力培語文天地一奇葩

羅晶

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0072-012001年，"綜合性學(xué)習(xí)"以它獨(dú)特的芬芳躋身于語文學(xué)科的殿堂。長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)在近十年的語文教學(xué)實(shí)踐中，精心培育，實(shí)踐創(chuàng)新，使之成長(zhǎng)為一朵耀眼的奇葩。2011年《初中語文綜合性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性實(shí)踐研究》課題成功申報(bào)為湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題。本課題以綜合性學(xué)習(xí)的校本化、綜合化為突破口，在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)語文性，在外延上強(qiáng)調(diào)開放性；在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)綜合性，在形式上強(qiáng)調(diào)豐富性；在過程上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)多維性。具體實(shí)施如下：

1.構(gòu)建南雅開放創(chuàng)新的語文教學(xué)環(huán)境

"開放"是語文綜合性學(xué)習(xí)魅力所在，我們打破"惟語傾向"，堅(jiān)持"大語文"觀，著力構(gòu)建南雅開放創(chuàng)新的語文教學(xué)環(huán)境，既為學(xué)生搭建廣闊的展示舞臺(tái)，又為學(xué)生解除語文學(xué)習(xí)"捉襟見肘"的困境。南雅主要依托學(xué)生管理學(xué)生的模式，每年都會(huì)舉辦大型的社團(tuán)活動(dòng)節(jié)。每一新學(xué)年，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)和幾十個(gè)社團(tuán)都會(huì)與舉行大規(guī)模的招新，各個(gè)班委會(huì)也會(huì)組織競(jìng)選。為此開學(xué)前一個(gè)月，我們把七年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容"自我介紹"、"模擬面試"扎扎實(shí)實(shí)地放到實(shí)戰(zhàn)中去進(jìn)行指導(dǎo)、檢驗(yàn)，記錄下那些在招新、競(jìng)選會(huì)上大膽、出眾者的表現(xiàn)作為直觀的教材，作為直觀的教材，并循環(huán)利用。上好培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要一課。

九年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是"歲月如歌——我的初中生活"，我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中收割戰(zhàn)果，我們統(tǒng)一印刷了精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，征集"最美的畢業(yè)贈(zèng)言"，在校園電視臺(tái)展播各班制作的《三年回眸》光碟，在南雅貼吧話"如歌的青春"，引發(fā)火爆跟帖。在畢業(yè)典禮上吟誦最深情的離別篇章，烙下最難忘的一課。

三年的初中時(shí)光，學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)無處不在，語文能力飛躍提高，學(xué)校各類活動(dòng)都活躍著他們自信的身影。一位學(xué)生，在?？堆旁分袑懙溃?在我看來，語文，應(yīng)是那一朵朵翻滾的浪花，一杯杯甘醇的美酒，一幅幅繽紛的圖畫；一曲曲綿延不絕的歌吟……"這是學(xué)生心中的夢(mèng)想，也是南雅語文人的夢(mèng)想，我們希望孩子們?cè)诨顒?dòng)中能進(jìn)一步感受到語文的美妙芳香！

2.創(chuàng)新教材，注重跨學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容的巧妙綜合

八年級(jí)，學(xué)生既新增課程，又面臨著生地會(huì)考的壓力，我們的綜合性學(xué)習(xí)開始注重注跨學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容的綜合。例如舉行快樂的"對(duì)聯(lián)趣謎"活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的對(duì)聯(lián)練習(xí)，結(jié)合地理課知識(shí)，采用猜謎的形式進(jìn)行：

（1）三海九門京華迎奧運(yùn)（北京）一江兩岸世博靚申城（上海）；（2）黃山為九州增色（安徽）瓷器與中國(guó)同名（江西）……

既有著豐富的人文知識(shí)，也激起了民族自豪感。學(xué)生在活動(dòng)課前被告知要通讀八年級(jí)上冊(cè)地理課本時(shí)，開始覺得很神秘，結(jié)果扎扎實(shí)實(shí)地愛上了語文！

