高效初中數(shù)學(xué)課堂中生本理念的運用

文/何潤聯(lián)

摘 要：高效初中數(shù)學(xué)課堂中生本理念的運用，不僅需要教師準確把握學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，針對學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)能力制定數(shù)學(xué)教學(xué)策略，還需要教師運用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生準確把握教學(xué)重、難點，還要指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中共同成長。

關(guān)鍵詞：高效課堂；生本理念；運用

高效初中數(shù)學(xué)課堂中，教師只有充分運用生本理念指導(dǎo)教學(xué)，才能真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師不僅需要充分把握學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而且要針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，促使每一位學(xué)生都能夠得到因材施教的指導(dǎo)，在現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上獲得質(zhì)的提升。

一、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，針對學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)能力制定數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，構(gòu)建高效初中課堂已經(jīng)迫在眉睫。在新時期，初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建的必須是建立在生本理念的基礎(chǔ)上。而在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂中，教師一言堂是主要課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)上存在的不足需要教師不斷進行研究，總結(jié)出初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建方法。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，在課堂上所有的教學(xué)都要為了學(xué)生。只有真正將學(xué)生放置在教學(xué)中心，才有可能創(chuàng)建高效課堂。而生本理念又稱生本教育理念，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，教師要充分運用生本理念指導(dǎo)教學(xué)，對學(xué)生進行分層施教，確保學(xué)生能力的提升。

2.把握學(xué)生現(xiàn)有的能力，避免學(xué)生能力培養(yǎng)不到位致使初中數(shù)學(xué)高效課堂難以形成

初中數(shù)學(xué)高效課堂的形成，依賴于學(xué)生的參與，而學(xué)生參與的程度，取決于教師對學(xué)生能力的把握度。教師只有把握住學(xué)生現(xiàn)存的數(shù)學(xué)能力，才能真正將數(shù)學(xué)課堂變成有效課堂。因此，教師要通過各種有效途徑把握學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)能力，再根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)策略。如，對于學(xué)生能力培養(yǎng)主要體現(xiàn)在思維能力的培養(yǎng)方面，而在教學(xué)實踐中對八年級數(shù)學(xué)“根式的加乘除”教學(xué)中就能夠看出傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)存在一定的弊端。在教學(xué)中通過根式的加減法則進行教學(xué)，學(xué)生掌握過程較為理想，但是進行乘除法教學(xué)中學(xué)生思維方式并沒有將其根式的乘除法與四則運算中的乘除法進行聯(lián)系，在課堂教學(xué)開始之前學(xué)生對于根式的乘除運算并沒有進行積極的探索。從這一點中就能夠看出學(xué)生對知識點的硬性要求掌握程度較好，但是知識點之間的聯(lián)系過程存在嚴重的不足，這也正是思維方式培養(yǎng)存在嚴重漏洞的主要表現(xiàn)。因此，這就需要教師把握住學(xué)生現(xiàn)有的能力，才能找到學(xué)生數(shù)學(xué)能力的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生在已有能力的基礎(chǔ)上進一步強化能力訓(xùn)練，從而促使高效數(shù)學(xué)課堂的形成。

二、多媒體課件輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生準確把握教學(xué)重、難點，并在課堂上不斷拓寬訓(xùn)練廣度

1.多媒體課件的使用，可以讓學(xué)生更好地把握教學(xué)重、難點

初中數(shù)學(xué)知識在某種程度上來講，可以說較為抽象。而在學(xué)校教學(xué)資源具備的情況下，教師就要充分運用多媒體課件形象生動的特點，挖掘視頻、音頻以及聲頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠盡快進入教學(xué)情境中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，從而迅速掌握教學(xué)的重、難點。例如，在進行八年級平面幾何教學(xué)中，對于三角形“三線合一”的定理運用教學(xué)中，教師通過教學(xué)引導(dǎo)的手段對其證明出在圖形中某一線段是其中一個三角形的高，然而再將這一幾何圖形進行字母與幾何圖形方向的變化后，再將其證明圖形中某一線段是其中一個三角形高的時候，學(xué)生自身的思路明顯發(fā)生錯亂，這就充分說明了學(xué)生在接受知識的過程中知識點并沒有掌握，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容并不感興趣，教學(xué)手段的運用過程較為單一學(xué)生并沒有被教學(xué)中的知識點所吸引，課堂教學(xué)效率沒有達到預(yù)期的目的。而此時，教師通過多媒體課件展示這一教學(xué)知識點，不但能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，而且能夠讓學(xué)生更加清楚明白知識點的形成過程，從而掌握教學(xué)重、難點。

2.拓寬課堂廣度，讓學(xué)生更好地進行系統(tǒng)知識的訓(xùn)練

學(xué)生在教師運用多媒體課件進行輔助教學(xué)的情況下，課堂教學(xué)效率會大幅度提升。而教師在與學(xué)生的互動過程中，要關(guān)注學(xué)生的課堂生成。當學(xué)生已經(jīng)掌握了教學(xué)重點，突破教學(xué)難點之后，教師就可以繼續(xù)運用多媒體課件進行輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過不同數(shù)學(xué)題型的訓(xùn)練進一步提升自己運用數(shù)學(xué)知識進行解題的能力。如，初中人教版數(shù)學(xué)“多邊形及其內(nèi)角和”的教學(xué)過程中，教師運用多媒體課件輔助教學(xué)，學(xué)生很快掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點之后，教師可以運用多媒體課件出示多層次的數(shù)學(xué)習(xí)題讓學(xué)生進行分層訓(xùn)練。在這個過程中，教師對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，促使學(xué)生能夠在同樣的數(shù)學(xué)課堂中獲得不同知識層次的訓(xùn)練，得到不同程度數(shù)學(xué)能力的提升。

三、開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中共同成長

1.高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生本理念的運用，離不開合作學(xué)習(xí)

在初中數(shù)學(xué)每一個階段的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，教師在分組的過程中要堅決按照同組異質(zhì)以及異組同質(zhì)的原則，將學(xué)生按照智力測驗分數(shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的合作小組。在課堂教學(xué)中，教師要實施“生本課堂、分層遞進”型教學(xué)的目標和評價方案，實施“生本課堂、分層遞進”型教學(xué)，全面提高學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進實驗班級教育質(zhì)量的大面積提高。在學(xué)生進行小組合作的過程中，教師要精選適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生能夠做到知識與能力、繼承與創(chuàng)新、智力發(fā)展與非智力發(fā)展齊頭并進，真正實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

2.加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

在新形勢下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在，然而在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂創(chuàng)建還存在著很多的不足，對其高效課堂創(chuàng)建起到一定的阻礙作用。而在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教學(xué)中，教師也要不斷通過教研提升自己的合作教學(xué)指導(dǎo)能力，加強對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會在同伴身上取長補短，強化自己的數(shù)學(xué)能力。如，在初中人教版數(shù)學(xué)《二元一次方程組》的教學(xué)過程中，教師要精選教學(xué)適合合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并加強合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何在合作中掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

總之，在高效初中數(shù)學(xué)課堂中教師要巧妙運用生本理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要準確把握學(xué)生已經(jīng)具備的數(shù)學(xué)能力，再針對學(xué)生的能力制定適合學(xué)生的教學(xué)策略，并在合作中共同成長起來。教師也要與時俱進，善于運用多媒體課件進行輔助教學(xué)，使每一位學(xué)生在形象可感的多媒體課件輔助下能夠不斷進行拓展探究，真正實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。

參考文獻：

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［2］解武.有效提問,成就高效數(shù)學(xué)課堂［J］.數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011（12）.

編輯 馬燕萍

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