加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)

河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 沈宏杰

加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)

河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 沈宏杰

畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已成為高校畢業(yè)生求職擇業(yè)的主要陣地，也是高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系的重要內(nèi)容?？陀^地分析社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以崗位為標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)拓高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，是推動(dòng)高等職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。

高等職業(yè)教育 畢業(yè)生 就業(yè)市場(chǎng)

在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一種令人擔(dān)憂的情況，這就是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不容樂(lè)觀。在高校畢業(yè)生實(shí)行自主擇業(yè)、雙向選擇這種就業(yè)環(huán)境下，掌握高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，通過(guò)加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)這一手段來(lái)綜合分析，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)提供更為切合的應(yīng)用型人才。

1 高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)狀況

1.1 就業(yè)市場(chǎng)凌亂

當(dāng)前，高職院校畢業(yè)生就業(yè)單位以中小企業(yè)居多，非公有制單位占據(jù)主要份額，使得畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出較為自由分散的特點(diǎn)，集中表現(xiàn)在：比較凌亂、各自為戰(zhàn)，院校之間就業(yè)市場(chǎng)交叉重疊，使其無(wú)法發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)中的主導(dǎo)地位。用人單位想要招聘到適合單位發(fā)展的應(yīng)用型人才比較困難，需要來(lái)回奔波，參加多種形式的招聘，還要多次面試；畢業(yè)生要想找到理想的求職崗位，也要奔波在各種形式的招聘活動(dòng)中，參加各種單位的面試，海投無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)歷；這種現(xiàn)實(shí)情況無(wú)形中增加了供需雙方的成本，耗費(fèi)了大量時(shí)間，帶來(lái)了諸多麻煩，同時(shí)也是人力、物力和財(cái)力的極大浪費(fèi)，不符合人才資源配置的科學(xué)性，也影響到高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的科學(xué)發(fā)展。

1.2 就業(yè)市場(chǎng)缺乏政策引導(dǎo)和法規(guī)支持

高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)目前已經(jīng)具備基本條件，逐步形成規(guī)模。但如何確定高職院校就業(yè)市場(chǎng)的地位和作用，目前尚無(wú)統(tǒng)一的管理規(guī)范和明確法規(guī)、政策予以規(guī)范，使得高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制相對(duì)落后，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力較低，無(wú)法有效地發(fā)揮相應(yīng)的功能和效用。對(duì)于在就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的違反政策規(guī)定、出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛、供需雙方的合法權(quán)益保障等問(wèn)題沒(méi)有政策規(guī)定, 市場(chǎng)運(yùn)行中出現(xiàn)的各種問(wèn)題無(wú)法依照法規(guī)和政策來(lái)引導(dǎo)和執(zhí)行。

1.3 高職畢業(yè)生學(xué)歷成為用人單位提出不合理要求的條件

高職院校就業(yè)市場(chǎng)功能不太完善，再加上政府政策引導(dǎo)不到位，造成了普遍存在的人才使用浪費(fèi)現(xiàn)象。許多招聘會(huì)上，一些用人單位提升門(mén)檻，提高學(xué)歷要求，甚至應(yīng)用型人才崗位，也聲明需要本科以上學(xué)歷。這使得人力資源不能合理優(yōu)化，對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)造成壁壘。

1.4 就業(yè)市場(chǎng)信息不相匹配

目前，社會(huì)當(dāng)中舉行的招聘活動(dòng)，數(shù)量眾多、層次復(fù)雜、信息凌亂。高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中具有時(shí)效性和群體性特點(diǎn)，各院校的學(xué)制和管理體制不同，造成畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)無(wú)序性的現(xiàn)象。就業(yè)信息不順暢及有些中介機(jī)構(gòu)的不合規(guī)，使得信息在傳播過(guò)程中在真實(shí)度和可靠性方面出現(xiàn)了部分不良現(xiàn)象，造成了社會(huì)當(dāng)中的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)與高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)無(wú)法相互融合。

