試論新課改下如何提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量

【摘要】教學(xué)方法應(yīng)該不拘一格，只有教學(xué)方法的多樣化才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如采取民主教學(xué)、開放式教學(xué)、多渠道教育教學(xué)等方法。為了克服滿堂灌這個弊端，為了向45分鐘要質(zhì)量，為了學(xué)生實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可采用了“講、讀、練、議”多種教學(xué)方法，同時貫穿于一堂課中。值得重視的是在課堂教學(xué)中，作為教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用：教師的主導(dǎo)作用在于牽引學(xué)生的思維跟著老師走，最終達(dá)到教學(xué)目的。因此，老師要想盡各種方法優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改；思想政治；教學(xué)質(zhì)量；理論；實(shí)際；情景；意識；理解

新課程改革以來，應(yīng)如何上好思想政治課呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)體會，感覺應(yīng)該從下面幾個方面入手。

一、從政治課學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，把政治理論與具體實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來

為了讓同學(xué)更好地理解知識，發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟，我把生活實(shí)際，社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際拿到教學(xué)中來，并要求學(xué)生用學(xué)過的理論來解釋實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際中去。把國內(nèi)外的重大時事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際不要光講空洞的道理，可以先要學(xué)生談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識，再有針對性地進(jìn)行分析，一針見血地指出他們的錯誤所在，這樣能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想意識。

二、協(xié)調(diào)教學(xué)與課程的關(guān)系，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量

在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以參照以下方法：

1.明確上課目的

課前思考，要對學(xué)生進(jìn)行哪些內(nèi)容的教育，怎樣運(yùn)用新課標(biāo)理念教學(xué)等問題。教師在備課的時候必須明確這點(diǎn)。筆者認(rèn)為每上一節(jié)課前都必須按新課標(biāo)要求寫好教案，特別要注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2.合理編排教學(xué)內(nèi)容，利用多種教學(xué)方法令到教學(xué)更順利、更有效率

結(jié)合學(xué)生的具體情況安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)情景，樹立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識

教學(xué)中注重情景創(chuàng)設(shè)，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。 “授人之漁”終生受用。教師不試著讓學(xué)生學(xué)會自己走路，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)依賴于老師這一拐杖。因此必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角。教師要從原來的“教”改為“誘”，從原來的“教”改為“導(dǎo)”。教師的任務(wù)是在教學(xué)中創(chuàng)造一切條件，千方百計實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。寓教于樂，在“樂”字上下功夫配合教學(xué)，以學(xué)生為主體開展多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動其學(xué)習(xí)的欲望，這是一個非常有效的手段。教學(xué)要以學(xué)生為主體，以課程內(nèi)容為中心，開展各種活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于學(xué)生加深對知識的理解

政治理論一般比較抽象、枯燥，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散。教師在講授新知識時，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果。

五、面向全體學(xué)生，重視非智力因素的培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生，有的意志薄弱，不能吃苦，愛模仿，又缺乏辨別是非的能力，容易受外界干擾，分散注意力。因此，教師應(yīng)重視自身的個性修養(yǎng)，以積極的一面影響學(xué)生、帶動學(xué)生。有的學(xué)生缺乏刻苦精神，學(xué)習(xí)沒干勁，成績不理想，容易產(chǎn)生自卑、多疑心理，常常喜歡在課堂上“表現(xiàn)”一下，以期盼引起重視，滿足自己的虛榮心。對這種學(xué)生，如果只是一味的批評，只會增加壓抑情緒，甚至形成逆反心理，專門與教師對著干，影響課堂教學(xué)。

六、注重教學(xué)反饋，做好作業(yè)講評

作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評計劃及注明詳講、略講與不講，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目。作業(yè)講評還具有及時性。及時講評，可使學(xué)生及時更正錯誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性，加深掌握程度。

新的課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、平等對話的參與者。在新課程理念下提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的方法很多，作為教師應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種有效方法，充分重視學(xué)生的主體性地位。只有面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，唯其如此，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：

賈素霞（1969.11～），女，漢族，河北省石家莊市人，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于石家莊市第三十二中學(xué)，擔(dān)任初中政治課的教學(xué)工作，中學(xué)一級教師，被評為石家莊市橋東區(qū)局級“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，獨(dú)立創(chuàng)作的學(xué)術(shù)論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、教學(xué)課件等曾多次在省、市、區(qū)級評選活動中獲獎。研究方向：中學(xué)思想政治教育。

endprint