淺析民辦高校留級生制度

摘 要：近年來民辦高校發(fā)展日益蓬勃，高校擴招給民辦高校的發(fā)展帶來了生源保障，但是高校學生的素質(zhì)逐漸在降低。生源質(zhì)量的下降導致留級生數(shù)量的增加，留級生問題日益凸顯。筆者結合高校輔導員工作實踐以及高校留級生管理制度，總結留級生群體形成的原因、留級帶來的問題；并結合作者所在學校深入剖析民辦高校留級生管理制度中存在的問題；面對留級生這一難題，筆者提出了幾點個人想法，希望對民辦高校留級生管理工作有所幫助。

關鍵詞：民辦高校 ；留級生；對策

一、學生留級原因分析

（一）內(nèi)部因素

1.學生沒有完成角色的轉(zhuǎn)換。新生入學面臨著角色的轉(zhuǎn)換，先前是高中時代灌輸式、督促式的學習，學生習慣了在別人督促下學習。而進入大學后，更多是自主式的學習，學生更多的需要靠自制力去學習。學生們失去了高中時班主任的督促，開始自由散漫，對學習缺乏主動性。

2.學生自控力差。進入大學后，脫離了父母的視線，正處于青春叛逆期的他們像放飛的小鳥一樣，終于獲得了自由，更是把學習忘在了腦后。他們把更多的時間放在了網(wǎng)絡游戲、戀愛、旅游等等，筆者所帶的學生中，就有因為沉迷與網(wǎng)絡游戲而無法自拔，導致曠課去玩游戲，即使去上課也因為通宵的游戲而沒有精神聽課，上課就成為他們休息的時間，下課就繼續(xù)熬夜玩游戲，這樣就形成惡性循環(huán)，耽誤了大部分的課程；或者因為要與對象出去玩而曠課，久而久之學習成績自然下降，掛科留級成為必然。

3.學生理想與現(xiàn)實之間的差距。進入大學后，逐漸發(fā)現(xiàn)不論教學質(zhì)量、學校管理、學校建設、師資力量、學生素質(zhì)等都與自己理想的大學生活相差甚遠。而他們又缺乏自我調(diào)整能力，這種心理落差導致他們逐漸厭學，學習成績自然下降，最終使他們由好學生變成了留級生。

4.對所學專業(yè)不感興趣。筆者所帶學生中，有些同學是因為不喜歡所學的專業(yè)而導致留級的。有些同學再選在專業(yè)的時候可能是出于家長的要求；有些同學可能是由于學校的分配?？傊瑩?jù)這部分留級生反映，不論是什么原因，他們學習自己不感興趣的專業(yè)是一件相當痛苦的事情。

（二）外部因素

1.家庭方面。筆者通過與留級生的溝通了解到，相當一部分留級生來自于單親家庭或者是不和諧的家庭。從這些家庭走出來的學生，性格上有缺陷，心里有陰暗面，缺乏與同學們的溝通。總之這些不利的因素導致學生導致學生自卑、壓力大，不能很好的進入學習狀態(tài)，導致學習成績差。此外，還有一部分學生由于家庭經(jīng)濟貧困，導致這部分學生不得不承受著學業(yè)和經(jīng)濟困難的雙重壓力，因為打工、兼職等耽誤了學業(yè)。

2.學校方面。學校在對留級生的管理上存在誤區(qū)，缺乏對留級生足夠的關愛，而且相關的規(guī)章制度不夠健全，不能保障這部分學生能夠充分按照自己的興趣去學習。另外，學校在考試制度方面也存在著弊端，現(xiàn)在大部分的高校尤其是民辦高校，每次在考試之前都會給考試劃考試重點、考試范圍，這使得學生不能把學習的重點放在平時，而是在考試之前的幾天再沖刺。因為他們知道考試之前老師都會劃范圍。

