淺談小學美術(shù)教學的幾點看法

孫士波

藝術(shù)教育美化人的心靈，陶冶人的情操，小學階段美術(shù)教育是一項很重要的工程，重視和強化基本的美術(shù)教育是培養(yǎng)學生形成美好心靈最直接的手段。小學美術(shù)重點是讓學生形成美的感知，能夠欣賞美，感受美、表現(xiàn)美。那么怎樣才能使學生形成較好的美術(shù)素質(zhì)呢？當然是抓好美術(shù)教育。為此，我們就要思考怎樣上好美術(shù)課，這里，談談幾點看法。

一、抓好美術(shù)基本功教學

以游戲性為主的小學美術(shù)教學中，抓基本功才是最主要的。所以，要營造寬松的課堂活動，注重美術(shù)基本功的融合，把最基本的美術(shù)功底滲透到教學中去，讓學生在游戲性的活動中掌握基本的美術(shù)基本功。點、線、面看似簡單的圖形，但畫得直、畫得好，對于小學生來說并不容易，如果再用點、線、面構(gòu)成圖形就更需要一些功夫，以致于到后來的顏色搭配、色彩調(diào)和都是要有基本功的。教學從美術(shù)基本功開始，為學生以后的發(fā)展做好鋪墊。掌握較好的基本功底，才能更好地發(fā)展。

1.培養(yǎng)學生基本的美感

美感不是天生就有的，需要教師的培養(yǎng)，小學美術(shù)一個很重要的任務就是培養(yǎng)學生的美感，只有美感提高了，具備了一定的程度，美術(shù)水平才會慢慢地提高。

2.培養(yǎng)學生欣賞美的能力

欣賞美、感悟美是美術(shù)教育的基本要求，它是促進學生積極主動欣賞的內(nèi)部動力。欣賞美需要一定的知識和一定的美感，美術(shù)知識則由教師的引導和學生的生活感受來養(yǎng)成。教師教學則要傳授最基本的欣賞知識，知道什么是美。另外，必須尊重學生的主觀認識，讓學生成為欣賞的主人，而不是把教師的意愿強加給學生。教師要正確選擇適合學生的欣賞內(nèi)容，讓學生在欣賞之中獲得豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的欣賞和創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力

美術(shù)教育的重要功能在于培養(yǎng)學生的審美能力，而審美能力的提高，重要的是如何發(fā)現(xiàn)美，一件美的事物只有發(fā)現(xiàn)它，才能感受其美。作為一線的美術(shù)教師如何在美術(shù)課上很好地培養(yǎng)學生的審美意識和發(fā)現(xiàn)美的能力是一件很重要的事，怎樣才能提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力呢，我認為有三點可以使學生的發(fā)現(xiàn)美的能力得到提高。

（1）知道美的標準

美的標準在每個人心中都不一樣，學生也同樣存在著差異。美術(shù)教學的一個重要的任務就是讓學生懂得審美的標準，糾正對美的不正確認識，怎樣才能做到提高學生的審美標準呢？我覺得應從教育引導、作品欣賞、好人好事、生活感受等多方面提高學生的審美能力。教育引導就是從學生的生活體驗出發(fā)，來分析評價什么是真正的美，平時所看到的美和自己所做的事是不是真正的美，并且美在何處，引導學生評論，最后教師總結(jié)我們所認識的美與真正的美有何差距，怎樣改正，這樣就會提高學生的審美能力。作品欣賞，一件好的作品一定有它美的地方，通過提高學生的美術(shù)知識讓學生來評價作品美的所在。學生間可以互相討論，交流，看到作品真正的表現(xiàn)內(nèi)涵，并分析與我們從外觀所看到的表象有什么不同，這樣一來，一件作品的美就會被挖掘出來，學生自然就能提高審美意識。好人好事，我們只知道它好，可是細分析起來，它好在什么地方，它美在什么地方。生活感受也尤為重要，家庭成員之間、同學之間、好朋友之間、師生之間發(fā)生的一件件事，哪些是美的，哪些是不美的，怎樣養(yǎng)成更多更美的事，這都是美術(shù)教學應該重視的，也只有這樣學生心中才能形成一定的審美標準，才知道什么是真正的美。

（2）讓學生尋找美

知道了什么是真正的美，就要努力去發(fā)現(xiàn)它，尋找它。自然景物、生活感受、美術(shù)作品身邊的人和事，是尋找美的基本源泉。它與學生的生活緊密相連，與美術(shù)教學息息相通。這都是讓學生尋找美的最佳途徑。美術(shù)教學中要好好利用這些條件，與美術(shù)課本知識相融合，學生就能從中找出美來。欣賞一幅畫，不要老師自己津津樂道地說教，而是要激發(fā)學生的欣賞興趣，調(diào)動學生的欣賞積極性，從作品中發(fā)現(xiàn)美，尋找美才是美術(shù)教學的成功所在。

(3)提高學生表現(xiàn)美的能力

表現(xiàn)美是美術(shù)教學的最終目的，不僅知道美，發(fā)現(xiàn)美還要表現(xiàn)出美來，表現(xiàn)美才是自己的，通過畫筆和文字表現(xiàn)出自己的內(nèi)心美麗世界，讓別人分享自己的美就是最大的成功。

(4)培育學生的個性

對于小學生來講，個性張揚是他們最喜歡做的事，美術(shù)教學要利用這一天性，努力發(fā)現(xiàn)與培育學生的個性，讓他們在作品中，在欣賞中，在創(chuàng)造中展示自己的個性。在表現(xiàn)美中，個性是最值得發(fā)揚的，教師鼓勵學生表現(xiàn)個性，在作品中表現(xiàn)出與別人不一樣的地方。個性的培養(yǎng)要有一定的要求，發(fā)揚健康的、向上的、積極的個性因素，而要抑制那些不健康的因素，這樣才能利于學生的個性向正確的方向發(fā)展。

(5)培育學生的想象力

想象是學生的天賦，教師要發(fā)揚并鼓勵，小學生美術(shù)作品應不拘一格，通過對現(xiàn)實與生活的深入加工，通過自己對生活與現(xiàn)實的想象，充分表達自己的內(nèi)心世界，每一個孩子都有自己的世界，讓他們展現(xiàn)自己的想象力，表現(xiàn)出獨特的美來。

小學美術(shù)教學要注重方方面面，大到運用美術(shù)創(chuàng)作弘揚美好生活，小到運用色彩、造型、構(gòu)圖都是美術(shù)教學的良好素材與方式，作為一個美術(shù)教師應通過各種方式教會學生會用美來表現(xiàn)自己，表現(xiàn)生活，表達自己的思想，讓他們美的心靈在美術(shù)學習中得到展現(xiàn)。

（責任編輯 劉新蕊）