新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育研究

作者簡(jiǎn)介：詹秋強(qiáng)（1981-），男，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，云南大學(xué)碩士研究生。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

摘要：在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員政治理論學(xué)習(xí)與黨性教育，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要途徑和方法，且具有時(shí)代的緊迫性。本文通過對(duì)高職院校黨員的教育情況進(jìn)行調(diào)查分析和理論觀點(diǎn)的實(shí)踐，提出操作性強(qiáng)、符合實(shí)際、有效有力的黨員教育方式方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨員教育；先進(jìn)性；純潔性

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）06-0039-03在目前各種新形勢(shì)新變革的影響下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容，是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的迫切需要，更是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要措施，是擺在高職院校面前一個(gè)亟待研究解決的重要課題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育的緊迫性與必要性

首先，黨的十八大報(bào)告中指出：“全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！?/p>

其次，當(dāng)前教育方式相對(duì)滯后。第一，黨員教育機(jī)制不健全、不完善的情況比較普遍。第二，教育管理缺乏連續(xù)性，目前普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。第三，教育內(nèi)容缺乏新意，方式呆板、程式化，許多地方高校對(duì)黨員的教育往往是采用傳統(tǒng)的教育模式，一般都是念文件、讀文章、照本宣科。第四，教育管理方式方法滯后，對(duì)黨員教育管理工作的研究和思考滯后，制定政策缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和一貫性。第五，基層黨務(wù)工作隊(duì)伍力量單薄，目前高職院校黨員人數(shù)急劇增加，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒得到相應(yīng)的加強(qiáng)，缺乏實(shí)際的黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，無法較好地發(fā)揮教育黨員的作用。第六，黨員的監(jiān)督測(cè)評(píng)工作機(jī)制不完善，工作不到位，無法對(duì)黨員的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀的、全面的評(píng)價(jià)和有效的監(jiān)督約束。

最后，高職院校黨員自身特點(diǎn)特殊性。高職院校的師生黨員相比普通高校的黨員，政治理論底子薄，政治素養(yǎng)不深厚，其學(xué)習(xí)更側(cè)重于專業(yè)的實(shí)踐操作與研究，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)興趣并不很高，特別是政治理論學(xué)習(xí)，從而對(duì)黨員的教育更不能一般化，必須采取創(chuàng)新科學(xué)有效的教育方式，加強(qiáng)和改進(jìn)教育方法，才能提高學(xué)習(xí)效果。

二、當(dāng)前高職院校黨員教育存在的主要問題及分析

為了全面的了解高職院校黨員教育情況，深入分析存在的主題問題，對(duì)高職院校的黨員分為：在職教師黨員、退休教師黨員、頂崗實(shí)習(xí)黨員、貧困學(xué)生黨員、訂單班的黨員和流動(dòng)學(xué)生黨員，分別進(jìn)行調(diào)查分析。

（一）在職教師黨員

經(jīng)調(diào)查了解，主要存在的問題是：部分黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)性較差，認(rèn)為政治理論與實(shí)際工作生活聯(lián)系不大，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至有某種程度的抵觸情緒。有的黨員更注重學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視政治理論的學(xué)習(xí)。有的黨員則是泛泛而學(xué)，沒有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，只是簡(jiǎn)單理解一些表面的東西，未能真正領(lǐng)會(huì)和掌握精神實(shí)質(zhì)。

（二）退休教師黨員

退休黨員由于退休在家，黨員同志聚在一起的機(jī)會(huì)比較少，大部分時(shí)間是脫離集體而生活，缺少學(xué)習(xí)氛圍，從而對(duì)政治理論學(xué)習(xí)興趣沒有在職時(shí)的狀態(tài)好。其次，退休教師退休后更多關(guān)注的是個(gè)人生活和身體健康，對(duì)黨和國(guó)家的大事可能因心有余力不足而慢慢的淡出學(xué)習(xí)和關(guān)注的主要范籌。第三，退休黨支部往往因無法與在職教師的學(xué)習(xí)同步，出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容相對(duì)滯后。

