提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究

張宇鋒

【摘要】目前世界上各個(gè)國(guó)家對(duì)于教育都有不同程度的改革，特別是對(duì)于課程的改革，更加注重了課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)的實(shí)效性指的是，通過(guò)課堂的教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度有一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的獲得知識(shí)，提高見(jiàn)解。高中物理是一門(mén)十分重要的課程，這是因?yàn)楦咧械奈锢碇R(shí)很多都與實(shí)際生活相關(guān)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理的同時(shí)，也就學(xué)到了很多與實(shí)際生活有關(guān)的知識(shí)，提高高中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性就具有很大的意義。本文對(duì)我國(guó)物理教學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并且探討了提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)實(shí)效性；策略

高中物理課程的實(shí)踐性相對(duì)比較強(qiáng)，并且在整個(gè)高中所學(xué)的科目中占有非常重要的地位，但是由于高中物理是一門(mén)集實(shí)踐性和抽象性為一體的課程，那么就需要在教導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)的時(shí)候，要注重實(shí)踐性。這就加重了教學(xué)的難點(diǎn)，必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐能力，所以提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性就成為高中物理老師首要思考的地方。高中物理教師應(yīng)該要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，借用多種措施來(lái)提高高中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、課堂教學(xué)實(shí)效性的綜述

教學(xué)實(shí)效性也就是教師要保證自己的課堂相對(duì)比較扎實(shí)、充實(shí)并且真實(shí)，還要保證課堂所教授的知識(shí)是真實(shí)有效的，也就是說(shuō)教師要利用相對(duì)較短的時(shí)間讓學(xué)生完成并理解課本的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于高中物理課堂而言，教師不僅僅要注重對(duì)理論知識(shí)的講解，還應(yīng)該注重對(duì)實(shí)踐的實(shí)施，這是因?yàn)楦咧形锢砩婕暗降闹R(shí)跟生活是息息相關(guān)的，例如杠桿原理，理解這一原理那么在生活中搬動(dòng)重物時(shí)，就可以很好的節(jié)省力氣。

二、高中物理教學(xué)實(shí)效性存在的問(wèn)題

在我國(guó)雖然對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使物理教學(xué)實(shí)效性有了一定的發(fā)展并且也取得了一些成果，但是仍然存在著一些影響教學(xué)實(shí)效性進(jìn)一步發(fā)展的細(xì)節(jié)。下面我們將對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析探究。

第一，學(xué)生缺乏對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣。興趣是能夠激發(fā)人進(jìn)一步進(jìn)行探索的關(guān)鍵，但是目前很多高中生由于課程或其他方面的原因，對(duì)于物理這一課程的興趣并不是很高，由于物理課程相比于其他課程更難理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，那么就會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，達(dá)不到教學(xué)的實(shí)效性。

第二，教學(xué)的方式太過(guò)于單一。受各種因素的影響，導(dǎo)致高中物理教學(xué)方式仍是使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅是教師將物理知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，由于沒(méi)有親自動(dòng)手實(shí)踐，很難理解物理原理。

第三，教學(xué)設(shè)備的缺失。物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但是很多學(xué)校由于資金方面的原因，購(gòu)買的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量較少。隨著各學(xué)校生源的擴(kuò)招，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)物理理論進(jìn)行實(shí)踐，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么教學(xué)實(shí)效性也就難以實(shí)現(xiàn)。

第四，教師缺乏對(duì)以往知識(shí)的總結(jié)。目前很多學(xué)校的物理教師在教學(xué)的過(guò)程中，只是單純的傳授相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的總結(jié)，并且有的物理教師在教學(xué)上遇到了困難也不和其他教師進(jìn)行交流。

三、提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略

第一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么將達(dá)不到教學(xué)的效果。由于物理課程較難，很多學(xué)生對(duì)物理都有一種恐懼心理，那么就需要教師給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生克服恐懼心理，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，這樣在教學(xué)上就會(huì)有事半功倍的效果，也能夠有效的達(dá)到教學(xué)實(shí)效性。

第二，改變教學(xué)方式。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的課程，所以教師不應(yīng)該在課堂上進(jìn)行教物理課程的教導(dǎo)，應(yīng)該帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理原理。比如自由落體運(yùn)動(dòng)，教師就可以帶學(xué)生到操場(chǎng)上對(duì)物體進(jìn)行自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦理解知識(shí)，教師予以指導(dǎo)。

第三，學(xué)校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的購(gòu)買。實(shí)驗(yàn)室物理教學(xué)的重要地點(diǎn)，所以學(xué)校應(yīng)該多購(gòu)買物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，這樣在教師帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)，就可以保證每位學(xué)生都能夠?qū)ξ锢碓磉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。從而課堂提高教學(xué)實(shí)效性。

第四，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。學(xué)校的物理教師應(yīng)加強(qiáng)交流，共同探討自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題并且進(jìn)行處理。這樣能夠有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。并且教師也要接受學(xué)生的反饋，多和學(xué)生進(jìn)行交流，最大限度的接受學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋及時(shí)更改自己的教學(xué)方式和教學(xué)重點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高中物理課程作為一種基礎(chǔ)的課程，這些物理知識(shí)將會(huì)在我們的生活中真實(shí)的體現(xiàn)著，理解這些物理原理能夠幫助我們解決生活中的一些難題。物理的實(shí)踐性很強(qiáng)，那么教師就應(yīng)該結(jié)合有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，從而提高高中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

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