2 高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的建議

2.1 管理部門(mén)要加大政策引導(dǎo)和法規(guī)支持

管理部門(mén)要緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，積極調(diào)研高校畢業(yè)生就業(yè)情況，出臺(tái)一系列適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的政策、法規(guī)，努力解決目前高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)存在的各種問(wèn)題。在政策上引導(dǎo)高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)朝正規(guī)化、科學(xué)化方向發(fā)展，助推各市場(chǎng)打造畢業(yè)生與用人單位的有效的溝通平臺(tái)。此外，相應(yīng)管理部門(mén)要出臺(tái)對(duì)應(yīng)的政策措施加以扶持，并采用法律、法規(guī)有效保護(hù)高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的權(quán)益，實(shí)現(xiàn)人力資源在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的合理配置，促進(jìn)高職畢業(yè)生的合理流動(dòng)和充分就業(yè)。只有功能完善的高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，才能最大限度地發(fā)揮出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提供人才保障和智力支撐的功能。所以，管理部門(mén)要簡(jiǎn)政放權(quán)，將高職院校畢業(yè)生人事關(guān)系、戶籍和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的業(yè)務(wù)，逐步下放到各個(gè)就業(yè)市場(chǎng)，提高高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的服務(wù)權(quán)限和功能。管理部門(mén)還要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管，確保各項(xiàng)服務(wù)合法、規(guī)范。另外，還應(yīng)積極協(xié)調(diào)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的貫通，對(duì)于到非公有制單位就業(yè)、到基層就業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，要在勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)保障和各種保險(xiǎn)關(guān)系等方面提供保障。

2.2 高職院校要辦出自身特色

2.2.1 以專(zhuān)業(yè)特色來(lái)支撐就業(yè)市場(chǎng)

高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高低的核心就是自己的專(zhuān)業(yè)特色和培養(yǎng)的應(yīng)用型人才要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)市場(chǎng)的需求。高職院校應(yīng)突出辦學(xué)特色，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，圍繞市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以市場(chǎng)需求為參照基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，行業(yè)發(fā)展到哪里，人才培養(yǎng)就延伸到哪里，崗位發(fā)展到哪里，專(zhuān)業(yè)就設(shè)置在哪里。同時(shí)，結(jié)合自身院校特色，根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的需求，努力培育優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群，適應(yīng)其技術(shù)要求和崗位需求，做到人才培養(yǎng)與工作崗位零距離對(duì)接。此外，各個(gè)專(zhuān)業(yè)均應(yīng)吸引行業(yè)管理部門(mén)、用人單位參與到專(zhuān)業(yè)建設(shè)中來(lái)，集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同開(kāi)發(fā)，辦出特色。還要走校企合作之路，努力探索和實(shí)踐“訂單式”培養(yǎng)模式，按照社會(huì)需求和崗位要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)，適合崗位的合格人才，從而來(lái)支撐畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。

2.2.2 加強(qiáng)多方合作來(lái)完善就業(yè)市場(chǎng)

走校企合作發(fā)展之路，是高職院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的必由之路。各高校應(yīng)以“校企合作”和“訂單培養(yǎng)”為立足點(diǎn)，通過(guò)多方合作來(lái)建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地、生產(chǎn)性教學(xué)基地等，通過(guò)吸納行業(yè)主管部門(mén)、兄弟院校、用人單位合作成立行業(yè)高等職業(yè)教育集團(tuán)，整合資源，實(shí)現(xiàn)共享，擴(kuò)大影響力和輻射度。同時(shí)，還要多方合作來(lái)建設(shè)“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”，開(kāi)展基于工作過(guò)程教學(xué)改革，達(dá)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)就是崗位鍛煉，坐在教室里進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生，到實(shí)訓(xùn)基地就是技術(shù)工人，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到單位的有效對(duì)接。把學(xué)校培養(yǎng)和崗位需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生走出校門(mén)，走上崗位，就是一名合格的有用人才，用人單位到達(dá)就業(yè)市場(chǎng)，就能招聘到合適人才，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、單位“三贏”的局面。

2.2.3 采用各種方式來(lái)挖掘市場(chǎng)潛力

高職院校要建立用人單位資源信息庫(kù)，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期交流，加強(qiáng)調(diào)研，制訂人才培養(yǎng)和供需合作方案，使雙方交流呈常態(tài)化發(fā)展。還要加大宣傳力度，深挖市場(chǎng)潛力，廣開(kāi)就業(yè)渠道，將學(xué)校特色和人才培養(yǎng)模式推廣到各個(gè)用人單位，主動(dòng)及時(shí)地向用人單位推薦適用的畢業(yè)生。另外，發(fā)揮校友會(huì)、職教集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，向行業(yè)單位展示學(xué)校實(shí)力與特色，展現(xiàn)畢業(yè)生風(fēng)采，吸引單位眼球，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.2.4 加強(qiáng)校校合作來(lái)打造區(qū)域就業(yè)市場(chǎng)

