淺析高中女生學(xué)習(xí)物理的心理障礙原因及排除方法

文/唐孟強(qiáng)

高中物理是讓不少學(xué)生感到頭痛的一門學(xué)科，特別是女生進(jìn)入高中后害怕學(xué)習(xí)物理，尤其是一些初中成績優(yōu)秀的女生進(jìn)入高中后物理成績明顯下降，這讓物理老師感到困惑和頭痛。為此，我組織老師深入各高中進(jìn)行師生座談來了解高中女生學(xué)習(xí)物理的心理表現(xiàn)，以找到解決女生學(xué)習(xí)物理心理障礙的對(duì)策。

一、女生學(xué)習(xí)物理心理障礙的原因

1.社會(huì)歷史原因?，F(xiàn)在社會(huì)上和家長中有“到了高中，女生不如男生”“學(xué)習(xí)數(shù)理化，女生不如男生”的觀點(diǎn)，女生中相信這種觀點(diǎn)的也占有相當(dāng)大的比例。本人找了100名女生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)高中物理之前就認(rèn)為自己不能學(xué)好的占約45％，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)一年后因成績不理想確認(rèn)自己不如男生的占約75％。女生受種種因素的影響便逐漸缺乏自信，把自己在物理學(xué)習(xí)中的不足歸因于“女生不如男生”，這樣拉大了男女生之間的成績差距。

2.思維敏捷性不足。女生形象思維較見長，抽象邏輯思維能力較弱，思維易受暗示，缺乏主見，易墨守成規(guī)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的思維障礙。高中物理中個(gè)別概念、規(guī)律較為抽象，女生不易立即理解，形成一種暫時(shí)效應(yīng)。

3.學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)。不少女生在物理學(xué)習(xí)中采用的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏與建立概念、規(guī)律必要的知識(shí)準(zhǔn)備和感性經(jīng)驗(yàn)。初中物理由于涉及的問題簡單，現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、具體、形象，容易理解，篇幅少、概念公式少，容易記??；題型簡單，物理量數(shù)值小，低速宏觀易計(jì)算，然而進(jìn)入高中后，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目又多，如果繼續(xù)模仿初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無能為力的。

4.數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響。不少女生數(shù)學(xué)、物理知識(shí)不匹配，或數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備不足，造成思維障礙，數(shù)學(xué)的負(fù)遷移作用——純數(shù)學(xué)角度理解物理問題，造成思維障礙。高一物理的力學(xué)部分所用的數(shù)學(xué)知識(shí)，遠(yuǎn)比初中物理所用的四則運(yùn)算復(fù)雜得多，力的分解與合成中的三角知識(shí)以及以后運(yùn)動(dòng)學(xué)中的二次方程以及根的合理性判斷，萬有引力、人造衛(wèi)星中冪的運(yùn)算，簡單的極值運(yùn)算等，特別是部分學(xué)生對(duì)直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關(guān)系弄不清楚，從而造成他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到物理中的數(shù)理結(jié)合能力差。

5.生理因素影響。女生進(jìn)入高中正處于青春發(fā)育趨于成熟階段，情緒往往不穩(wěn)定，易形成安分守己、墨守成規(guī)、拘泥小事、心胸狹窄、情感脆弱等性格特征。到青春發(fā)育高峰期，女生因月經(jīng)來潮，引起身體不適，行動(dòng)不便，易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)，產(chǎn)生焦慮、煩惱以及自卑感。隨著性意識(shí)的發(fā)展，女生的羞恥心和閉鎖心理加強(qiáng)，害羞、膽怯、愛面子，在物理學(xué)習(xí)中對(duì)一些疑難的、抽象的、綜合性較強(qiáng)的問題，不敢大膽提問以求得及時(shí)解決，而停留在一知半解、似懂非懂狀態(tài)。

二、排除高中女生學(xué)習(xí)物理心理障礙的途徑和方法

1.幫助女生提高自信心，消除自卑感，發(fā)揮非智力因素的作用。在教學(xué)中首先要有意識(shí)地多介紹一些女科學(xué)家，破除學(xué)生“女不如男”的偏見，讓女生確信自己可以學(xué)好物理。如，物理學(xué)家居里夫人、何澤慧等，可見女性在各方面的才華都不亞于男性。這些事實(shí)說明女性不僅能學(xué)好物理，而且還能在物理學(xué)的領(lǐng)域里取得杰出的成就。

2.加強(qiáng)對(duì)女生抽象思維能力的培養(yǎng)。由于女生抽象思維能力較弱一點(diǎn)，在理解一些物理概念時(shí)有時(shí)有一定障礙。教學(xué)中要有意識(shí)地提醒她們注意概念、規(guī)律中關(guān)鍵字句的意義，使之透徹理解，避免死記硬背。為了充分發(fā)揮女生想象力豐富的優(yōu)勢(shì)，講解時(shí)要留有充分的時(shí)間讓她們多聯(lián)想，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)，使抽象的概念形象化。

3.鼓勵(lì)女生勤學(xué)好問，質(zhì)疑討論，積極思考。開展質(zhì)疑討論是發(fā)展智力的一種有效手段。女生由于膽小羞澀，總覺得自己不應(yīng)像男生那樣出頭露面，故課堂教學(xué)中應(yīng)積極營造輕松、平等的課堂氣氛，鼓勵(lì)她們積極思考、質(zhì)疑問難，并有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們多發(fā)言，多上臺(tái)板演，多回答問題，使她們養(yǎng)成想問題、提問題的習(xí)慣，有了結(jié)論以后讓她們與前后座位交換意見，久而久之，就會(huì)逐漸變得喜歡思考，敢于當(dāng)面提問了。

4.加強(qiáng)思維強(qiáng)度、廣度的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。少數(shù)女生的神經(jīng)系統(tǒng)承受不了外界強(qiáng)烈的刺激，稍強(qiáng)刺激，就易由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)入保護(hù)性抵制狀態(tài)。為了克服不足，提高抽象思維的強(qiáng)度和敏捷性，教學(xué)中可有意識(shí)地進(jìn)行如下訓(xùn)練進(jìn)行限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和發(fā)散思維的訓(xùn)練，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)一定要給自己一個(gè)時(shí)間界限，譬如一節(jié)課內(nèi)完成、二十分鐘完成等等，對(duì)于稍難的、比較優(yōu)秀的試題要集中力量進(jìn)行練習(xí)。發(fā)散思維有利于克服女生思維定勢(shì)的缺點(diǎn)。“一題多解”“一題多問”“一題多思”是訓(xùn)練發(fā)散思維的好辦法，在課堂教學(xué)中對(duì)于一題多解的例題，要特別講解清楚，并要求課后務(wù)必整理一遍，對(duì)于已知條件字母化、物理過程不明確的開放性習(xí)題，要與同學(xué)一起分析出現(xiàn)各種情景的可能性，講清為什么會(huì)出現(xiàn)這幾種情景的道理以及思考的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)通過畫草圖揭示出各種可能性的思維方法。

以上是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中對(duì)排除女生學(xué)習(xí)物理心理障礙的做法，希望在高中物理教學(xué)中對(duì)大家有所幫助，使女生與男生一樣，在物理學(xué)習(xí)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展自己。

編輯 馬燕萍

endprint