試論中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

關(guān)利剛

摘要：英語作為一門實踐課，其語言技能需要通過學(xué)生個人的實踐才能完成，學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀性和參與性，學(xué)生參與的越多對課堂活動的興趣也就越高，教學(xué)的成效也就越大。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生從事這些活動學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)；興趣

一、興趣的定義

興趣是人想熟識某種事物，積極接觸、力求認(rèn)識、積極探究和參與事物活動的一種心理傾向，是對客觀事物需要的一種情緒色彩的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物積極參與學(xué)習(xí)活動的傾向。古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有著強烈的、濃厚的興趣。正是對繪畫的興趣使著名畫家齊白石歷經(jīng)磨難、鍥而不舍、大器晚成，40多歲成名，到70歲他畫的蝦才達(dá)到頂峰。對數(shù)學(xué)的興趣使身居斗室的陳景潤忍受著疾病的折磨，不停地推論、演算，為摘取數(shù)學(xué)皇冠上明珠——哥德巴赫猜想而努力。俗話說，牛不喝水不能強按頭，人不樂意干的事就干不好。一個不喜歡英語的學(xué)生，其英語成績肯定不會好。反過來，興致勃勃、孜孜不倦、如夢如醉地從事的事情，則一定會做得很出色。這一切都是因為興趣在他們的工作中起著重要的作用。

二、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的動力

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力，對學(xué)生的興趣激發(fā)和培養(yǎng)是英語教學(xué)中的重中之重，對此我們每一位從事英語課教學(xué)的老師都應(yīng)時時刻刻牢記在心，切切實實貫徹到自己的日常教育教學(xué)活動中去。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

（一）尊重學(xué)生主體地位、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在很大程度上是教師培養(yǎng)出來的。那么怎樣才能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這個是教師教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師要首先熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。其次教師要尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，尤其是差生。這樣他們就會信任教師，產(chǎn)生想學(xué)好英語的愿望和決心，有了這樣的心理基礎(chǔ)，就有了奮起直追的動力。由此可見，只有建立良好的師生關(guān)系，才能真正點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之火，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）活動是學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的源泉

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用”。凡是符合學(xué)生興趣的活動就容易提高他們的積極性，使他們積極愉快地去從事這些活動。英語作為一門實踐課，其語言技能需要通過學(xué)生個人的實踐才能完成，學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀性和參與性，學(xué)生參與的越多對課堂活動的興趣也就越高，教學(xué)的成效也就越大。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生從事這些活動學(xué)習(xí)英語。

1、直觀情景教學(xué)法。在英語教學(xué)中，采用多種直觀教具、錄音機、投影儀和多媒體等多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色形聲并茂。如在教新單詞的時候，可以通過事物或模型形象直觀教學(xué)，也可用簡筆畫，圖片，掛圖或幻燈片等各種直觀手段來教學(xué)。這種教學(xué)法，使原來枯燥乏味的英語學(xué)習(xí)變得有聲、有形、活潑有趣，從而大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

2、游戲法。游戲本身是有特殊的感召力，是學(xué)生特別喜愛的活動。在課堂教學(xué)中精心設(shè)計游戲，不僅能使課堂氣氛活躍，有新鮮感，而且能使學(xué)生在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，真正使英語成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。

3、聽、唱英文歌。初中教材中有許多詞曲優(yōu)美的英文歌曲教師要充分發(fā)揮和利用這些歌曲在教學(xué)中的作用，來豐富學(xué)生生活。通過聽音樂學(xué)生的語言能力在自然中得到了發(fā)展，它就像催化劑，能把感覺轉(zhuǎn)化為語言來表達(dá)，能加深印象，喚起記憶、刺激聯(lián)想、激發(fā)美感。

4、表演競賽法。學(xué)生的心理特點是活潑好動，善模仿，好勝心強，針對這些特點，在教學(xué)中采用表演競賽法，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

5、角色扮演活動。角色扮演就是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容扮演文中出現(xiàn)的不同角色，游戲比較生動形象，適合青少年的特點，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)就不會感到枯燥乏味，而會感到愉快有趣，提高學(xué)習(xí)效果。這些活動像直觀情景教學(xué)法、電化教學(xué)等手段不僅可以加強教學(xué)的形象性，還能創(chuàng)造生動活潑的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的多種器官參加記憶，把英語學(xué)習(xí)的知識性與趣味性有機的結(jié)合起來，從而達(dá)到教學(xué)目的。

三、英語興趣教學(xué)的必要性

興趣是最好的老師。對學(xué)生來說，興趣能推動他們?nèi)ヌ骄渴挛镅芯繂栴}，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，克服各種困難，取得最佳的效果。目前，中學(xué)英語教學(xué)改革取得了巨大的成績，但應(yīng)試教育的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，教學(xué)中心以教師講授為主，忽視了啟發(fā)學(xué)生積極思維和培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，結(jié)果課堂氣氛比較沉悶。那么，改變這種狀況的有效途徑就是采用新鮮活潑的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，增強英語的吸引力。

在導(dǎo)入新課時要有趣味性，使學(xué)生一開始上課就有積極的興趣，激發(fā)他們的求知欲；在講解語言和語法知識時，也要力求脈絡(luò)清楚，言簡意賅，例句盡量能貼近學(xué)生生活符合學(xué)生心理，舉與現(xiàn)實有關(guān)的，切忌使用枯燥乏味，一些過時沒新鮮感的句子。課堂上還要求教師有應(yīng)變能力，能夠捕捉好的教學(xué)契機，靈活多變，有駕駛課堂的能力，如果課堂上學(xué)生出現(xiàn)了懶散情緒，教師這時可以將一個小幽默，能引起興趣的小故事，生活小常識，唱一首英文歌，使課堂活躍起來。學(xué)習(xí)英語的興趣往往會在這種實踐中產(chǎn)生，而且越來越濃厚。一張嘴就能說出流利的英語這對增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和自豪感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常有利。

以上所述這些方法都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語水平?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，教師只有從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況，在不脫離教學(xué)內(nèi)容，圓滿完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，使用切實可行的方法和手段，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動的進(jìn)行思維，更好的開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出的一條有效途徑。