（三）頂崗實(shí)習(xí)黨員

高職院校的畢業(yè)班學(xué)生要到相關(guān)企業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)，暫時(shí)性的脫離黨支部，從而黨支部對(duì)其教育與管理帶來一定的難度與問題。主要體現(xiàn)在：由于高職院校師資等條件影響，對(duì)實(shí)習(xí)在外的學(xué)生黨員教育管理工作的重視程度相對(duì)下降。另外，實(shí)習(xí)單位對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作支持不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)黨員教育指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)不一，黨建工作相對(duì)薄弱，無法就頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理與學(xué)校實(shí)現(xiàn)溝通與合作。

（四）貧困學(xué)生黨員

據(jù)調(diào)查了解，有的貧困生黨員為了擺脫自己的弱勢(shì)地位，獲得班級(jí)同學(xué)的好感與注意，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己與周圍同學(xué)隔離開來，完全投入到學(xué)習(xí)中去，試圖通過獲得優(yōu)異成績(jī)來改變自己的“貧困”形象，忽視政治理論學(xué)習(xí)；一旦不能獲得理想的成績(jī)，有的則自暴自棄，對(duì)理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖；有的則會(huì)主動(dòng)與周圍同學(xué)打成一片，降低對(duì)自己的要求，以此來博得大家的同情。另外，黨支部在教育內(nèi)容方面，缺少針對(duì)性給貧困黨員鼓勵(lì)與關(guān)心。

（五）訂單班的黨員

訂單班學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)心態(tài)上與普通班級(jí)的學(xué)生有所差別，黨組織對(duì)其教育與管理也存在困難與差別，主要體現(xiàn)在：第一、思想上不重視，對(duì)其教育管理方式陳舊。第二、學(xué)生分散，支部活動(dòng)難開展。第三、制度不健全，職責(zé)不明確。據(jù)調(diào)查，企業(yè)指導(dǎo)老師大都是非中共黨員，因此指導(dǎo)重點(diǎn)為學(xué)生的專業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)，并非是學(xué)生的思想道德方面的教育。

（六）流動(dòng)學(xué)生黨員

流動(dòng)學(xué)生黨員主要分布在部分工作單位不穩(wěn)定和暫緩就業(yè)的畢業(yè)生黨員，由于他們組織關(guān)系在學(xué)校，又游離在社會(huì)各地，黨支部對(duì)其了解和教育也存在困難，出現(xiàn)教育管理主體的缺位使得高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員長(zhǎng)期游離于黨組織之外，教育管理工作處于真空狀態(tài)。據(jù)調(diào)查，目前對(duì)高職院校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的教育基本還停留在一般的學(xué)習(xí)，甚至沒有跟蹤教育。另外，教育方法單一，教育內(nèi)容不符合流動(dòng)黨員的思想實(shí)際，沒有考慮到流動(dòng)黨員的實(shí)際需要，不能解決流動(dòng)黨員的實(shí)際問題，無法與他們形成共鳴，無法適應(yīng)流動(dòng)黨員的需要。

?師資建設(shè)?新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育研究三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育的主要途徑

通過對(duì)高職院校黨員的分類調(diào)查，全面深入分析存在問題的主要原因，經(jīng)研究、實(shí)踐論證，初步提出加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育的主要途徑和方法，攻克目前存在的黨員教育難題。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)

健全制度，有章可循，完善黨員教育機(jī)制是確保黨的各項(xiàng)活動(dòng)健康有序地開展。特別是要建立健全黨員管理的相關(guān)制度，包括黨員學(xué)習(xí)教育制度，黨員的管理制度、黨員分類分層崗位目標(biāo)管理制度、黨員考評(píng)結(jié)果公示制度、黨員結(jié)對(duì)幫扶制度等。使每一位黨員不管從事什么工作，在哪個(gè)崗位，是什么身份，都能時(shí)刻牢記自己的黨員身份，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)最新政治理論知識(shí)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

