提高學(xué)生答題能力的教學(xué)探究

王英

【摘要】在我國(guó)教育體制中主要采取測(cè)驗(yàn)的方式考查學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)，因此，學(xué)生的答題能力是教師在教學(xué)中特別重視的一個(gè)問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)屬于重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)生的答題能力對(duì)學(xué)生高考成績(jī)的高低有著重要的影響，因此，高中數(shù)學(xué)教師必須格外注意學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)答題能力教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.165

學(xué)生的答題能力受多種因素的影響。比如說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的授課水平，教師對(duì)新知識(shí)的解讀和拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題習(xí)慣以及對(duì)知識(shí)的掌握情況等都是影響學(xué)生答題能力的重要因素，因此，針對(duì)這種情況，高中數(shù)學(xué)教師必須完善自身的教學(xué)方法和手段，不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的探究，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等眾多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的答題能力。那么，教師具體應(yīng)該如何做呢？

一、教材例題的深入講解

在高中數(shù)學(xué)中，新知識(shí)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程和步驟才能幫助學(xué)生切實(shí)掌握新內(nèi)容。一般說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)教師在教授新知識(shí)的過(guò)程中都是通過(guò)探究幫助學(xué)生掌握公式、定理，然后依據(jù)教材內(nèi)容講解例題，讓學(xué)生在例題的解答中初步掌握新知識(shí)的運(yùn)用能力，最后，教師會(huì)選擇較高質(zhì)量的習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和遷移運(yùn)用能力。因此，例題的講解對(duì)教師教學(xué)水平和學(xué)生答題能力的提高有著重要的作用，所以，數(shù)學(xué)教師必須重視例題的講解，深入剖析例題，讓學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)又能初步掌握遷移運(yùn)用能力，為將來(lái)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和遷移奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)中，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師過(guò)于忽略例題的講解，忽視了例題中隱含的重要信息，因此，當(dāng)他們認(rèn)為學(xué)生只要能夠正確解答并理解例題那么學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握就達(dá)到了教學(xué)要求。事實(shí)上，這樣的一種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，再簡(jiǎn)單的例題也隱含了特別重要的信息或者是答題思維，因此，數(shù)學(xué)教師在教授例題的過(guò)程中必須重視例題的深入講解和剖析，讓學(xué)生在例題的解答中更加具體的領(lǐng)悟新知識(shí)的運(yùn)用，從而提高答題能力。

二、課堂新知識(shí)的鞏固練習(xí)

前文提到，學(xué)生答題能力的提高需要教師深入講解教材例題?？梢哉f(shuō)，例題的講解和學(xué)習(xí)是提高學(xué)生新知識(shí)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)和前提。但是，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在教學(xué)中不僅忽視了例題的深入講解而且忽視了課堂練習(xí)的重要性，尤其是新課程學(xué)習(xí)之后的習(xí)題練習(xí)。一般情況下，教師在講授完新知識(shí)和例題之后，一堂課所剩時(shí)間不多，因此，部分教師往往容易忽視短短幾分鐘的重要作用，從而無(wú)法充分高效的使用課堂教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。事實(shí)上，教師在講解完新課之后需要給學(xué)生提供一些與新知識(shí)運(yùn)用緊密相聯(lián)系的一些習(xí)題以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知識(shí)。常言道：乘熱打鐵，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦是如此。數(shù)學(xué)教師在新課的教授過(guò)程中必須涉及到一定數(shù)量的習(xí)題練習(xí)，只有這樣學(xué)生才能在初步掌握了新知識(shí)之后進(jìn)一步提高自己的答題能力，才能切實(shí)有效的鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，數(shù)學(xué)教師想要學(xué)生切實(shí)掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該結(jié)合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生接受情況進(jìn)行部分習(xí)題的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步鞏固知識(shí)的掌握，畢竟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練進(jìn)一步提高能力，而語(yǔ)文除了習(xí)題訓(xùn)練還可以進(jìn)行書(shū)面表達(dá)、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)等幾個(gè)方面提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

三、錯(cuò)題集的高效使用

高中生在面臨升學(xué)壓力不斷延長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)還需要不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握能夠幫助學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將自己所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)，及時(shí)整理錯(cuò)題集。高中階段，學(xué)生的復(fù)習(xí)資料很重要，而錯(cuò)題集是最符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際也最能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種資料，因?yàn)?，錯(cuò)題集是學(xué)生針對(duì)自己的錯(cuò)題所整理的習(xí)題大集合，所以，錯(cuò)題集中的題目都是學(xué)生不會(huì)或者容易失分的習(xí)題，而學(xué)生通過(guò)錯(cuò)題集的整理能夠在考前對(duì)自己前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，這一回顧和總結(jié)對(duì)學(xué)生成績(jī)的取得有著重要的作用。事實(shí)上，數(shù)學(xué)教師都知道錯(cuò)題集對(duì)學(xué)生的重要性，但是，教師不及時(shí)的檢查等問(wèn)題容易導(dǎo)致學(xué)生的倦怠，從而使錯(cuò)題集的整理流于形式，無(wú)法取得預(yù)期的效果，故此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題集的整理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而間接性培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的答題能力。

四、養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣

高考數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的答題步驟和答題的規(guī)范性有著嚴(yán)格的要求，因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的要求，通過(guò)答題步驟的規(guī)范提高學(xué)生答題成績(jī)。高中數(shù)學(xué)部分證明題，比如說(shuō)空間幾何中的證明題對(duì)學(xué)生的答題步驟和答題思路的清晰性要求都比較高?？梢哉f(shuō)，學(xué)生規(guī)范的答題是其思路清晰的一種表現(xiàn)，因此，閱卷教師通過(guò)學(xué)生答題步驟可以窺探學(xué)生的答題思路以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，故此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須要求學(xué)生規(guī)范答題步驟和方法，使整個(gè)卷面一目了然，給閱卷教師一個(gè)干凈、整潔的印象，從而避免因?yàn)榇痤}不規(guī)范導(dǎo)致的失分問(wèn)題。事實(shí)上，高中生智力發(fā)展水平差不多，那么，學(xué)生何以取勝？很大一部分在于學(xué)生答題是否規(guī)范。此外，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣還需要教師幫助學(xué)生掌握良好的答題方法。可以說(shuō)，方法是指導(dǎo)，有了答題方法和思路，學(xué)生的規(guī)范答題就不再是一個(gè)難題。答題方法的培養(yǎng)除了教師需要提高自己選題能力，還需要教師對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行適度的把握，只有強(qiáng)度適中才能取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生也能在一定數(shù)量上的練習(xí)中總結(jié)出答題規(guī)律和答題方法，從而提高答題能力。因此，學(xué)生規(guī)范答題能力的培養(yǎng)必須以學(xué)生對(duì)知識(shí)的透徹理解和對(duì)習(xí)題答題經(jīng)驗(yàn)的熟練掌握為基礎(chǔ)，只有這樣學(xué)生在答題中才會(huì)胸有成竹，一氣呵成。

高中數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中占據(jù)著舉足輕重的地位，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)整體成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的，因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須立足于學(xué)生答題能力的提高這一教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教材例題的深入講解加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，幫助學(xué)生深入了解知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)課堂新知識(shí)的鞏固練習(xí)進(jìn)一步提高知識(shí)運(yùn)用水平；通過(guò)錯(cuò)題集的整理和檢查幫助學(xué)生掌握查漏補(bǔ)缺的良好學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題集整理的重要性；通過(guò)學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成幫助學(xué)生進(jìn)一步提高答題能力，從而促使學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)乃至整體成績(jī)的提高和進(jìn)步，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的大發(fā)展。