趣。當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品時(shí),旁邊的同學(xué)都非常激動(dòng),羨慕不已。所以參加各類書法賽是提高寫字水平,激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。 因此,英語教學(xué)中教師們應(yīng)該加強(qiáng)英語文化知識(shí)滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交際。要明確"在什么場合該說話,什么時(shí)候不該說話,知道在什么時(shí)候什么地方以什么方式對(duì)什么人講些什么話",這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又有利于增強(qiáng)文化背景差異意識(shí)。
總之,學(xué)生通過長期的口語練習(xí)后,口語交際能力自然就會(huì)顯著提高。