試析重個(gè)性多品味讓小學(xué)語文作文課堂

溢芬席 三壽姐

摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："在寫作教學(xué)中，要說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話，套話，表達(dá)真情實(shí)感。"筆者以為，在作文教學(xué)中，作為一個(gè)小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從生活出發(fā)，不僅要充分挖掘現(xiàn)有的作文資源，更要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，人格尊重，從而使各具個(gè)性的學(xué)生敞開自己的心扉，寫出有獨(dú)特個(gè)性、充滿激情的作文。在具體的實(shí)踐中可從三個(gè)方面入手：品味文本，抒寫個(gè)人見解；品味生活，激活寫作素材；品味語言，自由表達(dá)。通過這些，相信我們的作文個(gè)性化教學(xué)一定能綻放出清香四溢的芬芳花朵。

關(guān)鍵詞：作文指導(dǎo);個(gè)性化;品味中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0133-01 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："在寫作教學(xué)中，要說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話，套話，表達(dá)真情實(shí)感。"那么在寫作教學(xué)中如何才能更好地引導(dǎo)小學(xué)生說真話，抒寫自己純真美好的情感呢？筆者以為，最重要的是習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生個(gè)性的存在，尊重學(xué)生的個(gè)性，并努力促成其個(gè)性的良好形成與和諧發(fā)展，從而使學(xué)生在自己習(xí)作中吐真情、說真話、寫真事，充分體現(xiàn)他們各自的生活體驗(yàn)、情感、思維和認(rèn)識(shí)水平等，處處體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。什么是個(gè)性？所謂個(gè)性，是指在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的，一個(gè)人不同于他人的比較固定的本質(zhì)特性。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有任何東西比人的個(gè)性更復(fù)雜、更豐富多彩。"現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家冰心說："心里有什么，筆下寫什么，此時(shí)此地只有'我'……只聽?wèi){此時(shí)此地的思潮，自由奔放，從頭腦中流到指上，落到筆尖。""我手寫我心"，作為一個(gè)小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從生活出發(fā)，不僅要充分挖掘現(xiàn)有的作文資源，更要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，人格受到尊重，從而使各具個(gè)性的學(xué)生敞開自己的心扉，寫出有獨(dú)特個(gè)性充滿激情的習(xí)作。那么在具體的實(shí)踐中，教師應(yīng)如何切實(shí)引導(dǎo)才能收到事半功倍的效果呢？筆者下面結(jié)合自己多年的實(shí)踐談?wù)劊c大家一起分享。

1.從生活中獲取習(xí)作素材

生活是習(xí)作的源泉。在作文教學(xué)中要讓學(xué)生充分感受生活，從生活中獲取習(xí)作素材?，F(xiàn)實(shí)卻是雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的生活體驗(yàn)，但他們還是覺得心中空空，這時(shí)教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的條件、情境，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)和欲望。

有一次，為了迎接班級(jí)文化檢查，我讓家里有菊花的學(xué)生帶一盆來裝扮教室。他們把教室變成了一個(gè)菊花展館。孩子們?nèi)齻€(gè)一群兩個(gè)一伙，圍著菊花指指點(diǎn)點(diǎn)，有說有笑，教室里就像一鍋沸水。我靈機(jī)一動(dòng)，今天的作文課，就讓他們寫寫菊花。當(dāng)我把想法告訴學(xué)生們時(shí)，他們竟不約而同地歡呼起來?？吹綄W(xué)生們這么開心，我的心情也輕松了起來。在寫作前，我與學(xué)生們進(jìn)行了幾個(gè)方面的交談。

話題一： 你的菊花是怎么來的？

話題二：今天把菊花帶到學(xué)校，一定很不容易吧？在路上你一定給人解釋過吧，當(dāng)時(shí)是什么心情？在路上一定碰到了同班的同學(xué)，你們之間會(huì)交流些什么呢？

話題三：讓我們來比比，看看誰的菊花最漂亮！

在交談完畢后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自定題目，當(dāng)堂寫作。這次作文選材多樣，內(nèi)容豐富，各有千秋。