（二）創(chuàng)新教育方式

從調(diào)查問題可以看出，黨員教育存在問題多數(shù)是因教育方式單調(diào)，相對(duì)滯后，從而使黨員學(xué)習(xí)積極性不高，教育效果不明顯。因此，豐富教育學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新黨員教育方式是黨員教育的重要依托。不斷豐富適合高校黨員特點(diǎn)的教育載體，創(chuàng)新高校黨員教育方式，是增強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理實(shí)效性的重要措施。譬如，通過做好黨員示范作用、開展好主題黨日活動(dòng)和創(chuàng)新黨員網(wǎng)絡(luò)教育載體等。

（三）拓寬教育平臺(tái)

黨員教育方式除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)會(huì)、培訓(xùn)班、黨員大會(huì)之外，還可以充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷拓寬教育平臺(tái)，滿足不同類別黨員的學(xué)習(xí)需要。特別是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、訂單班學(xué)生黨員和退休教師黨員，對(duì)具有廣泛性和靈活性的教育平臺(tái)的需求更為迫切。例如，建立QQ群、黨校團(tuán)校、與紅色教育基地合作、黨員工作服務(wù)站、加強(qiáng)“兩課”主陣地建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)中心、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等都可以作為黨員教育的平臺(tái)和活動(dòng)主要載體。

（四）利用信息網(wǎng)絡(luò)

由于各種原因，讓部分黨員臨時(shí)脫離黨支部，從而這部分黨員的學(xué)習(xí)與教育也就不能同步跟上，相對(duì)脫節(jié)。因此，為了解決這類問題，我們必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，本著“靈活多樣、覆蓋面廣、內(nèi)容豐富”的原則，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育的主陣地，讓分散的黨員同志通過網(wǎng)絡(luò)也能及時(shí)學(xué)習(xí)與同等教育。比如：利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段，建立黨員思想和工作定期匯報(bào)新渠道；創(chuàng)新臨時(shí)脫離黨組織黨員的黨費(fèi)上繳新方式；通過QQ、飛信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，成立“網(wǎng)絡(luò)黨小組”，開展組織生活，實(shí)現(xiàn)校外黨員與在校學(xué)習(xí)學(xué)生黨員組織生活同步；建立網(wǎng)絡(luò)黨校，保證分散的積極分子及時(shí)同步接受教育，同時(shí)也拓寬了在校黨員的學(xué)習(xí)教育渠道，等等。實(shí)現(xiàn)黨員思想政治教育的科學(xué)化、信息化、現(xiàn)代化。

（五）科學(xué)規(guī)范管理

加強(qiáng)黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化管理建設(shè)是黨建創(chuàng)新工作的前提，為了科學(xué)合理的教育管理那些分散的黨員，可以根據(jù)分布情況合理設(shè)置黨組織，加強(qiáng)日常管理。如：訂單班的學(xué)生黨員可以成立臨時(shí)黨支部、退休教師黨員可以與在職教師成立聯(lián)合黨支部、相對(duì)集中的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員可以成立黨小組等。這樣不但可以保證黨員正常過組織生活，也方便黨組織對(duì)黨員的了解與監(jiān)督，解決分散黨員教育處于真空的問題。另外，黨員教育可以與其他教育管理科學(xué)地相結(jié)合，不但可以解決教育重疊浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，還能把教育的內(nèi)容更深入、方式更有效。

（六）加強(qiáng)“兩新“建設(shè)

隨著新社會(huì)和新經(jīng)濟(jì)階層的不斷發(fā)展，兩新組織建設(shè)也日趨重要。高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生黨員，大部分將是兩新組織的新成員，因此，高職院校加強(qiáng)與兩新組織的合作有著特別重要的意義。不但可以解決分散黨員的教育難的問題，還可以大大的減少流動(dòng)黨員的數(shù)量，減輕高職院校的管理負(fù)擔(dān)。另外，高職院校通過與兩新組織的共建合作，可以豐富黨員的教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨員的教育方式，提升黨員的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)提高教育的效果。

當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育，提高黨員黨性修養(yǎng)和政治覺悟，保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性與純潔，是黨進(jìn)行自身建設(shè)的首要任務(wù)，創(chuàng)新探索科學(xué)有效的教育模式與方法，是增強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要途徑，也是全面提升黨員政治素養(yǎng)的突破口。

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責(zé)任編輯賴俊辰