淺談互動式教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

伏少欽

【摘要】課堂教學(xué)模式改革是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的應(yīng)有之義，作為教師，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)規(guī)律積極探尋有益的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育的發(fā)展?；邮浇虒W(xué)是一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，與陳舊的教學(xué)模式相比，互動式教學(xué)有其自身的優(yōu)點(diǎn)，如更加注重學(xué)生的主體作用和課堂形式的豐富性，同時(shí)使師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)良好互動。

【關(guān)鍵詞】課堂改革初中語文互動式教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.082

探討互動式教學(xué)首先要明確“互動”的概念，“互”是交替、交互、相互，“動”是使起作用或變化。所謂“互動”就是彼此發(fā)生作用的動態(tài)過程，而互動式教學(xué)就是在此基礎(chǔ)上的，師生之間、生生之間通過相互對話、相互交流、相互觀摩、相互討論，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的的過程。語文教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)、師與生之間的雙向活動，互動式教學(xué)應(yīng)符合這一要求，具體來講就是一種課內(nèi)的人際互動，在教學(xué)中教師與學(xué)生雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，激發(fā)雙方的積極性，發(fā)展雙方的創(chuàng)造性思維，以提高學(xué)習(xí)效率、取得良好的教學(xué)效果?？梢哉f，互動式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大的特點(diǎn)就是“動”，它打破了課堂的沉悶局面，使師生雙方的積極性和創(chuàng)造性都得到發(fā)展和提高，突出了學(xué)生的主動作用。

一、互動式教學(xué)的一般步驟

1.教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。導(dǎo)學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，一個(gè)良好的開端對整個(gè)課堂的教學(xué)過程中來說很關(guān)鍵。學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力是有限的，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，就少不了教師的指導(dǎo)，因此，教師要用各種方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)興趣、引導(dǎo)思維、引導(dǎo)能力、引導(dǎo)方法。首先，教師要通過引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，教師設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)語，用生動的語言向?qū)W生做簡單的介紹，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過問題引導(dǎo)，在開始新課之前，提出幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的趣味性的小問題，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，教師要善于引導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生的思維。例如，教師要善于啟發(fā)，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。我國古代著名教育家孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，具體來說，就是教師不要單純把知識傳授作為教學(xué)目標(biāo)，而是要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分思考、充分理解吸收。遇到問題也是這樣，有些教師為了節(jié)約時(shí)間，往往習(xí)慣于直接給出答案，長而久之就會使學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴，再遇到問題時(shí)學(xué)生不會主動思考，而是等著教師給出答案，這不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。

2.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生的自學(xué)也是互動式教學(xué)不可缺少的部分，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，自學(xué)能力就是學(xué)生需要培養(yǎng)的能力之一，也是學(xué)生主動性的體現(xiàn)。語文課程具有很強(qiáng)的人文特征，包含著豐富的內(nèi)容，不是教材知識可以完全概括的。在教授新課時(shí)，在進(jìn)行必要的指導(dǎo)后，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)指的是學(xué)生根據(jù)自己已有的知識理解新知識，最大程度的獲取知識和信息的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能根據(jù)自己的認(rèn)知能力找到教材中的重難點(diǎn)，從而使接下來的學(xué)習(xí)更加有針對性。在學(xué)生的自學(xué)過程中，教師可以給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，例如很多學(xué)生不知道自學(xué)應(yīng)該學(xué)什么，有很大的盲目性，教師可以向?qū)W生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，并且教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課外知識，以豐富思想、開拓眼界。

3.實(shí)現(xiàn)師生互動和生生互動。在語文課堂上，要實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)，就要努力實(shí)現(xiàn)師生間和生生間的互動。問題互動教學(xué)是最常見的一種教學(xué)方式，顧名思義，這種教學(xué)法是以問題為中心的。教師提問，學(xué)生回答，以此來實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的相互交流、相互討論，并做到隨時(shí)互動。首先，對于教師來說，要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，把靜態(tài)的教材知識變?yōu)閯討B(tài)的問題歸納與討論。在提出問題的過程中，教師需注意提出的問題要有一定的趣味性和開放性，要既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。在這個(gè)過程中，教師還要學(xué)會傾聽學(xué)生，珍視學(xué)生表現(xiàn)出來的靈感和想法。教師要多多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生受到成功的激勵(lì)，這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和信心。同時(shí)，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生帶著質(zhì)疑的目光看待教材，能夠根據(jù)自己的理解提出有價(jià)值的問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。除了促進(jìn)師生互動，生生之間的互動在課堂上也必不可少。教師可以把全體學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組的形式圍繞某個(gè)問題進(jìn)行討論、交流、總結(jié)，從而得出答案。小組的每個(gè)成員各有分工，同時(shí)小組之間還可以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和成果的共享，從而既發(fā)揮了各個(gè)成員的主觀能動性，又發(fā)揮了群體性的作用，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接觸到最多的資源。在這個(gè)過程中，不僅能使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，還能使學(xué)生的各個(gè)方面的能力都得到鍛煉，例如查閱資料的能力、分析能力、組織表達(dá)能力、人際交往能力等等。

二、在互動式教學(xué)中要注意的問題

1.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。所謂課堂設(shè)計(jì)是在教學(xué)工作之前的規(guī)劃和計(jì)劃，通過綜合各方面因素，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)與課堂內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，課堂設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的一環(huán)，可以說，課堂設(shè)計(jì)是整個(gè)課堂教學(xué)的指揮棒。因此，教師要精心對課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，對課堂教學(xué)的整個(gè)過程和具體步驟都能做到心中有數(shù)。首先，做課堂設(shè)計(jì)時(shí)要知道教什么，也就是明確本堂課的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，并把這一點(diǎn)體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)中，使語文課堂緊緊圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行。其次，教師要知道怎樣教，也就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定具體的教學(xué)策略，例如列出教學(xué)步驟，明確每個(gè)環(huán)節(jié)需要采取的方法等。最后，課堂評價(jià)也是課堂設(shè)計(jì)中的重要組成部分，因此，教師不能忽略這個(gè)環(huán)節(jié)。除了教師自己根據(jù)教學(xué)過程對課堂設(shè)計(jì)做出評價(jià)，找到本次設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)外，還要讓學(xué)生參與到課堂評價(jià)中來，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以會對課堂設(shè)計(jì)的效果有最直觀的感受。通過學(xué)生的反饋，教師能夠了解學(xué)生的需求，在下次進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，就會有明確的方向，知道哪些地方需要改進(jìn)，哪些材料可以借鑒。

2.讓學(xué)生成為課堂的主人?；咏虒W(xué)是個(gè)雙向性的活動，強(qiáng)調(diào)互動的“動”字，如果學(xué)生不能參與進(jìn)來，自然不能稱之為互動教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，互動式教學(xué)能夠改變這種狀況，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。

互動式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，能夠使教學(xué)過程做到民主、自由和開放，作為教師要積極實(shí)踐這種教學(xué)方法，并且對其不斷優(yōu)化和完善，使之在語文教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。