小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)芻議

尤婷

【摘要】美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的作用重大，意義深遠(yuǎn)。本文從四個(gè)方面就如何上好小學(xué)美術(shù)課談具體做法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育

美育具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的良好效應(yīng)，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作用重大，意義深遠(yuǎn)。美育有示之以形，動(dòng)之以情和寓教于樂的特性，這一特性有著其它學(xué)科教育所不能取代的作用。如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討。

一、深入研究教材

研究教材、深鉆教材，是上好美術(shù)課的前提，一味灌輸知識(shí)技能，很難實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)大綱的要求；只有以學(xué)生發(fā)展為本，重視人文教育，才是美育教學(xué)的根本追求。在美術(shù)教學(xué)研究中，教師必須要充分吃透教材的內(nèi)涵和精神，充分理解教材的編寫意圖，要尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性作為教學(xué)研究的重點(diǎn)，只有這樣才能上好小學(xué)美術(shù)課。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素。富有趣味性的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，往往更能激發(fā)學(xué)生的激情以和學(xué)習(xí)興趣。如《手拉手，找朋友》一課，主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)色彩與線條，并運(yùn)用色彩和線條作畫。為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)不同的色彩和各種各樣的線條，教師可以根據(jù)《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱觥罢遗笥选钡挠螒?，學(xué)生們看了以后就會(huì)蠢蠢欲動(dòng)了。這時(shí)候，教師可以組織學(xué)生戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩“找朋友”的游戲。學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻耐瑫r(shí)，不知不覺中認(rèn)識(shí)了多種色彩和各種各樣的線條，教學(xué)效果非常好。

三、突出審美體驗(yàn)

體驗(yàn)教學(xué)，就是在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，注重美術(shù)新課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生通過身臨具體情境或親身實(shí)踐，體驗(yàn)、感受美術(shù)課程的豐富和微妙，并產(chǎn)生獨(dú)特的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)，具有不可替代的獨(dú)特作用。在教學(xué)中開展體驗(yàn)教學(xué)的方式多種多樣：如按認(rèn)知客體內(nèi)容可分為對(duì)物體媒材性能、特征的體驗(yàn)，對(duì)雙基知識(shí)認(rèn)知過程的體驗(yàn)，對(duì)作品塑造的體驗(yàn)；按學(xué)習(xí)的類型可分為觸摸感覺體驗(yàn)，視聽情景體驗(yàn)，活動(dòng)參與體驗(yàn)，實(shí)踐創(chuàng)造體驗(yàn)，情感審美體驗(yàn)，成功挫折體驗(yàn)，評(píng)價(jià)交流體驗(yàn)等等。因此，教師應(yīng)遵循根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和切入點(diǎn)，主動(dòng)做出靈活的變通、調(diào)整，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氣氛與活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知，獲得學(xué)習(xí)的興趣。如《鳥語花香》一課的學(xué)習(xí)是繪畫、剪貼、制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn)?？煞殖蓛刹糠诌M(jìn)行教學(xué)，第一部分是認(rèn)識(shí)、想象、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)花的外形千姿百態(tài)，顏色五彩繽紛；鳥的形態(tài)各異，美麗的羽毛，優(yōu)美的飛翔姿態(tài);認(rèn)識(shí)花和鳥的結(jié)構(gòu)，掌握畫花和鳥的方法和步驟，畫出形狀不同，生動(dòng)而有變化的花和鳥的形象。并能大膽想象創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)。第二部分則是動(dòng)手能力和表演能力的結(jié)合，可分為頭飾制作和游戲活動(dòng)。首先引導(dǎo)學(xué)生先把畫好的花和鳥剪下來粘貼制成頭飾，再讓學(xué)生戴著做好的頭飾進(jìn)行游戲活動(dòng)(游戲活動(dòng)可采取聽音樂或講故事等設(shè)置情境來進(jìn)行表演)，這樣既認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)，掌握花和鳥的畫法及步驟，畫出形象生動(dòng)的花和鳥，又通過活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和愛鳥意識(shí)的教育，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，展現(xiàn)了他們對(duì)未來的愿望和憧憬，并從中體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。

四、重視學(xué)科整合

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，信息技術(shù)則通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，它們?cè)诔尸F(xiàn)信息的方式上都以形象為主?，F(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，在省編小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教材中，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的。在教學(xué)中，我們可以看出，信息技術(shù)課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開展學(xué)習(xí)的，這正是學(xué)科整合最為常見的形式，也就是說信息技術(shù)課程中的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了；美術(shù)課本中的許多內(nèi)容也非常適合于用信息技術(shù)來教學(xué)，而且，美術(shù)課的有些內(nèi)容只有通過信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞》，學(xué)生只有在信息技術(shù)環(huán)境下操作，才能體會(huì)電腦美術(shù)的設(shè)計(jì)方法，如果教師能夠演示運(yùn)用 Photoshop 軟件設(shè)計(jì)圖片，將會(huì)讓學(xué)生大開眼界，深刻體會(huì)電腦美術(shù)的強(qiáng)大功能和神奇魅力。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它們的整合將獲得一個(gè)雙贏的結(jié)果，既能夠達(dá)到美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，又提高學(xué)習(xí)效率。