有的放矢，激發(fā)學(xué)生讀名著

鄭紅華

不少學(xué)生認(rèn)為，名著雖是經(jīng)典之作，但年代久遠(yuǎn)、艱澀難懂，因此他們要么不讀課外書，要么就讀那些通俗易懂的“口水”小說(shuō)。

殊不知，名著是通往文學(xué)殿堂的捷徑，它省去了我們“沙里淘金”的時(shí)間和精力，帶我們游歷不同的地方，了解不同的思想。閱讀名著不僅能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、寫作水平，還能提高他們的綜合素質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀名著的興趣，我組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)。

一、小說(shuō)：講故事比賽

小說(shuō)有鮮明的人物形象、完整而曲折的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，具有一定的吸引力。但由于篇幅長(zhǎng)、人物關(guān)系復(fù)雜，很多中學(xué)生都不太喜歡讀。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我多次組織學(xué)生圍繞小說(shuō)中的某個(gè)人物進(jìn)行講故事比賽。如《三國(guó)演義》中，關(guān)羽是“義”的典型，我要求學(xué)生分組講關(guān)羽的故事，講得生動(dòng)的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的興趣，以致當(dāng)時(shí)學(xué)校圖書館的《三國(guó)演義》被搶借一空。

二、散文：寫讀后感

散文雖沒有曲折的故事情節(jié)，篇幅不長(zhǎng)，但它的修辭、句式等，都值得仔細(xì)揣摩。學(xué)生品讀散文名著，可以快速提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使文章語(yǔ)言精練、生動(dòng)，富有文采。

為了提高學(xué)生閱讀散文名篇的興趣，我要求學(xué)生一周讀一篇經(jīng)典散文并寫讀后感，將寫得好的文章推薦給媒體。

三、詩(shī)歌：朗誦比賽

詩(shī)歌語(yǔ)言高度凝練，想象豐富，感情強(qiáng)烈，有鮮明的節(jié)奏感和音樂美。為了讓更多的學(xué)生愛上詩(shī)歌，特別是古詩(shī)，我每學(xué)期舉辦一次詩(shī)歌朗誦比賽，然后把一等獎(jiǎng)獲得者推薦給校廣播站，讓他們成為校廣播站的播音員。

四、戲?。何枧_(tái)表演

戲劇文學(xué)在中學(xué)課本中占的比重不大，在各類考試特別是高考中涉及的知識(shí)很少，很多老師不重視戲劇文學(xué)教學(xué)，因此很少有學(xué)生在課外閱讀劇本。

為了改變這種狀況，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)表演，通過(guò)表演，學(xué)生不僅體會(huì)到作者寫作技藝的高超，也對(duì)劇本的表達(dá)方式有了深刻的了解。

名著的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值都很高，它能豐富知識(shí)，激活思維，開啟智慧之門。正如英國(guó)文學(xué)家培根所說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！弊屛覀円黄鹱x名著吧！