小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的研究

馮楠

【摘要】在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是很重要的組成部分。提升閱讀能力有利于提高學(xué)生整體的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。而開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的拓展閱讀更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，既能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，也能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。積極開(kāi)展拓展閱讀活動(dòng)，能極大地豐富了學(xué)生們的精神世界，以樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。要想積極開(kāi)展小學(xué)拓展閱讀就必須從學(xué)生、家庭、教師、學(xué)校和社會(huì)等各方面入手，要立足于文本，營(yíng)造良好的閱讀的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展閱讀的興趣，提高學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，使語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率得到提升和促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，為語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。

【關(guān)鍵詞】拓展閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；教育

一、拓展閱讀的作用和重要性

拓展閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來(lái)了十分之科學(xué)和廣闊的空間。如若沒(méi)有較好的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，那么在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中就不能順利地表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力差，語(yǔ)言平俗，對(duì)語(yǔ)言缺乏鑒別能力等。

一個(gè)人的修養(yǎng)如何也會(huì)受到閱讀的重大影響。閱讀教育能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)非常重大的舉措，使他們能夠在書(shū)本知識(shí)的海洋里遨游，從而充實(shí)頭腦、滋潤(rùn)心靈。

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的課程資源十分之豐富。加強(qiáng)學(xué)生的拓展閱讀要合理開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，把課內(nèi)閱讀和課外拓展閱讀聯(lián)系起來(lái)。這樣的話能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和拓寬學(xué)生的閱讀面；拓展閱讀是語(yǔ)文課堂的延續(xù)和伸展，能夠令語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力。拓展閱讀能引領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向人文，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也是孩子們豐富知識(shí)、積累語(yǔ)言的好途徑。于語(yǔ)文教育而言，拓展教育更有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，在進(jìn)行大量的拓展閱讀的同時(shí)學(xué)生能汲取豐富多樣的文化知識(shí)營(yíng)養(yǎng)得到創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)行文流暢。而一些珍貴的流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，能夠陶冶學(xué)生的道德情操，能夠潛移默化地使學(xué)生受到思想教育和塑造美好的人格，道德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

二、關(guān)于拓展閱讀教學(xué)

拓展閱讀教育必須要加強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主和合作的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維和自學(xué)能力。在拓展多元化、綜合性的閱讀資料的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生要用適用于自己的方式和視角去發(fā)現(xiàn)新事物新知識(shí)，從而擴(kuò)大閱讀面。

拓展閱讀首先是閱讀內(nèi)容的拓寬、伸展，也是以課文為本而又超出課堂的內(nèi)容。其次便是要進(jìn)行廣泛、高效的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生們從閱讀中聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活，提高學(xué)生們參與多樣的拓展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的積極性。最后，便是拓展閱讀的方式的拓展。在科技還沒(méi)發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，紙張書(shū)籍是閱讀的重要載體。但在如今科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)，多樣化的、新穎的閱讀方式層出不窮，電子書(shū)、電影、廣播、圖片資料、音像資料都能夠讓學(xué)生們具體而又形象地理解閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀的范疇，多方面地提高語(yǔ)文的綜合能力。

三、拓展閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題

拓展閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的形式比較單一，而且閱讀內(nèi)容不精。學(xué)生都是被動(dòng)型的拓展閱讀，對(duì)于閱讀的興趣并不高，閱讀的意志力十分薄弱，課余時(shí)間也是玩電腦上網(wǎng)聊天或者上課外補(bǔ)習(xí)班的居多。有研究表明，就算是有閱讀興趣的學(xué)生，通常根據(jù)自己的愛(ài)好看腦筋急轉(zhuǎn)彎，漫畫(huà)，故事通俗類(lèi)的書(shū)籍；對(duì)于一些經(jīng)典的文學(xué)著作基本上極少數(shù)同學(xué)有興趣看。

現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣。許多學(xué)生閱讀都是囫圇吞棗，沒(méi)有理解到文章的意思，甚至只挑選書(shū)本有趣的地方閱讀，并沒(méi)有吸收書(shū)中的精華。還有部分學(xué)生閱讀的過(guò)程不加思考，沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云；同時(shí)學(xué)生們閱讀之后也不喜歡相互交流，沒(méi)有用心去感受書(shū)中的真諦。還有，值得關(guān)注的是拓展閱讀的氛圍并不濃烈，甚至可以用“寡清”來(lái)形容，學(xué)生們的閱讀數(shù)量也十分之少。

四、拓展閱讀教學(xué)對(duì)策的研究

首先，可以利用各地豐富的人文資源去豐富拓展閱讀的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠切實(shí)地開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，更真實(shí)地了解到閱讀的益處。再者，我們可以籌劃開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，新課程理念較強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，令學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解閱讀。還可以定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，對(duì)閱讀成果進(jìn)行激勵(lì)，這些活動(dòng)能夠極大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。學(xué)校也應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件，去營(yíng)造良好的閱讀氛圍，首先要開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、不斷更新圖書(shū)；還可以創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，隨時(shí)借閱圖書(shū)；最好能夠增設(shè)課外閱讀課，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，開(kāi)發(fā)新的校本教材，有針對(duì)性地閱讀。教師也能夠采用一些合適中肯的評(píng)價(jià)方法去評(píng)價(jià)拓展閱讀的進(jìn)行，以有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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