科學(xué)教育的篇章幸福人生的詩卷

江常美/文

科學(xué)教育的篇章幸福人生的詩卷

江常美/文

教育部長袁貴仁最近在全國教育科研工作會議上強(qiáng)調(diào)，沒有教育的科學(xué)，就沒有科學(xué)的教育?！蹲鲇胸?zé)任的中國人》、《做有精神的中國人》這兩部著作，是湯賽南任江西師大附中校長十年來辦學(xué)思想、治校方略、教育演講和學(xué)術(shù)報告的匯編，展現(xiàn)了湯校長不斷探索、總結(jié)所取得的教育思想成果。同時，也是十年來附中教育的發(fā)展史，是湯校長領(lǐng)導(dǎo)附中進(jìn)行教育改革的心路歷程，是關(guān)于當(dāng)前“附中奇跡”的生動說明。

教育改革，需要教育專家引領(lǐng)。湯校長的這兩部專著，描繪出了附中當(dāng)前最為壯闊的教育畫卷。附中奇跡是怎樣出現(xiàn)的？兩部著作都給出了詳盡而精辟的回答。在書中，湯校長高屋建瓴地探索附中優(yōu)質(zhì)教育的最佳模式。湯校長領(lǐng)導(dǎo)附中教改的實踐，就是一個教育家辦學(xué)的典型案例。他用專家的眼光審視教育，用科學(xué)的觀點研究教育，用先進(jìn)的理念經(jīng)營教育，用務(wù)實的行動發(fā)展教育。

兩部著作全面展示了湯校長的教育思想體系。這個體系的核心，就是責(zé)任理念和素質(zhì)教育。在當(dāng)代教育專家中，湯校長可謂是“責(zé)任教育理念”第一人。圍繞著責(zé)任理念，湯校長建立了“一個校訓(xùn)、兩個兼?zhèn)?、人生的‘三貴三贏’、新‘三好’、新‘四有’、學(xué)生成長的‘五個方面’”的教育思想體系；提出了自己的科學(xué)觀、和諧觀、天地觀，領(lǐng)導(dǎo)觀、教師觀、學(xué)生觀，人才教育觀、素質(zhì)教育觀、學(xué)校文化觀。湯校長明確地提出，辦學(xué)要走向精神文化層次。他認(rèn)為：建設(shè)好文化，才能建設(shè)好學(xué)校；搞好文化，才能搞好教育。他親力親為，致力于構(gòu)建“大氣做人，精致做事”的附中文化。

學(xué)校事業(yè)是湯校長的生命，學(xué)生是他的精神寄托?！蹲鲇芯竦闹袊恕敷w現(xiàn)了他對教育進(jìn)行了人文的、藝術(shù)的探究，又予以科學(xué)的、理性的把握，從而構(gòu)建了具有附中特色的教育文化和教育精神。

兩部著作都有前瞻性的思考，有開闊的學(xué)術(shù)襟懷，有治校智慧，對促進(jìn)新世紀(jì)教改實踐具有重要的意義。湯校長“以人為本，以德為范，以和為貴，以實為尚”的辦學(xué)風(fēng)范，也是他治學(xué)、為人的風(fēng)范。無論是闡明情況，還是架構(gòu)理論，無論是引證先哲名言，還是表述自我思想，書中文章都登高望遠(yuǎn)、深入淺出，用樸實無華的語言詮釋了教育真諦。

文如其人。我們透過字里行間細(xì)細(xì)品味，感受到隱含其中的人格魅力，包括敏銳的時代感和崇高的使命感，也包括責(zé)任意識、憂患意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。湯校長樹立了為人、治學(xué)和諧統(tǒng)一的典范。

《做有責(zé)任的中國人》作者：湯賽南出版社：江西教育出版社

《做有精神的中國人》作者：湯賽南出版社：江西教育出版社