2.創(chuàng)造契機(jī)讓學(xué)生真情流露

葉圣陶先生說："作文要說真話，說實(shí)話，說自己的話……"但我們看到的學(xué)生習(xí)作常常是單調(diào)乏味的，幾乎是千篇一律的內(nèi)容。那么如何讓學(xué)生說真話、實(shí)話、自己的話呢？

在批閱孩子們的作文《 老師》時(shí)，越批越"郁悶"，都是寫以前教過他們的老師，有的寫老師帶病堅(jiān)持給他們上課，有的寫老師課余時(shí)間耐心地輔導(dǎo)……竟然沒有一個(gè)孩子是寫我的，簡(jiǎn)直是"目中無人"嘛！

"為什么不寫我呢？請(qǐng)給個(gè)理由？"我問。大家面面相覷，默不作聲，臉上都蘊(yùn)含著壞笑。

"說了你不會(huì)批評(píng)我們？"有人忍不住冒出了一句。"我怎么會(huì)批評(píng)你呢？實(shí)話實(shí)說吧！"一個(gè)大膽的男生說："寫你不好寫，寫得不好怕批評(píng)，寫得太好怕同學(xué)說拍馬屁。"孩子們似乎都有同感，"嗡嗡"的交頭接耳起來。

對(duì)著這幫意猶未盡的孩子，我也索性俯下身來傾聽他們的心聲。在孩子們一番討論之后，我一改以往的嚴(yán)肅，面帶笑容，認(rèn)真傾聽他們說真實(shí)的話，說自己的心里話。這樣，學(xué)生的思維活躍了，思路也開闊了，自然寫得非常精彩。

的確，教師尊重了學(xué)生，學(xué)生才能接納教師，把教師當(dāng)作朋友，漸漸敞開心扉，把自己想的、做的、真實(shí)地說出來。

3.作文個(gè)性化還必須要有一個(gè)"新我"

就是作文寫作必須要有創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)人的所見、所聞、經(jīng)歷,積累肯定是不同的,寫"我"所經(jīng)歷的生活,如第一次做客,第一次進(jìn)學(xué)校,第一次受表揚(yáng),第一次軍訓(xùn),第一次旅游,第一次當(dāng)班長(zhǎng)……多少生活的浪花,多少歲月的風(fēng)塵,會(huì)直撲我們的筆端。十五六歲的中學(xué)生,對(duì)人生中的酸、甜、苦、辣總是有著深刻的體味。我的爺爺、我的奶奶、我的爸爸、我的媽媽、我的老師、我的同學(xué)、我的朋友、我的理想、我的成功、我的煩惱等等構(gòu)成了"我"的特點(diǎn),"我"的個(gè)性,只要打開話匣子,說都說不完。太陽每天都是新的,人每天都在改變自己,"日新,日日新,又日新"。"年年歲歲花相似,歲歲年年人不同",因而,社會(huì)中不同的個(gè)體,都應(yīng)該對(duì)周圍的一切產(chǎn)生新思想,發(fā)前人之所未發(fā),寫前人之所未寫,想前人之所以未想,在作文中標(biāo)新立意,不落俗套,唯陳言之務(wù)去,寫出有聲有色、有情有味、有理有據(jù)的個(gè)性作文。

學(xué)生的寫作水平就像"集腋成裘"，是一個(gè)緩慢的、循序漸進(jìn)的、日積月累的過程。但只要我們教師平時(shí)能多引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活；只要我們用心設(shè)計(jì)活動(dòng)，細(xì)心呵護(hù)興趣，耐心指導(dǎo)寫法，決心督促練筆，以我筆抒我心，讓學(xué)生寫出真正具有個(gè)性的文章，從而提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，形成小學(xué)生的作文個(gè)性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。只要我們師生共同努力，我相信我們的作文個(gè)性化教學(xué)一定能綻放出清香四溢的芬芳花朵。