自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究

閆哲 艾紅

［摘要］針對(duì)自動(dòng)化學(xué)院本科人才培養(yǎng)特點(diǎn)，本文闡述了自動(dòng)化專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)改革在教學(xué)思路和目標(biāo)方面進(jìn)行的探索，在制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃、擴(kuò)大工程實(shí)踐教學(xué)基地規(guī)模、實(shí)踐教學(xué)突出專業(yè)特色等方面進(jìn)行的嘗試，旨在提高自動(dòng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才做了積極有益的實(shí)踐。

［關(guān)鍵詞］教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)自動(dòng)化專業(yè)

［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）02-0127-02

引言

自動(dòng)化專業(yè)俗稱“萬(wàn)金油”，在航天、電子、機(jī)械制造等多個(gè)領(lǐng)域都能夠得到應(yīng)用，社會(huì)對(duì)自動(dòng)化人才的需求量大。但是，由于目前自動(dòng)化專業(yè)比較注重理論性的研究，所以還不能完全迎合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境。自動(dòng)化的課程過(guò)于注重理論化，并且任課教師對(duì)工程實(shí)踐不夠重視，使得學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理解起來(lái)非常吃力，甚至感到枯燥，對(duì)專業(yè)課失去興趣。要想改變這種現(xiàn)狀，就要求教師在教學(xué)過(guò)程中提高實(shí)踐與理論結(jié)合的能力，使理論與實(shí)踐相融合。因此，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和工程素質(zhì)，是目前我校自動(dòng)化學(xué)院課程教學(xué)改革的主要任務(wù)。鑒于此，自動(dòng)化專業(yè)必須要改革教學(xué)思路和目標(biāo)、制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃、擴(kuò)大工程實(shí)踐教學(xué)基地規(guī)模、突出專業(yè)特點(diǎn)來(lái)適應(yīng)我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，以及現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展對(duì)自動(dòng)化專業(yè)人才提出的素質(zhì)要求。

一、教學(xué)改革方法和改革目標(biāo)

（一）改革方法

我校自動(dòng)化學(xué)院對(duì)如何更好更全面地培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行過(guò)深入的討論和探索。我校自動(dòng)化學(xué)院近年來(lái)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教育改革方面取得了一些成績(jī)，并且提出了以科研項(xiàng)目和工程實(shí)訓(xùn)為依托，把自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)科建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來(lái)，將自動(dòng)化領(lǐng)域最近的研究成果快速地向本科實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化，與工程實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，組建以著重培養(yǎng)實(shí)踐能力和提高工程素質(zhì)為主的完善的實(shí)踐性教學(xué)體系，并且創(chuàng)建與此相適應(yīng)的自動(dòng)化專業(yè)工程類人才培養(yǎng)基地。

（二）改革目標(biāo)

1.基于最新科研成果、科研項(xiàng)目，探索自動(dòng)化行業(yè)前沿技術(shù)和成果向?qū)嵺`型教學(xué)轉(zhuǎn)化途徑，不斷更新和充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容，為自動(dòng)化學(xué)生開(kāi)設(shè)高水準(zhǔn)的綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)踐。

2.探索自動(dòng)化專業(yè)課的課堂教學(xué)和課外工程實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的新方法，鼓勵(lì)自動(dòng)化專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐化，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

3.聯(lián)合社會(huì)力量教學(xué)，與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建校企自動(dòng)化實(shí)踐基地。引入資金，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備加大投入，及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備。

4.創(chuàng)建本科生實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)行老師指導(dǎo)和學(xué)生自我管理相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)內(nèi)容等明確要求，實(shí)習(xí)內(nèi)容與評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，不斷提高自動(dòng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，做到設(shè)計(jì)和科研相結(jié)合，設(shè)計(jì)和用人單位相結(jié)合，并且探索與高新技術(shù)公司、科研單位、國(guó)有大中型企業(yè)相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，切實(shí)提高自動(dòng)化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)，在參加全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽等各類比賽的過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的工程意識(shí)與創(chuàng)新能力。

