對(duì)高中政治新課改的再認(rèn)識(shí)

楊兆祥

甘肅省隴南一中

對(duì)高中政治新課改的再認(rèn)識(shí)

楊兆祥

甘肅省隴南一中

一、課程改革是一個(gè)永恒的命題

新課程改革是我國(guó)教育改革的組成部分。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，隨著我國(guó)現(xiàn)階段改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響，國(guó)家和社會(huì)對(duì)人的培養(yǎng)規(guī)格提出了新的要求，教育改革勢(shì)在必行。同時(shí)，也隨著黨和國(guó)家在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論旗幟，全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)提出了更新的要求，傳承國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針和國(guó)家教育目的的題中之意，是中學(xué)思想政治課教學(xué)的基本任務(wù)。

二、對(duì)新課程改革原則與途徑的認(rèn)識(shí)

1．在繼承中創(chuàng)新。

現(xiàn)在社會(huì)上有一種風(fēng)氣，社會(huì)生活的全部?jī)?nèi)容，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題，言必行改革，認(rèn)為一改就靈，一改就好，其實(shí)事實(shí)并非如此。其原因之一，就是沒有恰當(dāng)處理好繼承與改革的關(guān)系。所以新課程改革必須繼承以往教育教學(xué)中傳統(tǒng)的優(yōu)秀的東西，搞清楚哪些要改，哪些不能改，把過(guò)去好的傳統(tǒng)做得更好，把落后的過(guò)時(shí)的東西加以改進(jìn)，以符合時(shí)代的需要。例如思想政治課教學(xué)的兩大原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則和“灌輸性”原則，這是多年以來(lái)被教育教學(xué)的實(shí)踐證明的最具有生命意義和價(jià)值的理念和準(zhǔn)則，不僅不能改，而且要結(jié)合時(shí)代內(nèi)容，把它發(fā)揚(yáng)光大。再如傳統(tǒng)教學(xué)中的接受性學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)，那一種方式更好，不要一提及新課程改革就是探究性學(xué)習(xí)，其他一概否定，而是要對(duì)他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，比較、研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方式，做到教學(xué)方式的多樣性和準(zhǔn)確性，既百花齊放又有的放矢。

2．遵循教育和教學(xué)的基本規(guī)律。

新課程改革是廣大教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過(guò)程，必須以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)為前提，必須明確課程內(nèi)容的改革就是尊重教育與社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的要求，從教材的名稱上看必修課四冊(cè)分別為《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)與生活》，它包括了社會(huì)生活的基本領(lǐng)域，這正是尊重教育規(guī)律在課程內(nèi)容上的反映。現(xiàn)在突出的問(wèn)題是我們?cè)鯓硬拍芨M(jìn)一步地適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，這是我們以往教育教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真研究當(dāng)代中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維、能力、心理過(guò)程和心理品質(zhì)的基礎(chǔ)上，樹立正確的學(xué)生觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而做到遵循教育的基本規(guī)律。其次，要遵循教學(xué)的基本規(guī)律，新課程改革在教和學(xué)的關(guān)系上，要充分重視“學(xué)”，教為學(xué)服務(wù)，學(xué)是教的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，無(wú)論教師的教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)法指導(dǎo)等的選擇，最終都要落實(shí)在開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的歸宿上。因此，必須充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究，既要繼承好接受性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，又要扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打好基礎(chǔ)。

3．學(xué)習(xí)與借鑒。

觀念指導(dǎo)行為，教育者受先要要教育。首先要對(duì)新一輪課程改革產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)實(shí)需要、指導(dǎo)思想、行為目標(biāo)、價(jià)值選擇、方式方法以及新舊關(guān)系繼續(xù)進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與了解。從整體著眼、胸懷全局，避免無(wú)的放矢和盲人摸象。其次，學(xué)習(xí)新課程改革先行者最成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，他山之后、可以攻玉，“取法乎上、得其乎中”，吸取他們具有普遍意義和價(jià)值的東西，再結(jié)合本校實(shí)際，為我所用，為我們服務(wù)。同時(shí)還要吸取他們?cè)谛抡n改過(guò)程中失敗的教訓(xùn)，少走彎路，甚至南轅北轍。

4．研究新高考、開好選修課。

高考是“指揮棒”，是檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺之一。要不斷關(guān)注高考的方向，性質(zhì)、考核內(nèi)容，命題呈現(xiàn)方式等，描準(zhǔn)方向，選準(zhǔn)資料，找準(zhǔn)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。為了適應(yīng)新高考，必須開好選修課。從目前情況看，新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)高考政治課內(nèi)容主要是必修課四冊(cè)，從教材體系看，必修與選修內(nèi)容緊密聯(lián)系，且選修課難度高于必修課，若學(xué)生學(xué)好了選修課，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、覺悟、情感的層次上更高、更深、更廣，對(duì)必修課內(nèi)容會(huì)居高臨下，“一覽眾山小”，對(duì)提高應(yīng)試能力有巨大的幫助作用。

5．要不斷地鉆研教材。

新課程改革雖然提倡整合教學(xué)資源，但教材的作用不能忽視，它仍然是一課之本。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)、情感升華，探索事物的來(lái)源之一。鉆研教材熟悉教材是教師上好課、備好課的重要環(huán)節(jié)，只有吃透教材，對(duì)教材的全面把握，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究教學(xué)方式，教學(xué)策略，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法等，才能熟練自如地駕馭課堂。當(dāng)然這里說(shuō)的熟悉教材，是對(duì)整個(gè)高中思想政治必修和選修全部教材的熟悉，包括課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫體例，每?jī)?cè)的課題章節(jié)，主要內(nèi)容，插圖注釋、練習(xí)設(shè)計(jì)、探究題目等，就是要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到“明了于胸、明了于手、明了于口”，這需要每位政治課教師的辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷探索，力求在新課程改革中達(dá)到從心所欲不逾矩，走向教學(xué)藝術(shù)的自由王國(guó)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

這是高中思想政治新課改的最顯著特征。從實(shí)際教學(xué)情況看，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，有的教師授課方式仍然是以教師為中心的“滿堂灌”，學(xué)生仍處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師當(dāng)好課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和組織者。同時(shí)政治課教學(xué)必須從生活實(shí)際出發(fā)，感悟生活、理解生活、發(fā)展生活主要通過(guò)學(xué)生自主來(lái)完成。其次要開展多種形式的課外教學(xué)活動(dòng)，如政治小論文比賽、專題演講、社會(huì)調(diào)查、課題研究等，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，切實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。