美術教學中愛國主義教育的滲透

韓晶

安陽市中等職業(yè)技術學校

美術教學中愛國主義教育的滲透

韓晶

安陽市中等職業(yè)技術學校

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分,同時也是培養(yǎng)四有新人的基本要求．愛國主義教育,是學校對學生進行思想教育的基本內容之一．也是中小學美術教學的一項非常重要的任務．根據美術教學以欣賞美、表現美和創(chuàng)造美為主的特點,在美術教學中,我通過以下途徑對學生進行愛國主義教育。

美術；愛國主義教育；滲透

愛國主義教育，是學校對學生進行思想教育的基本內容之一，也是美術教學的一項重要任務。根據美術教學以欣賞美、表現美和創(chuàng)造美為主的特點，在美術課的教學中，對學生進行愛國主義教育。開辟一個貫穿愛國主義教育與繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結合的教育新天地。本文旨在從欣賞課和技法課教學以及注重教學方法等方面，來探討美術教學中的愛國主義教育。

一、欣賞課教學中的愛國主義教育

美術教材中的欣賞部分，有大量的中國歷代以來各種代表性的美術作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長城、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術家及其作品等。這些教材中，又有大量的內容蘊含著愛國思想情感因素，可謂是進行愛國主義教育的最好素材。教師備課時，要深入研究教材，充分揭示教材的內在思想性。在教學中，應首先圍繞作品的時代背景、思想內容和藝術形式向學生作簡要的介紹。在此基礎上，對作品有關的愛國主義主題思想和藝術手法進行分析，使學生逐步加深理解、領會東方文化的驕傲——我國歷代美術作品自信、豪邁、博大、精深的藝術所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學，引導和啟發(fā)學生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族美術；培養(yǎng)和增強民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。同時，欣賞教學可采取多種形式，如結合掛圖和課本圖片及平時收集的史料典故進行分析討論，可以運用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當組織學生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學的指導思想及教學方式，始終落實在深化愛國主義教育之上。

二、技法課教學中的愛國主義教育

美術技法教學中，教材要求對學生安排一定內容的臨蘑寫生、創(chuàng)作等課業(yè)實踐，應該說，這是對學生進行愛國主義教育的一個最好時機。在課業(yè)實踐方面，學習中國畫是廣大學生比較感興趣的繪畫種類之一。因為中國畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，為東方繪畫的主流，它在材料、題材和技法上具有鮮明的民族特點。在中國畫技法教學中滲透愛國主義教育，可以說是一條行之有效的途徑。教學時，教師可以根據中國畫藝術特征，在講述其基本技法的過程中指導學生進行具體的臨摹或寫生實踐。如在輔導某一作品臨摹或某一實景寫生時，教師可圍繞作品外在形式的美、圍繞其寫生場景，結合直觀演示向學生講解中國畫藝術特色及其技法特點。著重指出中國畫十分重視對事物本質的表現，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構圖不受時間、空間的限制，也不受焦點透視的束縛，并十分注意畫面空白的運用；同時強調文學、書法、篆刻與繪畫的有機結合；在創(chuàng)作過程中，從觀察生活、研究事物到表現形式上都有它獨特之處等要點。通過這樣的講解，使學生對中國畫藝術特點有較深的認識，便于學生從藝術角度來加深理解、掌握傳統(tǒng)繪畫的表現手法及技能技巧。

此時此刻，學生會被中國畫特有的藝術勉力所折服；他們的藝術感受也被充分調動起來了，從而激發(fā)出對傳統(tǒng)民族美術熱愛的濃厚感情，同時也激發(fā)起極大的學習興趣。這樣，學生就受到了愛國主義思想教育又能興趣盎然地投入臨摹與寫生。

三、利用現有作品材料滲透愛國主義教育

欣賞教學中的愛國主義教育，主要是通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國一些有代表性的作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美，通過弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)愛國情感，使其接受愛國主義思想。美術教材中的欣賞部分，有大量的中國歷代各種代表性的美術作品及圖片資料，對于一件美術作品大致可以從四個方面來引導學生欣賞：雕塑《艱苦歲月》，表現的是長征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁，被悠揚的笛聲所吸引的感人場面，作品還歌頌了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕犧牲、不怕吃苦的革命樂觀主義精神，也表現出了紅軍戰(zhàn)士對未來美好生活的憧憬。欣賞時要有重點，有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像風景畫、靜物畫；而有的在藝術特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領會，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。欣賞的內容不可過深，超出了學生欣賞能力的東西，教師要少講甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著、學生易于接受的直觀內容，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。在此基礎上，對作品有關的愛國主義主題思想和藝術手法進行分析，使學生逐步加深理解，領會東方文化的驕傲――我國歷代美術作品自信、豪邁、博大、精深的藝術所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學，要引導和啟發(fā)學生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族，培養(yǎng)和增強民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。同時，欣賞教學可采取多種形式，如結合掛圖和課本圖片及平時收集的史料典故進行分析討論，可以運用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當組織參觀博物館和畫展等，使欣賞教學的指導思想及教學方式始終落實在深化愛國主義之上。