基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的建立

薛惠++王素英++趙悅品

摘要：“云計(jì)算”作為了引領(lǐng)IT產(chǎn)業(yè)的第三次革命浪潮，已經(jīng)悄無(wú)聲息進(jìn)入了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中，在教學(xué)方面，通過(guò)“云計(jì)算” 建立的教育教學(xué)平臺(tái)可以有效地改善原有的教育模式和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）18-4253-02

The Establishment of Computer Basic Teaching Platform Based on Cloud Computing

XUE Hui， WANG Su-ying， ZHAO Yue-pin

（Traffic Vocational and Technical College of Hebei， Shijiazhuang 050091， China）

Abstract： Cloud computing is leading the IT industry third waves of revolution has quietly entered the peoples work and life and learning.in the aspect of teaching，through the cloud computing education teaching platform established can effectively improve the educational mode and the original method of education of cultivating studentsautonomous learning ability and improve the teaching quality.

Key words： Cloud computing；Basic computer

1 概述

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是大學(xué)各專業(yè)學(xué)生的必修課，是為其他計(jì)算機(jī)課程及相關(guān)課程打下基礎(chǔ)的課程，同時(shí)為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展 ，大學(xué)教育中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育顯得越來(lái)越重要，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容也在隨著信息化技術(shù)的發(fā)展而不斷的變化。但是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨著一些問(wèn)題，如：教學(xué)難以跟上最新的信息技術(shù)發(fā)展、教學(xué)方式過(guò)于單一、學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力參差不同、教師和學(xué)生之間缺乏有效交流協(xié)作等問(wèn)題。然而，云計(jì)算具有虛擬化、超大規(guī)模、高擴(kuò)展、通用性、廉價(jià)性等特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用云計(jì)算搭建的教學(xué)資源庫(kù)可以高效的改善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流協(xié)作，靈活機(jī)動(dòng)的增加學(xué)生的上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間；教學(xué)平臺(tái)中豐富多樣的的教學(xué)資源，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。并降低了學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本。

2 云計(jì)算技術(shù)

從廣義來(lái)說(shuō)，云計(jì)算是一種提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)模式。通過(guò)使用云計(jì)算技術(shù)，可配置包括網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲(chǔ)，應(yīng)用軟件等服務(wù)的計(jì)算資源共享池，只需投入很少的時(shí)間和人力，物力以及管理工作，這些資源能夠被快速提供并投入使用。

從云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施的隸屬關(guān)系來(lái)看，可以把云計(jì)算分為公共云，私有云和混合云。公共云主要為普通用戶提供云計(jì)算服務(wù)，現(xiàn)在我們可以使用的有谷歌、百會(huì)等公共云；私有云是一種專用云計(jì)算服務(wù)設(shè)施，一般不對(duì)外提供服務(wù)。而混介云是界于公共云和私有云之間提供云服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施。目前，云計(jì)算已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用以及很多科學(xué)醫(yī)藥和教育領(lǐng)域。

3 基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)輔助教學(xué)平臺(tái)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是為所有大中專院校學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課，講授的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，Windows操作系統(tǒng)，以及Office辦公自動(dòng)化等常用的公共軟件的使用方法。教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，使用講練結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和協(xié)作能力?；谠朴?jì)算的計(jì)算機(jī)教學(xué)資源平臺(tái)，在硬件方面，各大院校不用配置服務(wù)器和管理人員等基礎(chǔ)設(shè)施只需使用谷歌、百會(huì)等成熟的專業(yè)公司提供的公共云計(jì)算服務(wù)來(lái)達(dá)到課程建設(shè)和學(xué)習(xí)的目的?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》教學(xué)平臺(tái)是利用百會(huì)云計(jì)算在線辦公平臺(tái)建立的。該平臺(tái)建立好后，學(xué)生可以隨時(shí)隨的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽和下載計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)資料，充分享受到資源共享的方便性和在線協(xié)作學(xué)習(xí)的靈活性；除去上課時(shí)間外，在學(xué)生的課余時(shí)間，教師和學(xué)生也可以進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)素養(yǎng)。

使用云計(jì)算教育教學(xué)平臺(tái)建立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)資源庫(kù)具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

3.1 教師的授課內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

“學(xué)習(xí)內(nèi)容”包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三部分內(nèi)容。“教學(xué)內(nèi)容”是根據(jù)最新的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。 “教學(xué)方法”頁(yè)面介紹了基于項(xiàng)目教學(xué)法的教師的授課方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。通過(guò) “教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”頁(yè)面，學(xué)生可以查看計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的章節(jié)安排以及每章需掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“學(xué)習(xí)方法”頁(yè)面為學(xué)生提供了熟練掌握Windows基本操作和Office2010基本操作后管理計(jì)算機(jī)硬軟件資源以及在辦公自動(dòng)化的高效便捷方面的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，其中既包括教師自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的思考和體會(huì)。

3.2 教學(xué)資源庫(kù)的建立

教育教學(xué)資源庫(kù)的建立是基于云計(jì)算計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的重點(diǎn)部分的建設(shè)，這部分包括：學(xué)習(xí)本課程的課件資源、實(shí)際案例分析。課件資源包括了教師在講課時(shí)用到的演示文稿，演示文稿內(nèi)容根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)由教師制作好后上傳到云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)中，學(xué)生可通過(guò)E-mail共享隨時(shí)在線觀看。教學(xué)案例提供了一些使用辦公自動(dòng)化軟件制作的優(yōu)秀的課件作品，并提供它的詳細(xì)制作過(guò)程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程素材資源部分提供了一些課件鏈接網(wǎng)址，為學(xué)生提供了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。

3.3 學(xué)生實(shí)踐練習(xí)提交與教師的評(píng)價(jià)

實(shí)踐練習(xí)的提交和教學(xué)的評(píng)價(jià)是利用百會(huì)云計(jì)算的文檔共享模塊，教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程后把作業(yè)發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)生通過(guò)瀏覽或下載完成后提交到網(wǎng)上；教師也可以利用一些云計(jì)算的其他應(yīng)用服務(wù)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)互動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的反饋。

3.4 教學(xué)活動(dòng)討論與答疑

師生討論和教師的答疑使用百會(huì)云計(jì)算提供的聊天模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，具有類(lèi)似QQ聊天和微信聊天的功能，但它是一款基于瀏覽器的聊天工具，。通過(guò)即時(shí)在線聯(lián)系，每位學(xué)生可以很任意一位學(xué)生無(wú)時(shí)間和地點(diǎn)限制的溝通，方便了學(xué)生在線通訊并可以在項(xiàng)目教學(xué)法的指導(dǎo)下協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)師生之間也可以跨越時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行實(shí)時(shí)在線溝通，便于教師和學(xué)生之間進(jìn)行隨時(shí)隨地對(duì)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的答疑解惑。

4 結(jié)束語(yǔ)

基于云計(jì)算的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜和長(zhǎng)期建設(shè)的過(guò)程，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展，資源庫(kù)的知識(shí)也在更新升級(jí)中，建設(shè)的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，如何更好更合理地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容才能更好的吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各大院校和教育機(jī)構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)應(yīng)該有機(jī)的融合在一起，在深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的基礎(chǔ)上，應(yīng)用云計(jì)算教育教學(xué)平臺(tái)，不斷探索新的教育教學(xué)方法和教育教學(xué)模式，建立高質(zhì)量的教育教學(xué)資源庫(kù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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