二、完善的自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃

實(shí)際上，由于各種條件的不同，例如師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、生源質(zhì)量等，有許多問(wèn)題在辦學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.最新的前沿學(xué)科技術(shù)發(fā)展內(nèi)容和市場(chǎng)需求并沒(méi)有在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中反映，如嵌入式系統(tǒng)、課程單片機(jī)原理等，造成學(xué)生與先進(jìn)的理論知識(shí)脫節(jié)，沒(méi)有掌握自動(dòng)化最前沿的科技成果。我院針對(duì)這一情況，提出了較為具體的措施，例如與哈工大等科研機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，增加高校間的溝通，督促教師在教學(xué)的過(guò)程中將最新的理論成果添加到教學(xué)計(jì)劃中去。

2.由于自動(dòng)化專業(yè)的研究需要依托很多專業(yè)軟件，例如MATLAB、PROTEL、組態(tài)軟件等，而這些重要的課程往往會(huì)被忽視，以前學(xué)院開(kāi)設(shè)的課時(shí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力和分析能力的掌握不牢固。針對(duì)以上問(wèn)題，自動(dòng)化學(xué)院對(duì)教學(xué)計(jì)劃做了較為全面的調(diào)整，加大了實(shí)驗(yàn)課所在的比重，促進(jìn)了學(xué)科之間的融會(huì)貫通，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力有了顯著的提高。

三、著重?cái)U(kuò)大工程實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模，健全實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制

由于教育資金的不足以及教學(xué)條件的有限，不能充分地培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，直接導(dǎo)致學(xué)生們把知識(shí)學(xué)“死”，掌握知識(shí)的靈活度不夠，各個(gè)學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)不能貫通，他們不能把所學(xué)到的知識(shí)很好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，因此想要完成從學(xué)校到企業(yè)的“零距離對(duì)接”的愿望，需要我院給予充分支持，加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)室的種類，例如創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室、綜合型實(shí)驗(yàn)室等。擴(kuò)大實(shí)踐教育基地，與一些較知名的企業(yè)和大型國(guó)有企業(yè)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度，充分利用實(shí)驗(yàn)室的有限資源，還可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┛刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)大賽等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手興趣，為培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)人才提供強(qiáng)有力的保障。實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)各種形式向同學(xué)們開(kāi)放，比如延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的使用時(shí)間，除了課程所需要的試驗(yàn)外，同學(xué)們可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在自動(dòng)化老師的指導(dǎo)下做一些自己感興趣的試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中鞏固自動(dòng)化理論知識(shí)，使同學(xué)們的動(dòng)手能力得到最快的提高。

四、專業(yè)特色融入實(shí)踐教學(xué)

自動(dòng)化專業(yè)具有綜合性強(qiáng)、交叉性強(qiáng)、理論知識(shí)更新快等特點(diǎn)，這對(duì)教學(xué)中實(shí)踐性的要求較高。教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)該環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們深刻理解理論教學(xué)所涉及的內(nèi)容，使學(xué)生們的動(dòng)手能力大大增強(qiáng)。學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及的理論與原理的理解情況和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法以及教學(xué)態(tài)度決定了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際效果。綜合很多原因，主要是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度不夠，課前準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也往往是應(yīng)付了事。學(xué)生們?cè)谧雠c畢業(yè)設(shè)計(jì)等有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)使實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)備在操作錯(cuò)誤或者疏忽情況下?lián)p壞，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎](méi)有辦法實(shí)現(xiàn)；畢業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)，部分學(xué)生無(wú)法獨(dú)自完成某項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)辦法通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)。近年來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師采取了許多具體的措施，提高同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的積極性，上述現(xiàn)象也得到了改善，主要有：

1.鼓勵(lì)學(xué)生與教師端正學(xué)習(xí)和教學(xué)態(tài)度，在思想上看重教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.教師認(rèn)真準(zhǔn)備一些較為前沿的題目，提高實(shí)驗(yàn)的趣味性和前瞻性。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要協(xié)助解決，并幫助分析錯(cuò)誤原因，提高同學(xué)們動(dòng)手能力的同時(shí)，夯實(shí)了理論知識(shí)的基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，認(rèn)真寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前安排一周的綜合實(shí)驗(yàn)課。

總而言之，如何培養(yǎng)既能適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，又具有理論知識(shí)創(chuàng)新能力的自動(dòng)化人才，通過(guò)比較全面的改革，依托課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)把學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手能力的提高相結(jié)合，不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自動(dòng)化學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)運(yùn)用的能力以及創(chuàng)新能力，這是自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)發(fā)展的一個(gè)可行和必經(jīng)之路。

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［責(zé)任編輯：雷艷］