談作文教學(xué)中的素材積累

王登美

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0084-01教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因作文是一種復(fù)雜、艱苦的思維活動(dòng)，大到主題提煉，材料選擇，謀篇布局。小到選詞造句，語(yǔ)法標(biāo)點(diǎn)無(wú)一處不費(fèi)思考。當(dāng)然，作文教學(xué)中最重要的是積累素材，材料多了，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。此時(shí)，你會(huì)體會(huì)到"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"的真實(shí)理念，教會(huì)學(xué)生收集材料，素材積累是寫(xiě)好作文的靈魂，下面是筆者教學(xué)生收集素材的幾種方法，現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)供同仁參考。

1.看電視時(shí)收集材料

怎樣看電視，這是值得研究的一個(gè)課題，只看故事情節(jié)，那非常簡(jiǎn)單，如果在看電視收集素材，那需要養(yǎng)成生活習(xí)慣?？措娨晻r(shí)，要把筆和紙放在桌上，電視劇里好的對(duì)話，要把它記下來(lái)。看到不同的人物，要學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)。例如，我看了《水滸傳》，看到了武松和魯智深，他們兩人從大體上看性格很相似，但從細(xì)節(jié)上又不一樣，魯智深打死鄭關(guān)西后，提起拐杖一走了之，而武松打死西門(mén)慶后，就在那里頂著。從這個(gè)情節(jié)上看出了他們性格上的差異?？戳恕杜诱◤棽筷?duì)》，看到了童玲玲文雅而且很勇敢，同時(shí)也看到薛敏的機(jī)智、勇敢、穩(wěn)重等等，他們跟日本鬼子斗爭(zhēng)的故事情節(jié)，要把新聞、廣告主要內(nèi)容記下來(lái)，做為寫(xiě)作的素材。

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有觀察和體驗(yàn)生活的人，寫(xiě)出來(lái)的文章是空洞的，虛而不實(shí)。文章講究虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出來(lái)的東西才言之有理，生動(dòng)活潑。要讓學(xué)生觀察周圍的人、物、事。注意積累寫(xiě)作的素材，學(xué)會(huì)把學(xué)生帶到大自然中，通過(guò)多角度的觀察和多方面的感受，觀察花草樹(shù)木，各種動(dòng)物，天上的星星、月亮、雨露、大霧等等。

記得我?guī)е鴮W(xué)生去竹海的最高峰看日出，學(xué)生描寫(xiě)了這樣一段話：太陽(yáng)從竹海中升起，慢慢的一縱縱的跳出了竹海，光照竹海，五彩繽紛，燦若錦繡。當(dāng)太陽(yáng)走進(jìn)云端中，直射到竹海上，這時(shí)分辨出哪里是竹，哪里是天，非常不容易。因現(xiàn)在人們看到的是一片燦爛的亮光，接著會(huì)感覺(jué)到有萬(wàn)道霞光，耀花眼的云雀，從竹林中飛起，往朝霞萬(wàn)里的高空飛旋，山中的野兔，野雞、野狗和其它動(dòng)物，沖開(kāi)朝霞，向竹林中沖去。

上晚自習(xí)的時(shí)候，我抓住了機(jī)會(huì)，把學(xué)生帶出教室，要他們觀察月亮和星星。然后進(jìn)行描寫(xiě)。

學(xué)生1：柔柔的月光灑滿校園，校園的一切都像極了一層銀紗。

學(xué)生4：月亮的周圍，有幾片云彩，慢慢聚攏過(guò)來(lái)。把月亮襯托得潔白如玉。

學(xué)生6：月色透過(guò)花叢發(fā)出溫柔和諧的光，把周圍的一切景物都鑲了一層白邊。

學(xué)生4：夜晚，天空像深藍(lán)色的大盤(pán)子，那一顆顆明亮的星星，靜靜地鑲嵌在上面，給人一種神秘感。

學(xué)生3：星星一動(dòng)不動(dòng)地鑲在夜空里，那么悠遠(yuǎn)，那么潔凈，就像藏在神秘世界里的一個(gè)個(gè)美麗的希望。

學(xué)生9：燦爛的星群在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)飄在河上的航標(biāo)燈。

通過(guò)上述實(shí)踐，雖是同一時(shí)間，同一地點(diǎn)。但全班同學(xué)描述都不一樣。他們有著自己的見(jiàn)解，也不會(huì)出現(xiàn)千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。教師要誘導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。把寫(xiě)好的東西在小組間合作交流。提煉最好最精的作品。小組與小組間再一次進(jìn)行交流。無(wú)意識(shí)的擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

素材積累需要閱讀大量書(shū)籍，蘇霍姆林基指出："誰(shuí)不善于閱讀，他就不善于思維。"在閱讀書(shū)籍時(shí)，要學(xué)會(huì)劃紅線，也就是說(shuō)，把書(shū)中好詞，好句用紅筆劃下來(lái)，把它書(shū)寫(xiě)在書(shū)的空白處。作者為什么要這樣寫(xiě)？進(jìn)行反思，假設(shè)我寫(xiě)這篇作文，我會(huì)怎樣寫(xiě)？進(jìn)行思考。閱讀時(shí)，教會(huì)他們都查字詞典，讀注釋，懂得如何去尋找積累運(yùn)用資料。掃清文字障礙。閱讀要顧及全篇，那從文章的全局著眼，對(duì)文章逐句、逐層、逐段的分析，挖掘吃透文章的思想內(nèi)容，對(duì)作者的人生觀、世界觀、生活經(jīng)歷、文學(xué)思想，創(chuàng)作方法，藝術(shù)風(fēng)格有全面了解。特別了解作品寫(xiě)作的時(shí)代背景。

4.教會(huì)學(xué)生看圖描寫(xiě)

學(xué)生張燕：夕陽(yáng)西下，美麗的晚霞點(diǎn)燃了西邊藍(lán)色的竹海。給天空和竹海增添了許多光彩，各種顏色的晚霞都在竹海的上空。有紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的，淡粉色的。他們相互爭(zhēng)奇斗艷，紅色顯示出熱情，黃色顯示出喜慶，綠色顯示出淳樸，藍(lán)色顯示出了憂郁。當(dāng)他們和藍(lán)色的竹海結(jié)合在一起的時(shí)候，顯出了最美的一刻，竹海晚霞，釋放了一種溫馨與羞澀，融合了世界萬(wàn)物的靈氣與自然的和藹。當(dāng)霞光照著竹海時(shí)，更顯得竹子的大無(wú)畏精神和崇尚的氣節(jié)。

總之，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作，就要教會(huì)他們積累素材，要學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)日記、閱讀書(shū)籍、看圖等，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，提高了他們的寫(xiě)作技巧。通過(guò)教他們收集素材的方法后，收到了事半功倍的效果。一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)，加深對(duì)"兒童是祖國(guó)的春天"的體驗(yàn)和感悟。