3.教師方面。現(xiàn)在很多的民辦高校教師缺乏責任感，他們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展而忽視了作為教師最本質(zhì)的東西，課堂上直接給學生灌輸課本知識，不培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法?？荚囍敖o學生劃考試范圍、考試重點，這客觀上促使學生不能夠在平時好好學習。總之，教師對學生的留級負有不可推卸的責任。

二、學生留級帶來的后果

1.造成學生管理難度的加大和教學秩序的破壞。者所在學校規(guī)定學生累積四門課程補考沒過的留級，因此留級生有很多課程在留級后不用跟新班級上課，只是修他們所掛科的科目。學院必須重新安排他們的課程，這就造成了教學秩序的混亂。

2.留級生思想工作難度大。學生留級都有著不同的原因，例如，沉迷于網(wǎng)絡，對所學專業(yè)不感興趣，家庭環(huán)境不和諧等等。這些學生留級后把不良的習慣帶到了新的班集體、新的宿舍。留級生通宵達旦玩游戲影響了新宿舍的室友休息，影響宿舍成員的關系。總之，無形之中留級生加大了高校思想管理工作的難度。

3.留級讓學生的性格更加的孤僻，產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。有很多的留級生是因為性格比較內(nèi)向，家庭不和諧。這些學生性格非常的內(nèi)向自卑，不善于溝通，缺乏關愛。留級之后這樣的性格讓他們更加無法適應新的學習和生活環(huán)境，讓他們生活在一個更加陌生的環(huán)境中，無法融入新的班集體，從而產(chǎn)生很多的突發(fā)事件。

4.學生留級給家庭經(jīng)濟帶來巨大的負擔。民辦高校的學費通常都非常高，這對于很多的家庭來說都是不小的負擔。而留級意味著學生要上一年或兩年，多交很多學費，讓本來就有負擔的家庭承擔著更大的壓力，不利于學生家庭的和諧。

三、解決留級生問題的幾點意見

（一）學校方面

1.民辦高校要本著以學生為中心的理念制定嚴格的留級生管理制度，針對不同原因留級的學生采取不同的管理措施。一定要解決留級生管理中存在的真空。

2.嚴格規(guī)定留級生必須跟新的班集體上所有的課程，而不是僅僅重修掛科的科目，解決這一漏洞至少保證留級生不會曠課。要求留級生必須跟新班集體一起在固定教室上早晚自習。嚴格考勤制度，同時針對留級生單獨制定量化考核標準，督促他們形成良好的學習習慣，慢慢克服掉以前的陋習。

3.建立班干部負責制，主要班干部一對一負責留級生能夠順利的融入到新的班集體，此外還要監(jiān)督留級生的學習。定期向輔導員反映留級生的情況，以此保證輔導員能夠及時掌握留級生的信息，加強對留級生的思想管理工作。

4.建立輔導員定期談話制度。輔導員定期找留級生談話，深入了解留級生留級的原因，針對這些原因從根源上解決留級生的問題。解決留級生問題需要一個過程，因此就需要建立定期談話制度。輔導員定期了解留級生的思想狀況和心理狀況，及時解決他們的思想困惑，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀，建立良好的學習和生活習慣。

（二）家庭方面

1.父母要加強與學校、學習輔導員的聯(lián)系，定期了解學生在學校的學習及思想狀況，關注學生的學習，對孩子采取鼓勵式教育的方式。而且不把父母的個人意志強加于孩子，鼓勵孩子學習有興趣的課程。

2. 學校和家庭要加強聯(lián)系，雙方共同合作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活氛圍，能夠讓這些留級生充分適應新的生活，并融入到新的生活中。學生之所以留級原因不能全在學生本身，學校和家庭都有不可推卸的責任，學校和家庭有義務和責任去為留級生提供有利的條件和環(huán)境。

民辦高校中學生留級是不可避免的現(xiàn)象，既然無法改變這個事實，那就積極的尋找有效的途徑去解決留級生問題。希望筆者對留級生問題的粗淺研究能夠?qū)ξ覈褶k高校的留級生問題的解決有所幫助。

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作者簡介：王?。?986-），男，山東棗莊人，研究生輔導員，燕京理工學院。endprint