周虹老師是學(xué)生眼中公認(rèn)的"才女"老師，我們的課題研究是由她負(fù)責(zé)主持。她把七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)"戲曲大舞臺(tái)"，形式上創(chuàng)新為"中國(guó)戲曲快車"，第一課時(shí)以"旅客須知"、"驗(yàn)票進(jìn)站"兩個(gè)板塊分別檢查學(xué)生收集資料，了解戲曲常識(shí)的情況。第二課時(shí)以"快樂出發(fā)"、"跋山涉水"、"風(fēng)險(xiǎn)提速"、"旅途美景"、"舒活筋骨"、"豁然開朗"、"路過家鄉(xiāng)"六個(gè)板塊組織課堂，融說、唱、做于一體，做到循序漸進(jìn)，張弛有度。內(nèi)容上的創(chuàng)新，一是與所在單元的課文學(xué)習(xí)巧妙串聯(lián)，如設(shè)計(jì)"運(yùn)用戲曲知識(shí)解答魯迅《社戲》中有關(guān)內(nèi)容"的練習(xí)，如巧引冰心《觀舞記》中的一段話，讓學(xué)生悟文化與藝術(shù)相通之理，可謂相得益彰；二是選材新穎，有"一箭多雕"之妙，達(dá)"窺一斑而知全貌"之效。如選取于丹解說戲曲中扇子的扇法的視頻作教材，既使學(xué)生牢牢掌握了戲曲知識(shí)，又令他們驚嘆于中國(guó)戲曲文化的博大精神，名人效應(yīng)還把"語文魅力"輻射！我們通過創(chuàng)新教材，提高語文課程的綜合性，加強(qiáng)各學(xué)科間的融合，極大地提高學(xué)生的綜合能力。

3.鏈接生活，在實(shí)踐中學(xué)語文，在語文中品生活

我們努力打破語文教學(xué)封閉的狀態(tài)，讓語文的外延與生活的外延相等，讓語文充滿人間煙火。已經(jīng)畢業(yè)的初104班學(xué)生不會(huì)忘記曾素云老師"語文課上的薺菜香"?；顒?dòng)課的前一天，曾老師神秘兮兮地找生活委員陪她去逛菜市場(chǎng)，買了一大捆野菜回家。學(xué)生大惑不解，不停追問，曾老師笑而不答。晚上，她把一大箱白花花的雞蛋，和洗凈的野菜一起，煮了三大鍋。第二天的課堂，她先問學(xué)生會(huì)背"二十四節(jié)氣歌"嗎，然后又拋出問題："在清明前后，有"三月三，薺菜煮雞蛋"的習(xí)俗，你們知道嗎？"講解討論完這一習(xí)俗后，她就像變戲法似的，從講臺(tái)里面拎出了一大籃雞蛋，彌漫著薺菜的清香。同學(xué)們驚叫起來："哇，好神奇！"。生活委員于是給每一個(gè)同學(xué)發(fā)放一枚煮雞蛋、一枝開花的薺菜，孩子們興奮地品雞蛋，觀薺菜，大聲念起"三月三，薺菜煮雞蛋……"畫面就在那一刻定格，定格成"浪漫滿課堂--語文課上的薺菜香"，以后的活動(dòng)課，孩子們主動(dòng)策劃，大膽實(shí)踐，把月餅香、粽葉香等各種"香味"帶人課堂。

曾老師愛浪漫，更愛生活，她堅(jiān)持"讓語文充滿人間煙火"。她說，多年后，孩子們也許早就忘記了呆在教室的許多舊日時(shí)光，但不會(huì)忘記在語文學(xué)習(xí)中努力認(rèn)識(shí)生活的模樣。我們不可以只坐在鋼筋水泥筑成的教室里吟詠著風(fēng)花雪月，卻忘記四季更替，萬物興衰，忘記了大自然才是語文的天堂，生活是一切美妙文字的濫觴！所以校園內(nèi)，山坡旁，草地上，都是她們活動(dòng)課的地方，同學(xué)們或坐或躺，不時(shí)傳出聲聲大笑。她說，這才是語文的真相！這才是我們的夢(mèng)想！

4.活動(dòng)創(chuàng)新，形式多樣，關(guān)注過程

每次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。注重活動(dòng)過程，就是關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與及參與程度、態(tài)度。讓學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)、積極地投入其中，就為提高綜合性學(xué)習(xí)效率提供了有力的保證。因此，我們格外重視安排好活動(dòng)過程

在綜合性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐中我們會(huì)堅(jiān)持"立足語文味，立意語文素養(yǎng)"，拒絕語文味道淡化傾向，拒絕綜合性偏軌化傾向，拒絕實(shí)踐過程浮泛化傾向。我們有理由相信，隨著"初中語文綜合性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性實(shí)踐研究"這一課題的不斷推進(jìn)，"語文綜合性學(xué)習(xí)"這朵奇葩將更加芬芳迷人。

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