淺談教師的職業(yè)責(zé)任

崔桂敏

中華民族的偉大復(fù)興系于教育，作為跨世紀(jì)的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會的期望。教師必須適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，在教育活動中必須準(zhǔn)確地自我定位，意識到教師自身職責(zé)的多重性，教師不僅僅是人類文化和思想的傳播者，更重要的是做現(xiàn)代教育的開拓者，教師的職責(zé)不是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。

一、 學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者

21世紀(jì)的競爭是綜合國力的競爭，是科技、人才的競爭，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的，具有高度文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)道德素質(zhì)的全面發(fā)展的人是國家與民族生存的希望。青少年時(shí)代是一個(gè)人生命里成長最快，最富有學(xué)習(xí)可能，個(gè)性形成與發(fā)展的重要時(shí)期。這一階段的教育對青少年的影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。為此，教師在工作中要使德、智、體、美、勞相互滲透，相互交織，一定要把全面發(fā)展的教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，把提高青少年的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為教育的根本任務(wù)，使教育呈現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)一的完整的過程。只有這樣做，才能使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅能充分享用現(xiàn)代社會高度的物質(zhì)文明和精神文明，而且能進(jìn)一步創(chuàng)造出更新更完美的世界來。

二、 民主師生關(guān)系的建立者

教師對學(xué)生真摯熱愛，學(xué)生對教師尊重敬佩是教育成功的重要因素。教師作為教育的主導(dǎo)力量，要贏得學(xué)生的熱愛與信任，與學(xué)生簡歷民主平等的關(guān)系，是教師的重要職責(zé)，也是教師做好工作的的基本保證。為此，教師要有良好的職業(yè)道德，對學(xué)生要有一顆愛心。要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作具有獨(dú)立人格的人來看待。通過教師對學(xué)生的愛，使學(xué)生的心靈感化，為塑造學(xué)生健康的人格，建立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還必須把權(quán)威建立在長期與學(xué)生平等的交往中，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，主動關(guān)心學(xué)生，滿足學(xué)生求知的需要。只有這樣，教師才能真正成為學(xué)生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的師生關(guān)系，使教育達(dá)到預(yù)期的目的。

三、 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，教師不僅要使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體，這是教師工作的職責(zé)。

教師首先要樹立正確的教育關(guān)于學(xué)生觀，把學(xué)生看成是教育活動的主體，是一把需要被燃燒的火把，而絕不能把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師要充分調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)由過去學(xué)生的學(xué)適應(yīng)教師的教，到讓教師的教適應(yīng)學(xué)生的學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師要讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去操作與觀察，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，是學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、 教育信息的開發(fā)與應(yīng)用者

信息時(shí)代的來臨，是學(xué)校不再是封閉的教育場所，教師也不僅僅是知識的傳播者，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有力的信息環(huán)境，拓寬學(xué)生獲取信息的環(huán)境，提高學(xué)生獲取信息的能力。教育信息的開發(fā)與應(yīng)用已成為教師的重要職責(zé)。作為現(xiàn)代教師必須熟練掌握與應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，會使用各種教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聲、像、文字一體的教學(xué)環(huán)境。教師還應(yīng)能夠在教育信息網(wǎng)絡(luò)上獲取各種所需的信息，將信息及時(shí)提供給學(xué)生。只有這樣，才能使現(xiàn)代教育的只能充分地發(fā)揮出來，才能使學(xué)生在信息社會中不斷成長。

五、 學(xué)生健康心理的培育者

所謂心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好關(guān)系的維系。心理健康的人能夠不斷提高自己的心理健康水平，是自己的認(rèn)識、情感、意志、個(gè)性等方面都達(dá)到較好的適應(yīng)狀態(tài)。青少年正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，教師必須重視學(xué)生的心理健康，重視學(xué)生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，必須隨時(shí)幫助學(xué)生開展心育，有針對性地進(jìn)行心理咨詢和心理健康指導(dǎo)。教師必須幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育，、自我提高、自我控制，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。這是使學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來的重要條件。