高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)必須特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯，只有這樣，才能在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中立于不敗之地。這就要求各高職院校要依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校校合作，加強(qiáng)校際聯(lián)系，通力合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，來(lái)擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)的影響力和知名度，才能使就業(yè)市場(chǎng)更加趨于健康良性發(fā)展。同時(shí)，高等職業(yè)院校要建立符合市場(chǎng)需要的畢業(yè)生就業(yè)信息化工作體系，宣傳政策法規(guī)，發(fā)布就業(yè)信息，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上招聘功能和信息查詢(xún)功能，為供需雙方搭建有效的交流平臺(tái)。還要積極加入網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，與各知名教育和人才網(wǎng)站交流合作，互惠互利，資源共享，體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力和特色。

2.2.5 建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

高職院校應(yīng)建立以學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署、職能部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各院系具體實(shí)施的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系。以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以特色為基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作思路和方式，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，使就業(yè)工作人員達(dá)到專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的程度。同時(shí)，加大經(jīng)費(fèi)投入，并配以政策支持和制度保障，為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)教育，以就業(yè)指導(dǎo)課為基礎(chǔ)，以技能活動(dòng)為輔助，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿在校學(xué)習(xí)的始終，使學(xué)生能制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

2.2.6 加強(qiáng)就業(yè)調(diào)研與反饋工作

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)展全面調(diào)研，能準(zhǔn)確把握高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、分析和預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)、有效規(guī)避就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、查找存在問(wèn)題和工作難點(diǎn)、切實(shí)改進(jìn)高職院校的就業(yè)工作。同時(shí)，還可以促使高職院校在進(jìn)一步完善政策體系、疏通和拓展就業(yè)渠道、加大資金投入、在提高就業(yè)服務(wù)水平、改革人才培養(yǎng)模式等方面提出更有針對(duì)性的對(duì)策措施和制度安排。

2.3 學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

2.3.1 認(rèn)識(shí)自我，找對(duì)方向

畢業(yè)生應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，面對(duì)自己、了解自己、接受自己是順利踏入社會(huì)的重要前提。認(rèn)識(shí)自我，首先就是要客觀全面地看待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。畢業(yè)生應(yīng)在自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我體驗(yàn)和調(diào)節(jié)，突出重點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的職業(yè)崗位，走出盲目從眾、單憑主觀愿望選擇單位的擇業(yè)誤區(qū)?？紤]一下就業(yè)大環(huán)境的客觀現(xiàn)實(shí)，綜合權(quán)衡影響就業(yè)的多種因素，才能做到既不清高自傲，眼高手低，也不悲觀失望，無(wú)所適從?？傊畱?yīng)有自知之明，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的職業(yè)崗位。

2.3.2 轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整期望值

要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉(zhuǎn)變觀念，盡快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。盡管“雙向選擇”為畢業(yè)生提供了更多選擇的機(jī)會(huì)，受就業(yè)觀念影響，高校畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)長(zhǎng)期集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市或國(guó)有大型企業(yè)、外企和政府機(jī)關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域供大于需，大學(xué)生的待業(yè)人數(shù)也逐年遞增，許多畢業(yè)生的志愿難以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口、工作地域、工作環(huán)境、發(fā)展空間、薪酬待遇等問(wèn)題，畢業(yè)生應(yīng)該有充分的估計(jì)，要從長(zhǎng)計(jì)議，正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。畢業(yè)生應(yīng)該面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，擺正自己的位置，一切從實(shí)際出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。

2.3.3 積蓄能力，提升自信心

高職院校畢業(yè)生在求職擇業(yè)時(shí)，充滿自信是十分必要的。作為一名合格的畢業(yè)生，要相信自己的能力，排除掉懶惰和膽怯的思想，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有理由低估自己；要以良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力作資本，以個(gè)人的綜合實(shí)力做后盾；還要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)盡量尋找與自己志趣相符的工作崗位，在這樣的職業(yè)活動(dòng)中，就會(huì)廢寢忘食地努力鉆研，從而感到游刃自如、充滿自信。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大批應(yīng)用型人才對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育提出了更高要求，面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)盡快解決高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)存在的不良問(wèn)題。準(zhǔn)確市場(chǎng)定位，提高高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，需要政府、學(xué)校共同發(fā)揮作用，不斷規(guī)范和完善高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)功能，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，打造區(qū)域品牌就業(yè)市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支撐。

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A

1005-5800(2014)05(a)-219-02