淺論欣賞教學對美育的作用

李國輝

摘要:欣賞是美術教學的重要組成部分，加強美術欣賞課教學，對培養(yǎng)學生美的感受能力和想象思維能力，促進正確的人生觀的形成有著重要的作用。因此我們要要努力提高欣賞課教學的效率和質(zhì)量。

關鍵詞:美術教學；；思想品德；審美情趣中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0261-01美術教學是對學生進行美育的重要途徑，對陶冶學生的情操、啟迪學生的智慧、促進學生的全面發(fā)展具有重要作用。初中的美術教材精選了大量的優(yōu)秀美術作品，通過對這些美術作品的欣賞，可以開闊開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生正確人生觀的形成。

提高欣賞教學的質(zhì)量，首先需要美術教師充分認識欣賞的意義和作用，這是改進欣賞課教學的首要前提。我認為欣賞課的主要作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.通過作品欣賞能培養(yǎng)學生美的感受能力和想象能力

在欣賞教學課中，應盡量讓學生開動腦筋，展開想象的翅膀，自動去尋找問題的答案。例如，在欣賞中國花鳥畫"工筆"和"寫意"兩種表現(xiàn)形式時，如果只是一般性地講授它們之間的差異，學生也許只是一知半解，或者留下的印象不夠深刻。我先讓學生觀察《映日荷花別樣紅》和《牡丹雙鴿圖》兩幅作品，然后設置問題：這兩幅作品在畫法上有什么不同？學生為了尋求問題的答案，細心觀察，各抒己見。認為前者水墨淋漓，不講形似，屬于"寫意"一類；后者工整細致，一絲不茍，屬于"工筆"一類。不知不覺中得到了答案。我趁熱打鐵，提醒學生欣賞作品時，要根據(jù)作者的表現(xiàn)意圖來分析作品的表現(xiàn)形式。作者選取了楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》一詩的最后一句作為題目。我們還可以聯(lián)系這首詩最后兩句"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"來感受這幅畫的意境：滿湖的蓮葉荷花，一直鋪到水天相接處，在朝陽的映照下，無窮的碧綠和異樣的艷紅構成迷人的畫面。我們不難發(fā)現(xiàn)作者的用意所在：將荷花"實"處理，將蓮葉"虛"處理，二者相互襯托，蓮葉許多地方被湮沒在一片彩墨氤氳之中。經(jīng)過這樣處理，形體更概括、夸張；用筆更豪放、精練；墨色更痛快淋漓，故稱為"大寫意"。在引導學生欣賞這些作品時，既鍛煉了學生的觀察能力，又要求學生發(fā)揮想象力，根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，帶著問題去欣賞，從中解決問題。

2.通過作品欣賞能提高學生對美術技能技巧的認知

一般來說，學生要提高技能技巧，主要靠多練。但如果沒有理論的指導，往往會造成學習的盲目性。只有用理論聯(lián)系實際，手腦結(jié)合，才能更有成效。美術欣賞課就可以彌補這方面的不足。指導學生欣賞優(yōu)秀美術作品，學生可從中獲得很多理論知識。他們用這些理論知識來指導實踐，就可以在創(chuàng)作時心里有數(shù)，胸有成竹。在教學中實踐中，有些學生的作業(yè)或者形象主次不分，喧賓奪主，主題不夠鮮明；或者不能根據(jù)紙張的大小有效地安排畫面內(nèi)容等等。這些都是構圖處理不好的原因。為解決這個問題，我在講解《外國繪畫作品二》這部分內(nèi)容時，特意選取了《天壇夕照》和《月夜櫻花》兩幅作品，在構圖方面作比較細致的分析。這兩幅作品的主要景物都在畫面居中。前者表現(xiàn)了作者對中國古建筑天壇的一種獨特感受，用流動、夸張的線條來表現(xiàn)天壇、云朵，寄托作者某種思緒、情感；后者則描繪了月夜之下一片寧靜氣氛。若大的櫻花樹突現(xiàn)在觀眾眼前，平緩而朦朧的遠山上，掛著一輪皎潔的明月。通過這一裝飾性處理，作者制造出一派寧靜、純潔的氛圍，猶如一支自由、清新的小曲。如果畫面的景物改作其他處理，就可能達不到這種意境。經(jīng)過以上分析，讓學生明白，構圖要根據(jù)作者的意圖來表現(xiàn)，不能隨心所欲。學生都不同程度的受到啟發(fā)，在后來的作業(yè)中逐漸改正了不足之處。

3.通過作品欣賞，能陶冶學生良好的思想品德

美術作品是社會生活在美術家頭腦中反映的產(chǎn)物。所以，美術作品自然而然地融入了藝術家對事物的看法，有些作品甚至打上了時代的烙印。欣賞這些作品，既獲得了美的享受，從中也得到了教育。它不是空洞的說教，而是欣賞過程中產(chǎn)生潛移默化的作用。如油畫作品《開國大典》，這幅畫描繪了具有偉大歷史意義的一天，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上，莊嚴地向全世界人民宣告："中華人民共和國成立了！"。作者用莊嚴的構圖、堅實的筆觸和輝煌的色彩來表現(xiàn)這一恢宏場面。作品仿佛告訴我們，中國人民受欺辱與壓迫的時代已經(jīng)過去了，這是一個新的起點。它鼓舞著我們沿著前人指明的方向，奔向光輝燦爛的明天。我們欣賞山水畫，感受祖國的江山如此多嬌，激發(fā)學生熱愛祖國的感情?？梢?，欣賞優(yōu)秀的美術作品，可以向?qū)W生進行愛國主義教育，理想、獻身精神教育等。在藝術欣賞課中滲入德育，二者有機結(jié)合，達到培養(yǎng)人的目的。

4.通過作品欣賞，能培養(yǎng)學生健康的審美情操

現(xiàn)實生活是多姿多彩的，中學生善于接受新鮮事物，他們能接收到來自各方面的信息。但由于中學生分辨是非的能力比較弱，思想上容易走向極端。我們要加強美術欣賞課的教學，引導學生認識哪些是美好的，哪些是丑了的，從而培養(yǎng)他們健康的審美情趣。如指導學生欣賞《簪花仕女圖》，一方面要引導學生欣賞畫家筆下高貴、雍容、華麗的仕女形象，描繪得非常細膩、精美，充分體現(xiàn)出唐代仕女畫的高度繪畫技巧。另一方面，也要指出，由于畫家所處時代的局限，他只能描寫那些貴婦人華麗堂皇外表，空虛的內(nèi)心世界和萎靡的精神。所以，在引導學生欣賞美術作品的過程中，既要讓學生了解作品的表現(xiàn)方法，又要注重作品的思想內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)學生健康的審美情操，提高抵制各種丑陋東西的能力。

總之，欣賞教學具有重要的美育內(nèi)涵，我們在指導學生欣賞美術作品時，不能僅僅停留在內(nèi)容或技法上面，而應以此為切入點，促進學生在技巧、情操、品德等方面的綜合提高，這是欣賞教學的重要任務，我們必須高度重視。在上課時，利用現(xiàn)有的條件，大膽創(chuàng)新，認真學習新課程標準。根據(jù)高中女生素質(zhì)、心理因素有的放矢的進行教學，有效提高高中女生體育課的質(zhì)量，消除她們的害怕感。

總之，為了適應社會發(fā)展的需要，每位體育教師都必須積極投身課程改革，優(yōu)化教學組織形式。把學生特別是女生的學習興趣培養(yǎng)，作為體育教學最關注的問題。