如何培養(yǎng)學(xué)生的情商

馬凌琴

情商又稱情緒，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商的培養(yǎng)包括很多方面，其中包括生存能力的培養(yǎng),養(yǎng)成勤學(xué)好問、做事有效率意識、與他人合作的能力；勇于吃苦、具有責(zé)任心、堅強樂觀、自信獨立面對并處理問題的能力；有自我控制力；如果缺少哪一方面的能力，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵，那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？

一、教會孩子學(xué)會生存能力

有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在寒冷饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的河流，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我打算沿著小溪走，你們可以跟著我?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，只是得益于后天的教育?？梢钥闯?，伊芙雷在面對困難時具有堅強樂觀，充滿自信，具有沉著處理問題的能力，這方面的能力培養(yǎng)還取決于自己有這方面的意識。

二、培養(yǎng)孩子的自控力

行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運！一個人的自控力是長期磨練的結(jié)果，一個人如果連他自己的行為都無法控制，就很難專注去做一件事。我們縱觀歷史放眼世界，成功人士大都是自控能力非常強的人，下面和大家分享一個美國億萬富豪蓋蒂的故事，希望能從中得到一點啟示。美國石油大亨保羅蓋蒂曾是個大煙鬼，煙抽得很兇。有一次，他度假開車經(jīng)過法國，天降大雨，開了幾個小時車后，他在一個小城的旅館過夜。吃過晚飯，疲憊的他很快就進入了夢鄉(xiāng)。清晨兩點鐘，蓋蒂醒來，想抽一支煙，打開燈，他很自然地伸手去抓睡前放在桌上的煙盒，不料里頭卻是空的。他下了床，搜尋衣服口袋，毫無所獲。他又搜尋行李，希望能發(fā)現(xiàn)他無意中留下的一包煙，結(jié)果又失望了。這時候，旅館的餐廳、酒吧早關(guān)門了，他唯一希望得到香煙的方法是穿上衣服走出去，到幾條街外的火車站去買，因為它的汽車停在距旅館有一段距離的車庫里。 越是沒有煙，想抽的欲望就越大，有煙癮的人大概都有這種體驗。蓋蒂脫下睡衣，穿好出門的衣服，在伸手去拿雨衣時，他突然停住了。他問自己；“我這是在干什么？”蓋蒂站在那兒尋思，一個知識分子，而且是相當(dāng)成功的商人，一個自以為有足夠理智對他人下命令，竟然要在三更半夜離開酒店，冒著大雨走過幾條街，僅僅是為了得到一支損害健康的煙。這是一個壞習(xí)慣，這個習(xí)慣的力量竟然有這么強大！沒一會兒，蓋蒂下定了決心，把那個空煙盒揉成了一團，扔進了紙簍里。他換上了睡衣回到床上，自控力又一次戰(zhàn)勝了誘惑。從此開始戒煙，并獲得成功。這說明成功需要有一種誓不罷休的勁頭和堅強的意志，體現(xiàn)了一定要對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

三、培養(yǎng)孩子勤學(xué)好問，做事講效率的意識

引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)好問，勤學(xué)好問是學(xué)生終身汲取知識的源泉，對此要因勢利導(dǎo)加以鼓勵，特別是學(xué)生進入初高中以后有許多課程家長已無法輔導(dǎo)，好問的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來，如果學(xué)生不好問，學(xué)習(xí)中的疑難問題就難以解決，學(xué)習(xí)成績就會急劇下降，難于應(yīng)付困難的事情，直接影響學(xué)生的一生。養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，將決定學(xué)生在知識的道路上，能走多遠(yuǎn)，能登多高。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)要講究效率，初高中不少同學(xué)晚上補課到十點以后還有大量的作業(yè)，常常熬到十一、二點才睡覺，第二天哪會有效率呢？放棄課堂上的高效率而寄希望于補課，其實是拋棄到手的西瓜而去追求遙遙無期的芝麻，小學(xué)、初中的課程沒有補課的必要，即便是高中也要抓住課堂上的東西，上課認(rèn)真聽講，課后適量做一些習(xí)題就足夠了，據(jù)我了解，考試成績優(yōu)秀的很少是拼命補課的，晚上學(xué)習(xí)時不要太苛求自己，睡眠太少會得不償失，一些同學(xué)上課無精打采，就說明了睡眠的重要性。上課要專心致志，其效果比自己課下學(xué)很長時間效果都好。說到補課，很多同學(xué)喜歡利用假期找老師把下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容先學(xué)一遍，我覺得沒必要，這對學(xué)習(xí)沒有真正意義上的幫助，因為學(xué)習(xí)是要講興趣的，先講了一遍，好多同學(xué)沒有興趣再聽第二遍，假期講的粗略，到正式上課時又不專心。假期要預(yù)習(xí)的話也應(yīng)該自己學(xué)，遇到弄不懂的，再回過頭來復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)知識，盡量自己攻克一道道難關(guān)，自己面對艱難困苦，自己體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣，這樣不僅僅是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更是對事孜孜以求堅強意志的養(yǎng)成，記下實在搞不懂的，還有利于課堂溜號的同學(xué)能集中精力，并可以提高聽課效率，錘煉自己獲取知識的能力，為終生學(xué)習(xí)奠基。學(xué)生一旦習(xí)慣于補課，就會產(chǎn)生依賴性，失去對待困難應(yīng)有的斗志。在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題不主動和老師和周圍同學(xué)進行探討，這不利于與他人溝通、合作能力的培養(yǎng)，補課成風(fēng)違背了課堂教學(xué)改革的精神——“自主學(xué)習(xí)、合作探究”。為了孩子的學(xué)習(xí)成績也要把精力吸引到課堂教學(xué)活動中來。課堂上消化得好，才有充裕的時間去活動去睡眠，才可能身體健康、精力充沛的去面對學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是效率意識起的作用

（責(zé)任編輯 劉新蕊）