讓感恩成為學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

王東明+

中華民族有著對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)、對(duì)父母孝順的美德。從“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游，到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，再到“我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”的鄧小平，忠于祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)之情一脈相承；從“老吾老以及人之老”的孟子，到“誰(shuí)言芳草心,報(bào)得三春暉”的孟郊，再到“只要有時(shí)間就一定會(huì)在母親床前盡自己的一份孝心”的朱德，始終貫穿著一條“百行之首，以孝為先”的紅線。為什么人們會(huì)對(duì)聽(tīng)母親話、“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛肅然起敬？就是因?yàn)樵谶@位民族英雄的身上體現(xiàn)出“忠”“孝”兩全的美德。

再看看現(xiàn)在的一些獨(dú)生子女，他們集多人寵愛(ài)于一身，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，凡事以我為中心，對(duì)長(zhǎng)輩的付出認(rèn)為是應(yīng)該的，對(duì)教師的辛勤培養(yǎng)置若罔聞，感恩意識(shí)逐漸淡漠。基于此，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們感恩的基本品質(zhì)。筆者認(rèn)為，感恩教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)知恩感恩

我們偉大的祖國(guó)有五千多年的光輝燦爛的文明史。中華民族的愛(ài)國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不畏虎豹豺狼，為了人民的幸福，為了民族的自由，為了國(guó)家的獨(dú)立和昌盛，譜寫了一曲曲響徹云霄的愛(ài)國(guó)主義壯歌。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出了楊靖宇、董存瑞、劉胡蘭等光照人寰的英雄，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)。方志敏烈士面對(duì)敵人的屠刀，毫無(wú)懼色，從容就義。他在《可愛(ài)的中國(guó)》一書中傾吐了對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)。中華民族的這些英雄兒女、仁人志士凝結(jié)成中華民族歷史的脊梁。

我們生長(zhǎng)在改革開(kāi)放年代的青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，要以這些英雄、仁人志士為楷模，為振興祖國(guó)發(fā)奮讀書。青少年從小就要立下報(bào)國(guó)的志向，要對(duì)祖國(guó)有感恩思想，要熱愛(ài)養(yǎng)育我們的偉大祖國(guó)，長(zhǎng)大后用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

二、孝順父母，對(duì)父母知恩感恩

自從我們呱呱落地，母親就用她甘甜的乳汁哺育我們，使我們茁壯成長(zhǎng)；父親則用他那寬厚的臂膀擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育我們的重任，父母還用他們寬廣的胸懷教育我們?cè)鯓幼鋈耍鲎优奈覀冊(cè)跄芡浉改杆冻龅钠D辛呢？現(xiàn)在，我們雖然不必像東漢的董秀那樣為父母“溫席”，但是從小應(yīng)該懂得“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之孝”的道理。隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)父母“服其勞，憂其疼”是十分必要的。青少年應(yīng)該少一些“玩”的時(shí)間，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，使父母獲得適當(dāng)?shù)男菹?。如果父母過(guò)于“謹(jǐn)慎”影響到青少年的個(gè)性發(fā)展，那也應(yīng)該心平氣和地與父母溝通思想，解決矛盾。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果每個(gè)家庭都能做到尊老愛(ài)幼，那么就為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出了自己的力量。

三、尊敬教師，對(duì)教師知恩感恩

中華民族自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，毛澤東主席在他的老師徐特立過(guò)60歲生日時(shí)，雖身為領(lǐng)袖，但仍寫信祝賀說(shuō)：“您是我二十年前的先生，現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生……”尊師之情可鑒日月。

在尊師重教這方面，偉人們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣。在校讀書的學(xué)生更應(yīng)該尊重教師，做到知師恩，謝師恩。教師每天備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，抓班級(jí)建設(shè)，學(xué)習(xí)教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量……天天如此，月月如此，年年如此。累彎了腰，累出了白頭發(fā)，累出了病。要讓學(xué)生知道教師工作的辛苦，知道教師心系每個(gè)學(xué)生。感謝教師，就應(yīng)該尊重教師的工作，就應(yīng)該對(duì)教師有禮貌，在學(xué)校自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)，這是對(duì)教師最好的感恩。

四、尊重他人，受恩圖報(bào)

十七世紀(jì)的英國(guó)詩(shī)人約翰?堂恩在《鐘為誰(shuí)鳴》的詩(shī)中說(shuō)：“誰(shuí)也不能像一座孤島，在大海里獨(dú)踞，每個(gè)人都似一塊小小的泥土，連接成整塊陸地。如果有一塊泥土被海水沖走，歐洲就會(huì)缺其一隅，這如同一座山峽，也如同你的朋友和你自己?！边@首詩(shī)告訴我們，誰(shuí)也不可能離群索居，都要與人相處，在相處中要想受到歡迎，就應(yīng)關(guān)心他人，尊重他人。如果別人幫助了我們，我們應(yīng)該感激人家；受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。相反，我們幫助了別人，不能施恩圖報(bào)。在同學(xué)之中，有些人心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃苦，你不小心碰了他一下，他就會(huì)破口大罵，甚至大打出手，這樣不但破壞了同學(xué)之間的友誼，也鑄成了自己的不良品質(zhì)。所以，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種偉大的人格魅力，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容是一種豁達(dá)和摯愛(ài)，如一泓清泉澆滅怨艾嫉妒之火，化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解；寬容是一種神奇的解毒劑，別人不經(jīng)意的沖撞，我們用寬容之心待之，就會(huì)使彼此增添更多的信任與愛(ài)戴；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，能陶冶人的情操，帶給雙方心理的寧?kù)o和恬淡。

感恩，能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上輕松前行。愿新世紀(jì)的中學(xué)生都能成為忠誠(chéng)于祖國(guó)，孝順長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好公民，好孩子，好學(xué)生。

（責(zé)任編輯 付淑霞）