“忘記”也是一種力量

黃解放

忘記自己工作的煩惱，換一種心態(tài)化解難題。校長是學(xué)校的法人，必須執(zhí)行國家的教育方針、法規(guī)、教育管理部門的規(guī)定以及學(xué)校規(guī)章。在學(xué)校管理工作中，難免會(huì)遇到很多難題，會(huì)產(chǎn)生方方面面的矛盾。校長是學(xué)校最累的人，也是煩惱最多的人。難怪有些校長說：“中小學(xué)校長是教育最小的官，做的是教育最難的事。”

暑假，是校長忘記自己的工作煩惱，換一種心態(tài)來化解難題、消除心結(jié)的有利時(shí)機(jī)。請(qǐng)不要對(duì)煩惱“耿耿于懷”，借放假的好心情重建自己的陽光心態(tài)；請(qǐng)召開一次暑期學(xué)?！爸悄摇睍?huì)議，沒有平時(shí)工作的壓力，解決難題的辦法會(huì)更多、更好；請(qǐng)找對(duì)你有意見的教師談一次心，放松狀態(tài)下的溝通會(huì)更真誠；請(qǐng)邀請(qǐng)班子成員或好友進(jìn)行一次私人聚會(huì)，共同的好情緒會(huì)冰釋許多隔閡與誤會(huì)……

我認(rèn)為，校長要維護(hù)教育的尊嚴(yán)，要嚴(yán)格學(xué)校的管理，哪怕肩負(fù)壓力、經(jīng)受委屈、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也不會(huì)改變對(duì)辦學(xué)品質(zhì)的追求。這是校長的人格和職業(yè)風(fēng)范。但是，我們也要懂得，弦繃得太緊也許會(huì)斷，校長需要放松的時(shí)間，需要在假期換一種心態(tài)去面對(duì)教育。好心態(tài)能舒張心神、蓄養(yǎng)精氣、陶冶情操，在難題和矛盾面前，更有底氣、更有辦法。好心態(tài)是校長身心健康、工作高效的法寶。

忘記自己是教育工作者，換一種視野認(rèn)識(shí)教育。平時(shí)的工作中，由于校長們對(duì)教育的熱愛，對(duì)教育的自信，對(duì)教育的熟悉，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)教育的思維定勢(shì)，比如時(shí)時(shí)在教育圈子內(nèi)考慮問題；處處按學(xué)校利益來處理問題；不能換一種角度看待教育，發(fā)現(xiàn)教育和辦學(xué)的不足。

暑假，是校長忘記自己是一名教育工作者，換一種視野來認(rèn)識(shí)教育，用非教育的角度來研究教育的好機(jī)會(huì)。請(qǐng)讀一些非教育類的書籍、文章，從中獲取哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、金融、科技等方面的養(yǎng)分；請(qǐng)去參加一些社區(qū)（村委會(huì)、居委會(huì)）活動(dòng)，體驗(yàn)居民（村民）對(duì)學(xué)校教育的感受；請(qǐng)以學(xué)生家長的身份與其他學(xué)生家長進(jìn)行交流，理解老百姓對(duì)學(xué)校教育的需求；請(qǐng)到商場(chǎng)、菜場(chǎng)、劇場(chǎng)等場(chǎng)所去逛逛，認(rèn)清社會(huì)與學(xué)校教育的關(guān)聯(lián)和相互影響……

我認(rèn)為，校長扎根學(xué)校、立足教育來努力辦好教育的精神值得贊賞。但是，校長必須打破狹義教育的思維定勢(shì)，跳出教育來看教育，走出學(xué)校來辦學(xué)校，用更高、更寬闊、更睿智的視野來認(rèn)識(shí)教育和研究教育。

忘記自己是校長，換一種角色享受生活。校長扮演多重角色，在學(xué)校是領(lǐng)導(dǎo)者，繁雜的工作任務(wù)，沉重的精神壓力，執(zhí)著的事業(yè)追求，讓“校長”這一角色體現(xiàn)得非常充分，卻也更為單一。片面強(qiáng)化“校長”的角色認(rèn)同，容易使校長對(duì)其他角色有所忽視和淡化，使一些校長成為事業(yè)的強(qiáng)者，生活的弱者，產(chǎn)生“父母少看望、兒女少照顧、夫妻少親密、兄弟姐妹少來往、親戚少走動(dòng)、朋友少交往”等現(xiàn)象。

暑假，是校長們忘記自己是校長，換一種角色來享受生活，陶冶心境的最佳時(shí)間。請(qǐng)安排好“校長”的工作，不要讓你的手機(jī)因工作經(jīng)常響起；請(qǐng)去看望父母，最好能陪父母住一段時(shí)間，回歸兒女的角色；請(qǐng)與孩子交談幾次，陪他們旅行或玩玩游戲，提升父母在兒女心中的地位；請(qǐng)?jiān)O(shè)置夫妻特有的時(shí)間、空間，彌補(bǔ)感情因忙碌而產(chǎn)生的缺憾；請(qǐng)?jiān)谟H朋中走動(dòng)走動(dòng)，消除彼此間的誤會(huì)……

我認(rèn)為，如果為了教育事業(yè)，校長們能夠犧牲一些生活中的享受，這肯定是一種崇高的境界。但是，校長也不能放棄親情生活的享受。因?yàn)轶w驗(yàn)和享受親情，會(huì)使人格更加完善，心境更具清韻，對(duì)教育的理解更接近其本質(zhì)。